【文章內(nèi)容簡介】 詞？哪種類型的詞？生：就是最能夠體現(xiàn)詩歌內(nèi)容，最能抒發(fā)我們感情的詞句。師：看來同學們很善于學習，我們要讀好詩歌，要在理解的基礎(chǔ)上讀，要投入自己的感情，全身心的投入，還要讀好關(guān)鍵詞，這樣才能把詩篇，讀出感情，讀出韻味。師：那我想問一個問題，我們平時在朗誦詩的時候，為了增強我們的朗誦效果，除了我們剛才說的方法，要關(guān)鍵詞，要理解，要投入等等外，我們還可以采用哪些手段，增強我們的朗誦效果？生：（紛紛發(fā)言）可以放置背景；可以配上音樂，音樂可以讓我們的朗誦更有氣氛；可以分角色，把詩歌的韻味讀出來；可以加以動作、表情，增加手勢??，師：同學們方法挺多的，我們來試一下，看同學們能不能把剛才學到的方法用上。咱們來在全班交流試試，你們是怎么組合的？（分角色）小組合作，探究朗讀（三個“??！黃河!”的內(nèi)容）全班齊讀（配樂朗讀，激發(fā)學生情感，增強氣氛）師：不錯，看來同學們都有合作的經(jīng)驗，那這樣我們?nèi)鄟硪淮未蠛献?，我想請一位同學來讀前面表現(xiàn)黃河英雄氣魄的那一段，女同學一齊讀第一節(jié)“啊黃河”，男同學讀第二節(jié)“啊黃河”，全班讀第三個“啊黃河”。注意！讀好關(guān)鍵詞，讀出情感。（生讀）四、課外延伸（設(shè)計思路：本課教學以誦讀為主，讓學生在讀中有所感悟，有所熏陶，有所啟迪是關(guān)鍵。但在教學活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生自主學習，一方面盡量放心大膽地把課堂交給學生，使課堂成為孩子們自由活動的樂園，讓他們充分發(fā)揮自己的見解。另一方面，要充分拓展學生學習的空間，打通學科的界限，實現(xiàn)綜合性學習。）師：這節(jié)課我們領(lǐng)略了黃河雄偉壯觀的風采，感受了詩人筆下民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，但我們的學習并沒有結(jié)束，下面請同學們從以下幾個活動中選擇自己感興趣的一個進行研究，也可以幾個人合作，必要時可請老師幫助指導(dǎo)。為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)？”你能否具體地說出黃河是從哪兒發(fā)源，流到哪里的？黃河有多長，流經(jīng)哪幾個省區(qū)？欣賞《黃河大合唱》音樂，學習《黃河頌》部分，并進行表演唱。以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。五、結(jié)語（全班再齊聲朗讀一遍）師：同學們讀得很好，今后我們在朗誦詩歌的時候，希望同學們用到今天學習的讀詩的方法。這篇黃河頌，它只是黃河大合唱的第二章，同學們想更多的了解黃河大合唱的內(nèi)容，課后還可找來讀。我希望同學們能夠開展廣泛的課外閱讀，來了解黃河大合唱，去真正的感受黃河的氣魄。第三篇：《黃河頌》教學設(shè)計《黃河頌》教案設(shè)計大楊樹四中——高秋紅教學目標知識與技能：指導(dǎo)學生把握詩歌的基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。過程和方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生愛國思想教學重點：誦讀、感悟課時安排：一課時教學過程一、導(dǎo)入黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?？谷諔?zhàn)爭時期，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景。二、誦讀感悟《黃河頌》的錄音。，學生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。，學生品評：請學生給老師做個點評，要求說出教師讀的優(yōu)點和欠缺之處。你認為應(yīng)該怎樣讀，為什么。（互動環(huán)節(jié)，有利于學生更好的把握詩歌的基調(diào)和情感），要求讀準節(jié)奏、讀出感情。找3～4名同學讀，學生互相品評、交流。教師適當?shù)墓膭詈捅頁P。并作重音、停頓指導(dǎo)。，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩歌。把握詩歌豪邁、激昂的情調(diào)和詩人的愛國情感。，齊讀本詩。三、研討詩歌內(nèi)容：本文題目是《黃河頌》，哪個字最關(guān)鍵？（抓住“頌”字）：全詩可分為幾個部分？分別寫了什么？（學生討論交流，更好的把握詩歌的內(nèi)容），主要是“頌黃河，這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？（學生分組交流，得出答案），撒熱血，為我們換來了今天的和平幸福生活，我們作為炎黃子孫，滿懷著對先人的無比崇敬和對祖國山河的無上熱愛。再來頌讀詩歌。四、拓展延伸《黃河大合唱》，交流你所獲得的感悟，并寫下來。、文章、詩詞、樂曲，欣賞交流。第四篇：黃河頌教學設(shè)計黃河頌禹州鎮(zhèn)第三初級中學 劉婷婷教學目標: 1． 知識與技能目標：字、詞的積累，對詩歌內(nèi)容的理解；2． 過程與方法目標：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 3． 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學重點：1． 培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 2． 培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學方法： 讀、悟、賞 教學課時：一課時 教學過程一、情境導(dǎo)入：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，