【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改加工等環(huán)節(jié)。但在我們周圍，就存在著個(gè)別學(xué)校平時(shí)語(yǔ)文老師不寫(xiě)作文、期中期末考試不考作文的異?，F(xiàn)象。究其原因，有教師的職業(yè)道德問(wèn)題，有與生俱來(lái)的惰性問(wèn)題，有久教生厭的疲倦感問(wèn)題，有工作負(fù)擔(dān)重，忙不過(guò)來(lái)的問(wèn)題，更有引導(dǎo)和管理的問(wèn)題。不少老師對(duì)作文教學(xué)感到十分茫然，不是不愿意教好，而是不知怎么教?！坝行Ы虒W(xué)論”關(guān)心的主題是如何使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略提高教學(xué)效率。我們應(yīng)從有效教學(xué)的理念出發(fā)，以“生”為本，重新審視中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀，把作文教學(xué)放到有效教學(xué)的理論框架內(nèi)展開(kāi)研究，才能找到作文教學(xué)成功的答案。如何讓我們的語(yǔ)文教師徹底改變錯(cuò)誤的觀念，如何讓學(xué)生的寫(xiě)作步入正常的軌道。下面我想結(jié)合本人從教以來(lái)的一些實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中的一些做法。――老師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益?！彼?，學(xué)生只有真正對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，方能樂(lè)于作文，也才能有所得益?，F(xiàn)代中學(xué)生好奇、好勝，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和發(fā)展欲，只要教師能正確引導(dǎo)，幫助其提高寫(xiě)作興趣，克服寫(xiě)作中遇到的困難，使他們獲得成功感，當(dāng)他們苦盡甘來(lái)心情愉悅時(shí)，對(duì)作文就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣方法固然很多，以下我以兩點(diǎn)為例：，讓學(xué)生有效的體驗(yàn)生活。為了讓學(xué)生作文言之有物，可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生有言可發(fā)。比如勞動(dòng)、參觀、游玩、采訪、演講、家庭游戲等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腿，當(dāng)學(xué)生們?cè)谝黄鸪錆M激情的感受生活時(shí)，生活肯定也會(huì)饋贈(zèng)給他們寫(xiě)作的靈感。在他們的內(nèi)心世界掀起波瀾，那么寫(xiě)作的興趣和沖動(dòng)將自然而然地滋生于學(xué)生的內(nèi)心。，讓學(xué)生激發(fā)自信的火花?？梢越⒘?xí)作交流平臺(tái)――網(wǎng)上博客，隨時(shí)上傳發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作文；在教室建立“美文驛站”，公布“榜上有名”的學(xué)生，張貼他們的優(yōu)秀作文；利用自習(xí)課交流優(yōu)秀作文等等。既能讓學(xué)生體會(huì)到作文的成功，又便于互相交流、學(xué)習(xí)、提高。另外，積極向報(bào)刊、雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。――法寶同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練踏上新的歷程，要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作習(xí)慣。從作文比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)出下面五條良好的寫(xiě)作習(xí)慣，供同學(xué)們參考。1.“堅(jiān)持練筆”的習(xí)慣。俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，讓學(xué)生專設(shè)一個(gè)本子，題名“與經(jīng)典同行”，再在扉頁(yè)上寫(xiě)上“把握瞬間的心靈顫動(dòng)，用感覺(jué)的天線呼吸、吐納，入微入微再入微，瞬間的頓悟會(huì)凝結(jié)為永恒的人生箴言”，堅(jiān)持動(dòng)筆，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。2.“成文于胸”的習(xí)慣。鄭板橋畫(huà)竹，總是先到竹園里仔細(xì)觀察，等到“胸有成竹”了，然后到書(shū)房一揮而就。作文同樣如此，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來(lái)。長(zhǎng)期從事寫(xiě)作的人動(dòng)筆前也是有提綱，不過(guò)有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。3.“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古今寫(xiě)作大師都很重視文章的修改。左思嘔心瀝血，10年寫(xiě)成《三都賦》，使洛陽(yáng)為之紙貴。錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》作過(guò)多次修改，涉及內(nèi)容變動(dòng)達(dá)上千處，包括典故、比喻的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、部分描寫(xiě)的刪除、外語(yǔ)原文及音譯等等。呂叔湘說(shuō)：“古今中外有不少作家曾經(jīng)修改他們的作品三遍五遍乃至十幾遍才定稿。在文學(xué)史上傳為佳話，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)?！边@是寫(xiě)好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，要寫(xiě)好文章幾乎是不可能的。4.“不說(shuō)假話”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點(diǎn)虛假都騙不過(guò)讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫(xiě)作就染上無(wú)病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒(méi)有好起來(lái)的希望了。