【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辦法。培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危險(xiǎn)、釀成事故，我們不得不提高警惕引以為戒。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么？二、學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。（5）雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否?；馂?zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：XX市XX村XX路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?、我的電話?hào)碼是XX）要派人來(lái)主要路口迎接消防車。四、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧恚形痼@跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。五、總結(jié)：只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長(zhǎng)。第十二課時(shí) 游泳別大意教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)有關(guān)溺水知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。通過(guò)對(duì)溺水意外知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對(duì)待溺水意外。教學(xué)重點(diǎn)：了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。教學(xué)過(guò)程：一、溺水的原因不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見(jiàn)于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。熟悉水性而遇到意外的情況：手足抽筋是最常見(jiàn)的。主要是由于下水前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長(zhǎng)時(shí)間游泳過(guò)于疲勞原因。小腿抽筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。二、溺水的緊急救護(hù) 自救：首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺(jué)開(kāi)始上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。（因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個(gè)大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面。，比水略重）。千萬(wàn)不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)說(shuō)將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一簣。當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽(tīng)從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。第十三課時(shí) 拒絕白色污染教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？ 超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？二、學(xué)習(xí)新課關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，（1）塑料袋有哪些危害？ 點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味。（2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？ 播放影像資料（3）怎樣減少塑料袋的污染？板書(shū)：“限塑令”，有誰(shuí)對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？ 了解“有償使用”的含義。應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，我們可以做些什么來(lái)支持國(guó)家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）三、全課小結(jié) 你有什么收獲？第十四課時(shí) 廢舊電池回收教學(xué)目標(biāo)：知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過(guò)程：一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類：讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。三、了解廢舊電池的危害：你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義：為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/五、制作廢舊電池回收箱：學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。第十五課時(shí) 怎樣保護(hù)牙齒教學(xué)目標(biāo):知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。初步學(xué)會(huì)防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣 教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件動(dòng)畫(huà)、模型牙齒、模型牙刷 教學(xué)過(guò)程:一、活動(dòng)一:謎語(yǔ)激趣謎語(yǔ)導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,不過(guò)它呀,就藏在謎語(yǔ)里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開(kāi)嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。小朋友,剛才你們猜謎語(yǔ)猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。師:你們是怎樣吃花生的?(剝開(kāi)來(lái)吃)師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎。(牙齒)如果沒(méi)有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完?yáng)|西后是怎樣的呢?是不是很臟?學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。教師小結(jié):如果我們吃完?yáng)|西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲(chóng)子來(lái)吃掉我們的牙齒。師:(出示課題)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。(通過(guò)直觀形象的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)二、討論研究怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。學(xué)生匯報(bào)。小朋友們說(shuō)的都很好。但是蛀牙并不是蟲(chóng)咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過(guò)唾液作用變成糖留在牙縫中,也會(huì)產(chǎn)生蛀牙。這樣的結(jié)果,相信大家誰(shuí)也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么對(duì)待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)三、保健預(yù)防現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒(méi)有病牙。(同桌進(jìn)行檢查匯報(bào))如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時(shí)治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷。下牙從下往上刷,牙齒潔白人人夸!學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?第十六課時(shí) 我與小鳥(niǎo)交朋友教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生了解更多的鳥(niǎo)類知識(shí)。在研究活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。懂得如何愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，體驗(yàn)人與鳥(niǎo)、人與自然的關(guān)系，體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)鳥(niǎo)類知識(shí)的圖書(shū)資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥(niǎo)巢用的工具和材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友你們知道全世界共有多少種鳥(niǎo)嗎？二、活動(dòng)步驟：提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)吃什么？（2）怎樣才能成為小鳥(niǎo)的“朋友”呢？（3）你知道哪些與鳥(niǎo)相關(guān)的知識(shí)？小組討論：（1）怎樣給小鳥(niǎo)做個(gè)巢。（2）我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)鳥(niǎo)？三、小結(jié)：這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)，了解了鳥(niǎo)的生活習(xí)性。懂得了如何愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，體驗(yàn)人與鳥(niǎo)、人與自然的關(guān)系。體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。第十七課時(shí) 我們的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》。然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？二、課堂討論展示一些“環(huán)境被破壞了”的圖片或視頻展開(kāi)討論：你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？ 為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做? 我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書(shū)在黑板上?？纯雌渌∨笥咽窃鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境的。我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？ 學(xué)生討論教師小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。三、行為指導(dǎo)提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書(shū)）板書(shū)：參與環(huán)?；顒?dòng) 勸阻污染行為師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。四、全課小結(jié)讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！第十八課時(shí) 新鮮空氣在哪里教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?。教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問(wèn)：“剛才的游戲，你們有什么感覺(jué)？”此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問(wèn)：你知道哪些地方的空氣特別新鮮？你能說(shuō)說(shuō)呼吸新鮮空氣的感覺(jué)嗎？此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。二、學(xué)習(xí)新課。教室里的空氣。教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒(méi)有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來(lái)不利影響。呼吸與空氣。假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動(dòng)的需要。氧氣來(lái)自空氣中。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。組織討論（1）、如果整天把教室的門窗關(guān)起來(lái)，人會(huì)有什么感覺(jué)？（2）、如果不呼吸, 人會(huì)有什么感覺(jué)？（3）、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？（4）、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？（5）、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？（6）、怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？三、全課小結(jié)第十九課時(shí) 我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)自然，懂得尊重生命、珍愛(ài)生命。教學(xué)過(guò)程：一、講述世界動(dòng)物日的來(lái)歷?！笆澜鐒?dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士