【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？生有感情的齊讀師：現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌虏剪斔雇踝拥挠⒂潞蛺?ài)國(guó)吧。三、理解布魯斯的“幾乎失去信心”：師：如此英勇、愛(ài)國(guó)的王子，他帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略者，會(huì)遭到怎樣的戰(zhàn)況？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文第二自然段。（生自由讀文）師：同學(xué)們剛才的朗讀中你有看到了一位怎樣的王子？從哪里看出來(lái)的？（生交流：看到一位唉聲嘆氣的王子，他一連打了七次敗仗，受了傷，一個(gè)人呆在磨坊里）師：同學(xué)們什么是“唉聲嘆氣”？你們會(huì)在什么情況下“唉聲嘆氣”?英勇的王子是因?yàn)槭裁椽?dú)自呆在磨坊里“唉聲嘆氣”呢？（生反饋）（唉聲：嘆氣聲；因傷感憂(yōu)悶、苦痛而發(fā)出嘆息的聲音。......）師小結(jié)：貴為王子的布魯斯，他原本應(yīng)該住在王宮，可因?yàn)樽约旱膰?guó)家受到侵略，他帶領(lǐng)士兵們英勇的抗擊。第一次抗擊，他們失敗了，沒(méi)關(guān)系，他們?cè)俅伟l(fā)起第二次的抗擊，可是還是失敗了。第二次失敗也沒(méi)關(guān)系，整理軍隊(duì)再來(lái)第三次的抗擊，結(jié)果還是失敗。就算第三次抗擊也失敗，依然沒(méi)有關(guān)系，他們?cè)賮?lái)第四次、第五次、第六次、第七次！可是，第七次抗擊最后還是失敗，而且自己還受了傷，只好躲進(jìn)磨坊獨(dú)自唉聲嘆氣。（師板書(shū)：七戰(zhàn)七敗）師：磨坊是老百姓干活的地方，是比較偏僻不容易被發(fā)現(xiàn)的地方。七戰(zhàn)七敗并受了傷的布魯斯王子孤零零躲在小磨坊里療傷，將士們也打散了。想著自己的國(guó)家即將被別人滅掉，自己的人民將失去家園，失去親人，失去自由，作為一位王子，此時(shí)此刻卻無(wú)法保住自己的國(guó)家保護(hù)自己的人民，他是如此的難過(guò)、傷感，所以他幾乎——（導(dǎo)讀）“失去信心”。出示句子，指名讀：師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)兩個(gè)句子，看看有什么不同？面對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。面對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心，（教師根據(jù)生朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)：“幾乎失去了信心”指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）（板書(shū)：幾乎失去信心）有感情的齊讀句子，再一次感悟“幾乎失去信心”。四、尋找布魯斯重新振作精神的原因，品讀、感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程：師：在文段當(dāng)中那個(gè)詞可以看出布魯斯沒(méi)有完全失去信心？——（幾乎）。對(duì)，幾乎就是沒(méi)有完全，沒(méi)有徹底失去信心?，F(xiàn)在同學(xué)用最快的速度瀏覽第三、四自然段。品讀蜘蛛織網(wǎng)的故事。師：第三自然段主要寫(xiě)誰(shuí)？干什么？（蜘蛛、結(jié)網(wǎng)）（板書(shū)：蜘蛛）請(qǐng)同學(xué)們以小組形式在文段中找出描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的詞語(yǔ)或句子，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。生反饋。（教師根據(jù)生反饋，用紅筆在小黑板上標(biāo)記）生有感情的朗讀文段。師：大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了、網(wǎng)破了。結(jié)了斷、斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，蜘蛛經(jīng)歷了幾次失??？（七次）（教師相機(jī)板書(shū)：七結(jié)七斷）你覺(jué)得蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)怎樣的過(guò)程？（不容易、艱難）師：是啊，蜘蛛結(jié)網(wǎng)，結(jié)了斷斷了結(jié)，第一次結(jié)網(wǎng)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，網(wǎng)吹斷。二次再接又被吹斷，蜘蛛在繼續(xù)結(jié)網(wǎng)，三次、四次、五次、六次，一連結(jié)了七次，網(wǎng)還是被大風(fēng)吹斷了，可是蜘蛛都沒(méi)有灰心，同學(xué)們想想，如果第八次蜘蛛沒(méi)有成功，它還會(huì)繼續(xù)下去嗎？