【文章內(nèi)容簡介】 都??；不管??總??轉(zhuǎn)折關系：雖然??但是??；盡管??還是假設關系：如果??就??；即使??也??；要是??就??選擇關系：不是??就是??；是??還是??取舍關系：與其??不如??；寧可??也不??遞進關系；不但??而且??；不僅??還??二、運用：⑴用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高學習的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。媽媽看電視。媽媽打毛衣。謝彬?qū)W習成績很好。謝彬一點也不驕傲。這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。10狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。1雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災區(qū)人民。1他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。⑵選擇關聯(lián)詞語，填在句子中。我非常喜歡音樂，每天（）到家，（）打開收音機聽音樂。（）是他錯了，你（）不能打他呀!我們（）留下來補作業(yè)，（）按時完成。我們（）寫得慢一點，（）要把字寫工整。武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛，（）我們可以斷定在遠古時代，世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。詹天佑有（）是杰出的工程師，（）是愛國的工程師。（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來，那么那兩個孩子（）會死去。（）賣火柴的小女孩饑寒交迫，（）想到了火爐和烤鵝。桑娜抱回孩子后（）忐忑不安，（）沒有跟丈夫商量。1（）這道題很簡單，（）要認真對待，不能粗心大意。1語文課上,我們（）要理解課文，（）要掌握理解的方法。1（）要有豐富的想象力，（）要有先進的科學知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術珍品。1（）你說得對，我們（）改正。1詹天佑（）自己吃苦，（）讓筑路工程受影響。1小女孩（）穿著一雙拖鞋，（）太大了。1（）最大的裂縫已經(jīng)堵住了，風（）可以灌進來。1她不敢回家，（）她沒有掙到一個錢。1（）小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去，（）她嘴上帶著微笑。（）我們是為人民服務的，我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出，不管是什么人，誰向我們指出都行。（）你說得對，我們（）改正。你的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。2（）在新中國，人民（）能真正揚眉吐氣。2（）困難重重，可他（）出色地完成了這次任務。2田敏（）自己學習好，（）愛幫助學習差的同學。2你（）在外面玩，（）回家?guī)椭鷭寢屪鳇c家務活。2萬里長城（）是用方磚砌成的，（）是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。2（）舊北京的風沙是狂暴的，但終究（）是擋不住春天的來臨。2（）他是做過一些有益的工作，我們（）要給他送葬，開追悼會。第二篇：復習教案句子部分句子（一）復習內(nèi)容：按要求寫句子復習要求：通過復習，使學生進一步積累并能按題目要求準確、熟練地寫出對聯(lián)、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等，提高語言文字的鑒賞能力。重、難點：看清題義，根據(jù)題目要求寫出相關句子。關鍵：收集、積累相關的句子，熟記積累運用中的有關句子。方法：討論、交流。精講多練。復習過程：一、交待復習任務，板題。分組整理收集積累的對聯(lián)、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等交流、反饋。二、鞏固練習：對聯(lián)、歇后語、諺語、名言警句、古詩名句。（二）復習內(nèi)容：用關聯(lián)詞語補充句子，結合課文內(nèi)容造句復習要求：熟記常用的關聯(lián)詞語，了解關聯(lián)詞語前后的練習。能用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句或根據(jù)其中一個分句，把另一個分句補充完整。能用不同的關聯(lián)詞，把兩個分句連成不同的意思的句子。復習重、難點：準確運用關聯(lián)詞語，把兩句話連成意思不同的句子。關鍵：了解關聯(lián)詞語前后之間的聯(lián)系。復習過程：一、交待學習任務二、復習常用的關聯(lián)詞語。