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二年級上冊識字8教學設計(編輯修改稿)

2024-10-29 00:07 本頁面
 

【文章內容簡介】 泡”,認讀。(4)請同學們再來觀察一下這幅圖,小金魚在干什么?它離開了水還能吐泡泡嗎?所以“水泡”的“泡”跟水有關,它的偏旁是三點水。學習生字“包”。(1)剛才同學們就發(fā)現了,花苞的“苞”和“水泡”的“泡”字里都有一個共同的字,那就是“包”字。(板書:包)請大家一起來讀一下這個字。(2)給“包”字找朋友。老師上班時喜歡背一個皮包,用來裝一些日用品,你們還知道哪些種類的包呢?(生自由組詞)6同學們看,這個“包”字真有趣,它加上草字頭就變成了花苞的“苞”,加上三點水就變成了“水泡”的“泡”,想想看,它還可以加其他的偏旁嗎?學生自由說,師出示“炮、飽、抱、跑”等字,認讀,組詞。重點指導:(1)學習“飽”字。板書:飽 請哪一組的同學開小火車來讀讀這個字?開火車讀,齊讀?!帮枴弊挚梢越M什么詞呢?學生組詞。(板書:飽滿)聯系生活理解“飽滿”。A、老師今天從家里帶來了一些黃豆,想請大家?guī)屠蠋熖舫銎渲斜容^飽滿的來,誰愿意上來?(學生走上講臺挑選)能告訴老師,你是怎樣挑出來的嗎?B、其實,飽滿不僅可以來形容果實,也可以用來指“精神”,瞧,我們很多同學上課時腰板挺得直直的,眼鏡瞪得大大的,精神特別飽滿。誰來精神飽滿地讀讀這個詞?指名讀,齊讀。想想看,“飽”還可以組什么詞?引導學生理解“飽”為什么是食字旁。(2)學習“炮”字。A、板書:炮 男女生分組認讀。B、誰能給“炮”找朋友?板書:火炮C、老師在網上了解到一些關于“火炮”的知識,火炮必須點火以后才能發(fā)射出去。還有鞭炮也是要點火后才能燃放,因為跟火有關所以所以“火炮”的“炮”是火字旁。同學們瞧,“包”字加上不同的偏旁就變成了不同的字,這么多的生字朋友,要把它們牢牢記住,最主要的是記住它們的什么?對,大家說得真好,記住了偏旁,就能理解這個字的意思,也能很快記住這個字了。鞏固生字:同學們今天認識了很多生字朋友,我也想來考考大家,哪些同學愿意來讀一讀我手里的生字,并很快地給這個生字組一個詞?1大家真棒!一下子就把這么多的生字全記住了,只要我們開動腦筋,認識的漢子就會越來越多。以上就是《識字8》里面的內容,(板書:識字8)(出示苞、泡、炮、飽)像這幾個字里的“包”與整個字的讀音有關,有的與字本身的讀音相同或者相似,那么“包”就是這幾個字的聲旁,草字頭、三點水、火字旁、食字旁與字的意思有關,這些偏旁就是這幾個字的形旁。聲旁表讀音,形旁表字義,這樣的字就叫形聲字。請大家拿起課本,一起把課文讀一讀。(提醒讀準字音)四)分析字形,指導寫字。同學們,這堂課我們還有一個非常重要的任務,那就是學會寫這四個生字,出示生字“包、飽、泡、吐”先請大家觀察“包、飽、泡”三個字,想想,要把這三個字寫好,最主要的事要學會寫哪個字?重點指導寫好“包”。(1)你們覺得想要寫好這個“包”字,最主要是寫好哪個筆畫?(你真是個小小書法家,看的很準,那你說說看,需要提醒大家注意什么呢?)(2)師邊講解要領,邊范寫“包”,學生跟著書空。(3)學生描紅,師提醒正確的書寫姿勢。指導“飽、泡”的書寫。(1)討論:同學們包字寫得很漂亮,大家再來觀察一下,它們都是左右結構的字,要寫好它們,要注意什么?(要寫得左窄右寬)它們的寫法一樣嗎?(2)小結指導:是呀,這些左右結構的字,左右部分有大有小,怎樣合理地進行安排呢?老師給大家打個比方,它們兩部分在一起,就像讓兩個好朋友坐在同一張椅子上一樣,只有互相謙讓,才能讓兩個人都坐到椅子上。你們看,“飽”字,因為食字旁是個比較胖的偏旁,所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了,而在“泡”字中,因為三點水比較瘦,所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線,占了田字格中的大部分位置,大家觀察清楚了嗎?那就跟老師一起來寫一寫吧。(范寫)(3)描紅,教師巡視指導。同學們能不能自己完成“吐”的書寫?注意,觀察清楚后再動手寫。優(yōu)秀作業(yè)展示。(在優(yōu)作上貼上小紅花)五)游戲環(huán)節(jié),鞏固練習請一組同學上臺來給“包”字找朋友,并用自己的動作表示對這個字的理解。六)課外拓展,做中延伸。今天老師和同學們一起學習了識字8的生字和詞語,課后請大家仿照我們剛才做的這個游戲,動手做幾張卡片,給爺爺奶奶或者爸爸媽媽當一回小老師,讓他們也來認識一下我們今天學習的生字朋友好嗎?第四篇:蘇教版二年級上冊識字8教學設計蘇教版二年級上冊識字8教學設計一、說教材本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖中的卡片“包”、“火”、“艸”、“饣”通過組合拼圖具體地告訴學生,“包”字可以分別與“火、艸、饣、氵”4個偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語,幫助學生理解字義,區(qū)別字行,防止混淆,提高識字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學生識字、理解字義提供了語言環(huán)境,有利于激發(fā)學生的學習興趣,增強識字效果。二、說教學目標學會本課4個生字。理解由生字組成的詞語。能正確流利、有感情地朗讀兒歌,感受荷塘的美。通過學習本課,進一步了解形聲字的構字特點,激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。三、教學重、難點重點是:學會生字詞,了解形聲字的構字特點。難點:通過學習課本,進一步了解形聲字的特點,激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學準備:多媒體課件 說教法;在教學過程中還要結合學生的心理特征,識字是閱讀的基礎,兒童的認知特點是好奇心強,準確性差,識字記得快,遺忘的也
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