（會(huì)）蜘蛛從頭干起直到成功為止。（師相機(jī)板書(shū)：并不灰心）（引讀——師：忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，生接：絲斷了，網(wǎng)破了.......）師：一只小小的蜘蛛，要把網(wǎng)結(jié)成功，都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，多么艱難，多么的不容易啊！可它卻沒(méi)有因?yàn)槭《艞?。?qǐng)大家一起來(lái)讀，讀出它結(jié)網(wǎng)的艱難、不易和不灰心！五、感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)給布魯斯帶來(lái)的啟示師：通過(guò)你們的讀，老師感覺(jué)到，你們已經(jīng)被蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神深深的打動(dòng)了。此時(shí)，布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)他是怎樣的反應(yīng)？一起朗讀一下第四自然段。指名反饋布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的反應(yīng)。（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）師：布魯斯為什么會(huì)“感動(dòng)極了”？（指名反饋）師，布魯斯看到一只不起眼的蜘蛛都能夠?yàn)榱私Y(jié)成一張蛛網(wǎng)，難怕一次又一次的失敗都不會(huì)灰心，更何況自己還是一國(guó)的王子，所以他被蜘蛛——生答：感動(dòng)了。師：這一部分那些是描寫(xiě)布魯斯的神態(tài)？那些是描寫(xiě)布魯斯的語(yǔ)言？（猛地跳去來(lái)、喊道）師指名模范布魯斯的神態(tài)、語(yǔ)言，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)：作者這樣的描寫(xiě)能夠讓我更加深刻的感受到布魯斯的感動(dòng)。你看，布魯斯因?yàn)楦袆?dòng)居然忘記傷痛，猛地跳了起來(lái)！今后我們?cè)趧e寫(xiě)人物時(shí)就可以學(xué)習(xí)這樣的描寫(xiě)方法，抓住人物的神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，這樣的方法可以讓我們把人物寫(xiě)活來(lái)了！來(lái)，我們大家再讀一下這段話(huà)?。ㄉR讀第四自然段）情境渲染，點(diǎn)明課題“第八次”。師：在你們的朗讀中我感到了布魯斯的感動(dòng)、他的興奮，他打算要怎樣？（在干第八次），同學(xué)們我們的課題是什么？（第八次），這里點(diǎn)明了我們的課題?！笆前?，布魯斯王子心想：難道我還不如一只小小的蜘蛛嗎？不！絕不！于是他猛地站起來(lái)，大聲喊道（生讀）我也要干第八次！”“難道我要眼睜睜地看著我的國(guó)家就此滅亡嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，大聲喊道（生讀）我也要干第八次！”“難道我要看著我的子民從此流落街頭、生活在水深火熱之中嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，大聲喊道（生讀）我也要看第八次！”（師板書(shū)：第八次）六、拓展想象書(shū)寫(xiě)動(dòng)員稿，升華文章中心，解決課后第四題：指名第五自然段。師：布魯斯居然決定再干第八次，那會(huì)做些什么呢？那位同學(xué)來(lái)讀一下第五自然段。師：因?yàn)槠叽螒?zhàn)爭(zhēng)的失敗，布魯斯的軍隊(duì)都被打散了，當(dāng)他受到蜘蛛的啟發(fā)決心再干第八次時(shí)，于是他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民團(tuán)結(jié)起來(lái)再次抵抗敵軍的侵略。擬寫(xiě)“動(dòng)員書(shū)”。師：布魯斯因?yàn)槠叽螒?zhàn)敗幾乎失去了信心，相信他的士兵們也的信心也幾乎喪失了。老師有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中探討探討，布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員和招集他的士兵們？小組交流：親愛(ài)的蘇格蘭百姓們，勇敢的士兵們：你們知道嗎？一只小小的蜘蛛要經(jīng)歷__________的失敗才能把網(wǎng)結(jié)成，它們面對(duì)失敗從不灰心，最后_________。我們是___________的戰(zhàn)士，難道還不如__________嗎？只要我們__________________________________,就一定會(huì)取得勝利！布魯斯王子教師根據(jù)各小組反饋小結(jié)。（板書(shū)：終于成功）七、小結(jié)下課：師：英勇的布魯斯跟小蜘蛛同樣經(jīng)歷了七次失敗，可當(dāng)布魯