小組交流：我們學過的關聯(lián)詞語有哪些?它們各表示什么關系？反饋：因果關系：因為?所以??因此?之所以?是因為?條件關系：只有?才?只要?就?無論?都?假設關系：如果?就?只要?就?既然?就? 即使?也?遞進關系：不但?而且?不僅?還?既?又?轉(zhuǎn)折關系：雖然?但是?選擇關系：不是?而是?不是?就是?取舍關系：寧可?也不?與其?不如?從學過的課文中找出帶有上述關聯(lián)詞語的句子讀一讀。三、課堂練習四、學生練習，交流反饋后，教師小結。造句要完整，準確，符合邏輯。做完后要認真讀一讀，認真檢查。（三）復習內(nèi)容：改寫句子（“把”字句與“被”字句。陳述句與反問句。第三者轉(zhuǎn)述。）復習要求：熟練掌握三種句式的特點和互換方法，并能正確改寫。重、難點、關鍵：掌握三種句式的特點。內(nèi)容：“把”字句與“被”字句。第三者轉(zhuǎn)述。過程：一、交待本節(jié)課任務二、教師引導，歸納“把”、“被”字句互換的方法：找表示動作的詞，調(diào)換位置。注意不能多字、漏字。三、小組交流改寫轉(zhuǎn)述句的方法，教師歸納小結：（1）去掉冒號、引號，改為逗號。（2）找出引號內(nèi)的人稱代詞，分別指誰，就改為誰。（3）直接稱呼刪去。注意：改完后句中沒有“你”，若有“你”則錯誤。四、鞏固練習復習內(nèi)容：陳述句與反問句的互換要求：通過復習，使學生正確認識肯定句與否定句，熟練掌握反問句與陳述句的互寫方法。教學過程：一、交代本節(jié)課學習任務二、比較、會議、歸納方法判斷下面句子是肯定句還是否定句,它們各有什么特點？（1）這件好事是李明做的。（2）這件好事不是李明做的。（3）李明沒有做這件好事。（4）誰也不能否認這件好事是李明做的。（指名回答，小結特點）練習：學生練習后與原句對比，提問，小結方法。陳述句改成反問句：加上反問詞（怎么?呢、難道?嗎），陳述句用的肯定詞“會、是、能”改成反問句時應改為否定詞“不會、不是、不能”，并將句號改成問號；陳述句用的否定詞“不會、不是、不能”，改為反問句時應改為肯定詞，刪去否定詞，并將句號改為問號。反問句改為陳述句與上述相反。三、鞏固練習四、小結：齊讀方法教師強調(diào)注意事項。（四）復習內(nèi)容：擴句、縮句。要求：通過復習，讓學生鞏固擴、縮句的方法。重難點、關鍵：交給擴句方法、掌握擴縮句規(guī)律。教學方法：講練結合。過程：一、交代復習任務。二、回憶擴句類型填充式、問題式、自由式A、填充式講評后歸納小結。填充式可填：形容詞：?的、?地 介詞結構：在?、為了?、從?表示時間、地點、數(shù)量的詞比喻結構：像?注意：填完后，句子要通順，不能前后矛盾。擴句時還要防止形容詞的堆砌，造成重復啰嗦?！暗摹?、“地”的用法不能混淆。B、問題式練習：漁夫拖著漁網(wǎng)。（怎樣的漁夫？怎樣拖著？怎樣的漁網(wǎng)？）學生練習后小結：1）、所填內(nèi)容可按填充式要求。2）、把每個問題回答清楚即可。C、自由式練習：廉頗向藺相如請罪。小結方法：可將其演變?yōu)樘畛涫交騿栴}式。三、縮句對比、歸納、小結方法：a、去掉修飾成分，留下主干。b、縮句后句式：誰做什么、什么東西怎么樣。四、鞏固練習（五）復習內(nèi)容：句子的修辭手法復習要求：通過復習，使學生弄清比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問的特征。能根據(jù)局的的特征進行正確判斷。對于比喻句能指出把什么比喻成什么，用什么來比喻什么。重難點：比喻句教學過程：一、交代學習任務。二、回憶、歸納、小結特征。指名說說你學過那些修辭方法？比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問從學過的課文中找出修辭的句子。重點指導比喻句。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。文章中恰當?shù)剡\用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。如：他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。本體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，喻體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用＿＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿＿；把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。小結方法：找準要說明的事物是什么，用作比喻的事物是什么，再判斷。四、鞏固練習（六）復習內(nèi)容：修改病句以及修改一段話。復習目的：能真宮闕判斷句子正誤，掌握8種病句。能對一段話中的錯字、標點、病句驚醒修改。重難點：修改病句教學過程：一、交代本節(jié)課任務。