新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)案例(編輯修改稿)
2024-10-29 04:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者沉醉在草原的美景里了。◇作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。??③如果你當(dāng)時(shí)也在這美麗的草原上，你會(huì)低音一首怎樣的小詩(shī)？試著寫(xiě)一首小詩(shī)。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）“忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬??車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。”①這段話描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)景？（迎接客人）②哪些詞句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情？◇“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”——來(lái)的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人急切心情。◇“像一條彩虹向我們飛來(lái)”——為什么用“彩虹”來(lái)比喻？（一是因?yàn)榇┲魃囊路?，而是比喻一種熱情。）◇“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著??”——想象當(dāng)時(shí)車與馬相遇的情景，說(shuō)說(shuō)如果你在場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？（熱鬧、熱烈、熱情）③有感情地朗讀這段話。（2）“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。”①讀句子，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？◇看到了不停地握手?！舐?tīng)到了不停的歡笑。②通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的熱情表現(xiàn)出來(lái)。（3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)诨鼐??！雹俜磸?fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。②想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？二、品讀課文，感受深情的草原香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀！可是夕陽(yáng)西下，主客要分別了。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢？出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”①逐句逐字地理解：“何忍別”是指不忍別離；“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國(guó)北部的邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽(yáng)” 是指在夕陽(yáng)中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著②連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽(yáng)已經(jīng)西落了，仍然談興正濃。③如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情是如何的？你想說(shuō)什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的心情和想對(duì)草原人民說(shuō)的話。這一課我教學(xué)得非常輕松，學(xué)生對(duì)此課的印象也頗深，在課間我聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生還在回味《草原》。第五篇：新課程理念下初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)新課程理念下初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)筆記—教案)新課程理念下初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(全員培訓(xùn)教案)2006 年4月說(shuō)到“新課程理念下初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”,我們不得不提到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課程理念,下面我們首先一、解讀初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程理念)(一)課程的性質(zhì)和地位 語(yǔ)文是最重要的交際工具,UGG shoes,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位.(二)課程的基本理念全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)(目的理念)九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)(內(nèi)容理念)語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(學(xué)習(xí)理念),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程(內(nèi)容理念)語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、,:教師理念:正確把握新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變mm學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)者、語(yǔ)文教育教學(xué)的研究者、 、評(píng)價(jià)理念:(1)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)目的:不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善過(guò)程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.(2)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系:三個(gè)維度:知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度。五個(gè)領(lǐng)域:識(shí)學(xué)和寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí).(3)語(yǔ)文課程新的評(píng)價(jià)觀念:注重綜合素質(zhì)的考查、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元、保護(hù)學(xué)生的自尊和自信、關(guān)注個(gè)體處境和需要、激發(fā)積極主動(dòng)的情感,突出學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,貫穿日常的整個(gè)活動(dòng),、教材理念:從“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”.(三)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路“總目標(biāo)”之下,按1~2年級(jí)、3~4年級(jí)、5~6年級(jí)、7~9年級(jí)這四個(gè)學(xué)段,分別提出階段目標(biāo)“,、過(guò)程和方法、,融為一體,螺旋上升,”識(shí)字與寫(xiě)字“、”閱讀“、”寫(xiě)作“(1~2年級(jí)為”寫(xiě)話“,3~6年級(jí)為”習(xí)作“)、”口語(yǔ)交際“”綜合性學(xué)習(xí)“的要求,以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系,”實(shí)施建議“部分,對(duì)教材編寫(xiě)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)、評(píng)價(jià)等,提出了實(shí)施的原則、方法和策略,:整體性與階段性的統(tǒng)一。三維設(shè)計(jì),相互滲透,螺旋上升。階段目標(biāo)具體,更加親和教師。課程標(biāo)準(zhǔn)留有空間,利于發(fā)揮創(chuàng)造才能.(四)課程目標(biāo)(第四階段79年級(jí))詞典獨(dú)立識(shí)字,學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,Discount UGG boots,、閱讀 、流利、,有一定的速度,擴(kuò)大閱讀范圍,理清思路,理解主要內(nèi)容,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、,了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、
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