【文章內(nèi)容簡介】 泡”，認讀。（4）請同學們再來觀察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關，它的偏旁是三點水。學習生字“包”。（1）剛才同學們就發(fā)現(xiàn)了，花苞的“苞”和“水泡”的“泡”字里都有一個共同的字，那就是“包”字。（板書：包）請大家一起來讀一下這個字。（2）給“包”字找朋友。老師上班時喜歡背一個皮包，用來裝一些日用品，你們還知道哪些種類的包呢？（生自由組詞）6同學們看，這個“包”字真有趣，它加上草字頭就變成了花苞的“苞”，加上三點水就變成了“水泡”的“泡”，想想看，它還可以加其他的偏旁嗎？學生自由說，師出示“炮、飽、抱、跑”等字，認讀，組詞。重點指導：（1）學習“飽”字。板書：飽 請哪一組的同學開小火車來讀讀這個字？開火車讀，齊讀?！帮枴弊挚梢越M什么詞呢？學生組詞。（板書：飽滿）聯(lián)系生活理解“飽滿”。A、老師今天從家里帶來了一些黃豆，想請大家?guī)屠蠋熖舫銎渲斜容^飽滿的來，誰愿意上來？（學生走上講臺挑選）能告訴老師，你是怎樣挑出來的嗎？B、其實，飽滿不僅可以來形容果實，也可以用來指“精神”，瞧，我們很多同學上課時腰板挺得直直的，眼鏡瞪得大大的，精神特別飽滿。誰來精神飽滿地讀讀這個詞？指名讀，齊讀。想想看，“飽”還可以組什么詞？引導學生理解“飽”為什么是食字旁。（2）學習“炮”字。A、板書：炮 男女生分組認讀。B、誰能給“炮”找朋友？板書：火炮C、老師在網(wǎng)上了解到一些關于“火炮”的知識，火炮必須點火以后才能發(fā)射出去。還有鞭炮也是要點火后才能燃放，因為跟火有關所以所以“火炮”的“炮”是火字旁。同學們瞧，“包”字加上不同的偏旁就變成了不同的字，這么多的生字朋友，要把它們牢牢記住，最主要的是記住它們的什么？對，大家說得真好，記住了偏旁，就能理解這個字的意思，也能很快記住這個字了。鞏固生字：同學們今天認識了很多生字朋友，我也想來考考大家，哪些同學愿意來讀一讀我手里的生字，并很快地給這個生字組一個詞？1大家真棒！一下子就把這么多的生字全記住了，只要我們開動腦筋，認識的漢子就會越來越多。以上就是《識字8》里面的內(nèi)容，（板書：識字8）（出示苞、泡、炮、飽）像這幾個字里的“包”與整個字的讀音有關，有的與字本身的讀音相同或者相似，那么“包”就是這幾個字的聲旁，草字頭、三點水、火字旁、食字旁與字的意思有關，這些偏旁就是這幾個字的形旁。聲旁表讀音，形旁表字義，這樣的字就叫形聲字。請大家拿起課本，一起把課文讀一讀。（提醒讀準字音）四）分析字形，指導寫字。同學們，這堂課我們還有一個非常重要的任務，那就是學會寫這四個生字，出示生字“包、飽、泡、吐”先請大家觀察“包、飽、泡”三個字，想想，要把這三個字寫好，最主要的事要學會寫哪個字？重點指導寫好“包”。（1）你們覺得想要寫好這個“包”字，最主要是寫好哪個筆畫？（你真是個小小書法家，看的很準，那你說說看，需要提醒大家注意什么呢？）（2）師邊講解要領，邊范寫“包”，學生跟著書空。（3）學生描紅，師提醒正確的書寫姿勢。指導“飽、泡”的書寫。（1）討論：同學們包字寫得很漂亮，大家再來觀察一下，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么？（要寫得左窄右寬）它們的寫法一樣嗎？（2）小結(jié)指導：是呀，這些左右結(jié)構(gòu)的字，左右部分有大有小，怎樣合理地進行安排呢？老師給大家打個比方，它們兩部分在一起，就像讓兩個好朋友坐在同一張椅子上一樣，只有互相謙讓，才能讓兩個人都坐到椅子上。你們看，“飽”字，因為食字旁是個比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了，而在“泡”字中，因為三點水比較瘦，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家觀察清楚了嗎？那就跟老師一起來寫一寫吧。（范寫）（3）描紅，教師巡視指導。同學們能不能自己完成“吐”的書寫？注意，觀察清楚后再動手寫。優(yōu)秀作業(yè)展示。（在優(yōu)作上貼上小紅花）五）游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習請一組同學上臺來給“包”字找朋友，并用自己的動作表示對這個字的理解。六）課外拓展，做中延伸。今天老師和同學們一起學習了識字8的生字和詞語，課后請大家仿照我們剛才做的這個游戲，動手做幾張卡片，給爺爺奶奶或者爸爸媽媽當一回小老師，讓他們也來認識一下我們今天學習的生字朋友好嗎？第四篇：蘇教版二年級上冊識字8教學設計蘇教版二年級上冊識字8教學設計一、說教材本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖中的卡片“包”、“火”、“艸”、“饣”通過組合拼圖具體地告訴學生，“包”字可以分別與“火、艸、饣、氵”4個偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語，幫助學生理解字義，區(qū)別字行，防止混淆，提高識字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學生識字、理解字義提供了語言環(huán)境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強識字效果。二、說教學目標學會本課4個生字。理解由生字組成的詞語。能正確流利、有感情地朗讀兒歌，感受荷塘的美。通過學習本課，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。三、教學重、難點重點是：學會生字詞，了解形聲字的構(gòu)字特點。難點：通過學習課本，進一步了解形聲字的特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學準備：多媒體課件 說教法；在教學過程中還要結(jié)合學生的心理特征，識字是閱讀的基礎，兒童的認知特點是好奇心強，準確性差，識字記得快，遺忘的也