二、回顧病句類型病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、用詞不當、重復羅嗦、詞序混亂、指代不明、分類不當、不合事理等8種。三、掌握幾種修改符號四、鞏固練習五、總結修改方法：修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。六、修改一段話揭示方法：內(nèi)容：字、詞、句、標點方法：一讀、二改、三查符號：與修改病句一樣要求：少、準、保留原意練習（七）復習內(nèi)容：標點符號、亂句重組。復習要求：正確書寫和使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。能按一定的順序整理一段話。重難點：標點符號教學過程：一、標點符號的復習回顧標點符號的用法（學生交流，師歸納）句號。表示一句話說完之后的停頓。逗號，表示一句話中間的停頓。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。冒號：用來提示下文。問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。引號“”。，或需要著重指出的部分。書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。省略號??表示重復詞語或列舉的省略。2鞏固練習。二、復習整理一段話小結方法：注意把句子讀懂，按照一定的順序，如事情發(fā)展順序、空間順序、方位順序等。有些可找一些關鍵字眼。注重整理后的檢查，通過語感來判斷。三、提高練習第三篇：六上 復習教案Review 1 ◆ 語言知識目標，對本單元的知識進行鞏固和運用。2..復習成節(jié)輔音和重音。◆ 語言技能目標能用英語就奧林匹克運動會的話題開展簡單的交流。◆ 情感態(tài)度通過學習，培養(yǎng)學習英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。重點： The 29th Olympic Games 難點： There are Summer Olympics and Winter take place every four color is the Olympic Flag ?How many rings are there on the Olympic Flag ?What color are they ?教具準備：重點詞匯和句子。教學過程Step 1Warming up 。Step 2 Review（一）導入第一單元語境。：You and ：“This song is about.”引出the Olympic Games，教師板書the Olympic Games，并引導學生讀一讀。（二）復習第一單元的單詞與句型。：“What’s this?”根據(jù)回答，在圖旁寫出the Olympic ：“What do you know about the Olympic Games？”學生自由發(fā)言。，讓學生寫一寫，說一說。（1）There are Olympics and Olympics.（2）The Olympic Games take place every years.（3）There are on the Olympic Flag.（4）They’re blue，：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板書the 29th Olympic Games in Beijing，然后貼出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主題歌），提醒學生主題歌與奧運會的會歌The Olympic Hymn不同。，教師板書如下： When began on August 8，2008 the Olympic Slogans One world，One , stronger and Olympic Theme Song You and Me 。（1）出示有關動詞watch，hold，tell，begin，know，answer，sing等，復習它們的音、形、義和過去式。（2）出示有關詞組take place，Olympic Games，Winter Olympics，Summer Olympics，every four years等，請學生認讀。，引導學生說一說。（三）復習第一單元課文對話。，教師播放錄音，學生模仿跟讀。，完成第一單元的Look，think and 。（1）請學生先自讀對話，然后獨立完成填空練習。（2）同桌兩位學生進行對話活動。（3）個別學生展示活動。， or 。（1）學生自讀短文了解大意，并完成練習。（2）教師巡視,了解學生完成情況。（3）師生一起理解短文大意，并核對答案。（4）請二至三位學生讀一讀小短文。一、寫出下列動詞的原形。 __________ __________ __________ __________ __________ __________二、用動詞的適當形式填空。 class meeting will