5.“文面整潔”的習(xí)慣。文面是作文的門(mén)面。一篇作文倘若能做到文面整潔規(guī)范，它就能先入為主地給閱卷教師留下良好的第一印象，從而能心情舒暢地評(píng)閱試卷。所謂文面整潔規(guī)范，包括兩個(gè)方面：其一是卷面整潔，書(shū)寫(xiě)清楚。書(shū)寫(xiě)清楚是指字體端正、不潦草。這是作文的一項(xiàng)基本要求，有賴于平時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二是行款規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。作文的行款格式，應(yīng)包括文章的標(biāo)題、正文，若是書(shū)信體還應(yīng)包括落款(署名、日期)，這些都要規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表，這是無(wú)可非議的。文面整潔和書(shū)寫(xiě)規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。――糧倉(cāng)積累豐富的作文材料是寫(xiě)好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子里有一個(gè)豐富的材料庫(kù)，寫(xiě)起文章來(lái)，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫(xiě)好作文，也必須花大力氣積累作文材料。平時(shí)可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一本“素材積累簿”，在扉頁(yè)上寫(xiě)上“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，將本子合理地分為幾個(gè)部分，如“經(jīng)典素材”、“成語(yǔ)長(zhǎng)廊”、“妙語(yǔ)放送”、“焦點(diǎn)訪談”等等，具體的積累可以從以下兩方面進(jìn)行：“從生活中得來(lái)的材料”，最好的方法是堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。同學(xué)們寫(xiě)日記的通病是記流水帳，自己覺(jué)得沒(méi)意思，也就懶得寫(xiě)了。建議你們照老舍先生教的方法寫(xiě)：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)??要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)；下一陣雨你也能記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶欤愕淖髌防镄枰鑼?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這種積累，就寫(xiě)不豐富?！薄皶?shū)籍和資料中得來(lái)的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語(yǔ)文課堂中的閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)；另一方面還要靠課外閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)摘錄式的讀書(shū)筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書(shū)卡片。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭?！庇洃浟υ?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書(shū)，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái)，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來(lái)也很方便；另外，我們的作文素材還可以從電視、電影、網(wǎng)絡(luò)中的新聞中來(lái)，積累時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生分析記者是如何隨時(shí)隨地認(rèn)真觀察周圍的人和事物的，還要學(xué)生學(xué)會(huì)一邊觀察，一邊思考分析，通過(guò)觀察，有所發(fā)現(xiàn)的方法。為以學(xué)生自己觀察生活、觀察社會(huì)為主的素材積累打下基礎(chǔ)。――橋梁近來(lái)，筆者深入實(shí)際，對(duì)七到九年級(jí)作文的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了許多帶共性的問(wèn)題，從而使作文教學(xué)的有效性大打折扣。從七年級(jí)到九年級(jí)共6個(gè)學(xué)期，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下訓(xùn)練48次作文，而每次作文教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容、方法、目標(biāo)是什么？都沒(méi)有明確的指向，往往是無(wú)目的訓(xùn)練的多，重復(fù)訓(xùn)練的多，學(xué)生抄襲的多。提高寫(xiě)作能力不是一朝一夕的事，要有長(zhǎng)期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。初中作文教學(xué)與訓(xùn)練共有48次，分解到3個(gè)學(xué)年6個(gè)學(xué)期來(lái)完成，每次訓(xùn)練都應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握最基本的寫(xiě)作技能。如果能這樣，學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)48次訓(xùn)練，就能掌握48個(gè)寫(xiě)作的基本方法，再加上學(xué)生自己的積累，其寫(xiě)作水平就能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。因而，學(xué)校必須組織各年級(jí)教研組根據(jù)新課標(biāo)的要求制定系統(tǒng)的初中作文訓(xùn)練序列，形成48個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。訓(xùn)練序列一旦形成，就能使每次作文訓(xùn)練有了明確