備課實務(wù)與新技能與新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計心得體會(編輯修改稿)
2024-11-16 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學任務(wù)。新課標要求教師以學生的心理發(fā)展為主線,以學生的眼界去設(shè)計教學思路,預測學生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對 策。這就要求我們讓學生參與課前的準備,自己收集制作有關(guān)資料(如實物、圖片、材料等)。這個過程不僅能促進學生自主學習,為課堂教學作很好的鋪墊,還能使教師預測到學生的需要,掌握學生的現(xiàn)有水平和情感狀態(tài),把握學生的“現(xiàn)有發(fā)展水平”,使教師在備課時,更多地從學生學習的角度去考慮教學方案,對癥下藥,有的放矢。三、尊重學生個體差異新課程倡導打造教學基礎(chǔ),做好教學的前提工作,了解教學對象的差異——學生差異。備課時,我們應(yīng)認真分析學生的知識結(jié)構(gòu)的差異,找準新知識學習的切入點。認真分析學生的學習方式的差異,根據(jù)學生的興趣、愛好、情緒,設(shè)計課堂教學,把握學習的鼓動點。認真分析學生的學習需要差異,根據(jù)對象確定分層施教,架好學習的橋梁,使基礎(chǔ)較差的學生“吃得進,消得了”,使學有余力的學生“跳一跳,摘得到”。只有這樣,在掌握學生的個性差異和個體需求的前提下,采取不同的教學方法,才能為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件,使學生全身心地投入到課堂學習活動中來,使每個人都獲得身心的愉悅和在原有基礎(chǔ)上有較大發(fā)展。四、加強教學反思課前備課、寫教案固然重要,但課后反思,進行二次備課,更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。教案的價值并不僅僅在于它是課堂教學的準備,教案作為教師教學思想、方法軌跡的記錄,也是教師認識自己、總結(jié)教學經(jīng)驗的重要資料。在教學實踐中,課堂一旦放開,真正活起來,就會有很多突如其來的可變因素,學生的一個提問、一個“發(fā)難”、一個突發(fā)事件,都會對原有的教學設(shè)計提出挑戰(zhàn)。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫 助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。第三篇：學習《備課實務(wù)與新技能》心得體會學習《備課實務(wù)與新技能》心得體會課堂教學是主戰(zhàn)場、是教學的關(guān)鍵；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。如何備好課，上好課是每個數(shù)學教師關(guān)心的問題?！秱湔n實務(wù)與新技能》解決了所有數(shù)學教師的難題和困惑。要體現(xiàn)課改新理念就必須改進備課方法，要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案，除了研究課程標準、學生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學內(nèi)容時，要集中解決以下幾個問題：（一）明確教學內(nèi)容的基本要求，確定本節(jié)課的教學目的（二）明確教學內(nèi)容的知識體系，分清主次（三）確定教學的重點、難點、關(guān)鍵（四）精心編排例題、習題與有關(guān)的實踐活動。下面我就如何備好課談幾點體會：備課,是課堂教學的基礎(chǔ),是提高教學質(zhì)量的根本保證。新課程背景下教師該如何備好課呢?通過學習《備課實務(wù)與新技能》和結(jié)合本人平時教學和備課有這樣一些心得體會：備課的目的要以學生為中心，充分調(diào)動學生的學習積極、主動性，促進全體學生的發(fā)展。一要準確把握教學目標進行備課。過去備課，教師只關(guān)心課時目標，忽視了與單元目標、階段目標、總目標的銜接?，F(xiàn)在教師在備課時，首先要明確小學語文教學的總目標，為實現(xiàn)這一教學目標，又把它分成小學低年級、中年級、高年級逐步實現(xiàn)的階段目標，每一個階段目標又分別細化到各個單元。因此在設(shè)計課時教案時，必須理清課時目標完成是否符合總目標的要求，組織學生進行學習活動時，必須為實現(xiàn)課時教學目標的實現(xiàn)來貫穿始終。同時在備課時一定要充分把握為實現(xiàn)小學語文教學總目標的銜接，教師所有的組織教學活動都是為了實現(xiàn)總目標，切不可忽視。二要根據(jù)學生個體差異
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