黃河頌優(yōu)秀教學設計范文大全(編輯修改稿)
2024-10-28 20:49 本頁面
【文章內容簡介】 》其他篇章八、結束語今天我們學了《黃河頌》這首詩，也學到了黃河偉大堅強的精神，希望同學們在學習生活中也能發(fā)揚這種精神，克服一切困難，掌握好本領，為祖國的振興貢獻自己的一份力量!【課后反思】應該說這節(jié)課整體來說比較成功，這也是我在課改方面做的一次嘗試。整節(jié)課以各種朗讀貫穿，加強了朗讀能力的訓練，學生情緒調動較好。前四個環(huán)節(jié)達到預期效果，特別到了第五個環(huán)節(jié)，大家經過討論后，場面較為熱烈，紛紛提問，積極作答，實現了小組之間的合作探究，形成了一個高潮。第六個環(huán)節(jié)大家也比較踴躍，甲乙兩組集體觀念都很強，能在短短四分鐘商議后，上臺以各種形式進行朗誦，互相評議也比較客觀。我們都深深體會到分小組合作學習的好處。但這節(jié)課缺點也很多：首先，最大的毛病就是延長了近10分鐘，究其原因，主要是容量太大，對學生估計不足。比如在第三環(huán)節(jié)，雖對如何引導已作充分準備，但未考慮到學生在回答前的思索猶疑過程。由于整個板書全是引導學生自己說出，并且中間穿插朗讀，這一塊花的時間較多，比預期要多出四、五分鐘。以后在設計講解課文部分要充分留出給學生思索探討的時間。再如小組間合作進行配樂詩朗誦時，由于時間關系，把全班分為甲乙兩組，每組多達30人，在商議協(xié)調過程中必然出現困難。甚至站在臺上還在商討朗讀形式。雖說最后效果尚可，但也浪費了將五分鐘時間。改進方法：以后小組合作人數不可過多，應限制在6～12人，可選其中準備較充分的兩組上臺展示，其他小組可繼續(xù)準備，留待下節(jié)課再表現。這就大大縮減了小組間商議協(xié)調的時間，并做到人人參與，讓其他小組也能從中汲取經驗和教訓，利于下次展示的改進。其次，對主題的挖掘還不夠深入，整節(jié)課雖扣住了黃河精神，反復朗讀體味愛國熱情。但具體什么是黃河精神還顯得比較抽象。如能在結束詞前花5分鐘時間繼續(xù)追問這些問題：歷史上、現實中哪些人具備黃河精神?他們都成就了什么業(yè)績?作為中學生，我們應該怎樣繼承、發(fā)揚黃河精神?最后水到渠成，引導作結，就將顯得比較完美了?？傊?，在今后的教學過程中，我還將不斷總結經驗教訓，提高課堂效率，將課改進行得更加深入!第三篇：《黃河頌》的優(yōu)秀教學設計【教學目標】努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。體味歌詞意境，積累經典語言。深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅強品格。【教學重點】有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內涵?！窘虒W難點】領會詩歌的內涵。【教學過程】一、導入黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領會它的內涵，還要學會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親──黃河!歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經冼星海譜曲后風行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》)二、誦讀詩歌詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區(qū)別。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南一句總領下
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1