新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)心得(編輯修改稿)
2024-10-28 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、過程和方法、情感和態(tài)度。五個(gè)領(lǐng)域:識學(xué)和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí).(3)語文課程新的評價(jià)觀念:注重綜合素質(zhì)的考查、強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元、保護(hù)學(xué)生的自尊和自信、關(guān)注個(gè)體處境和需要、激發(fā)積極主動(dòng)的情感,突出學(xué)生發(fā)展的過程,貫穿日常的整個(gè)活動(dòng),、教材理念:從“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”.(三)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路“總目標(biāo)”之下,按1~2年級、3~4年級、5~6年級、7~9年級這四個(gè)學(xué)段,分別提出階段目標(biāo)“,、過程和方法、,融為一體,螺旋上升,”識字與寫字“、”閱讀“、”寫作“(1~2年級為”寫話“,3~6年級為”習(xí)作“)、”口語交際“”綜合性學(xué)習(xí)“的要求,以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系,”實(shí)施建議“部分,對教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)、評價(jià)等,提出了實(shí)施的原則、方法和策略,:整體性與階段性的統(tǒng)一。三維設(shè)計(jì),相互滲透,螺旋上升。階段目標(biāo)具體,更加親和教師。課程標(biāo)準(zhǔn)留有空間,利于發(fā)揮創(chuàng)造才能.(四)課程目標(biāo)(第四階段79年級)詞典獨(dú)立識字,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,Discount UGG boots,、閱讀 、流利、,有一定的速度,擴(kuò)大閱讀范圍,理清思路,理解主要內(nèi)容,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,、描寫、說明、議論、,了解詩歌、散文、小說、,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會(huì)、,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)。對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn)。,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)。了解常用的修辭方法, 、,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,、寫作,力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,,做到內(nèi)容具體。寫簡單的說明文,做到明白清楚。寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù)。根據(jù)生活需要,進(jìn)行縮寫。能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像,進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。能變換文章的文體或表達(dá)方式等,注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、,修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識,互相評改作文,以分享感受,、,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,UGG boots,內(nèi)容具體、,完整準(zhǔn)確、,有自己的觀點(diǎn),能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、,、,在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別。:(1)拓展閱讀,加厚加寬學(xué)生人文底蘊(yùn)。(2)強(qiáng)化主觀感受,進(jìn)行探究性閱讀。(3)注重實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。(4)構(gòu)筑讀寫整體,提高讀寫效益。(5)堅(jiān)持個(gè)性化表達(dá),激發(fā)創(chuàng)新精神。(6)在語言實(shí)踐中,培養(yǎng)口語交際能力。(7)在自主的語文活動(dòng)中,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中我們可以看出:強(qiáng)調(diào)”工具性與人文性的統(tǒng)一“。”全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力“。”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式“是語文教學(xué)的重點(diǎn),因此,二、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與老《教學(xué)大綱》的區(qū)別 表《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與老《教學(xué)大綱》的區(qū)別 課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱 前言課程性質(zhì) 課程基本理念 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路 課程目標(biāo)知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)目的 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域 /主題/知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)結(jié)果 教學(xué)內(nèi)容及要求 實(shí)施建議教學(xué)建議 評價(jià)建議 教材編寫建議 課程資源開發(fā)與利用建議 教學(xué)建議 課時(shí)安排 教學(xué)中應(yīng)注意的問題 考核與評價(jià) 附錄術(shù)語解釋 案例從表中我們也可以看出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的課程理念,通過對比,我們再看一看《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與中學(xué)語文教學(xué)(《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》)語文是最重要的交際工具,是語文課程的基本特點(diǎn).(一)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生”具有獨(dú)立閱讀能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界“.強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、閱讀的過程是一個(gè)開放的、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、,閱讀是初中語文教學(xué)的重點(diǎn),(二)”學(xué)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、“.其實(shí)學(xué)作歷來都是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),提高能力呢?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,也是作文教學(xué)的主題,學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是通過學(xué)生的歷練和內(nèi)化完成的,因此,在作文教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。(2)讓學(xué)生說自己想說的話。(3)自能作文,不待老師改。激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣.(三)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)的綜合性與研究性學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)的開放性與研究性學(xué)習(xí).《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)”工具性和人文性的統(tǒng)一“,下面,我們就共同探討:四、語文新課程的”工具性和人文性的統(tǒng)一“ 語文新課程強(qiáng)調(diào)課程的開發(fā)和利用
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