【文章內(nèi)容簡介】 們在字中的變化。出示：教材第16頁。芳、筆、臧、草。師：請同學們觀察草字頭在這幾個字中書寫時有什么不同？ 生觀察并匯報。師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。師：請同學們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及草字頭在字中的變化。生毛筆練習“摹、黃、萬、等”。四、實踐練習師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）學生練習書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。糾錯。展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結(jié)第七課時【教學內(nèi)容】：第7課 竹字頭 【教學目標】：掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。培養(yǎng)學生的審美能力及良好的書寫習慣?！窘虒W重點】：學生寫出的竹字頭能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W過程】：一、導入1． 復習竹字頭的寫法。2． 檢查學生握筆姿勢及坐姿。3． 板書課題：竹字頭。4． 學生自學，了解本課的學習內(nèi)容。二、了解竹字頭基本形態(tài)。1． 出示小黑板，看看有何不同？ 2． 認識竹字頭，體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。4． 生說說運筆特點。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6． 評議學生作品，注意重心平穩(wěn)。7． 指名上臺寫，集體評議。三、毛筆字書寫指導 1． 竹字頭的字。出示小黑板：篆、簪、檐。教材第19頁。師范寫“篆”，生觀察師的運筆方法。生練寫“篆”集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“簪、檐”。四、優(yōu)秀作品展評第八課時【教學內(nèi)容】：第8課 爪字頭 【教學目標】：了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。掌握“受、爰”的書寫方法。培養(yǎng)學生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。【教學重點】：“爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W難點】： 點畫靈動，結(jié)構(gòu)緊致?！窘虒W過程】：一、導入同學們，你們知道我們學習書法的目的是什么嗎?背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。板書課題。二、出示“受、爰”。三、學習書寫“受、爰”。找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點： 教材22頁。學生練習書寫，教師巡回指導。四、學生練習書寫。學生展示作品。集體評議。六、教師小結(jié)。學生談收獲。第九課時【教學內(nèi)容】：第9課 綜合練習萬象更新 【教學目標】：了解“萬象更新”的出處和含義。學會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。訓練學生的整體協(xié)調(diào)能力、審美情趣?！窘虒W重點】：了解四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】：處理好作品各部分的關(guān)系，風格協(xié)調(diào)同一?！窘虒W過程】：一、復習導入復習寫字姿勢歌。板書課題。二、教學“萬象更新”指名讀教材中關(guān)于“萬象更新”的書寫分析。教材25頁師示范書寫并講解要領(lǐng)。學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)設(shè)計： 認真寫一寫“每日一得”中的字。教材26頁。第十課時【教學內(nèi)容】：第10課 口字底 【教學目標】：掌握口字底的書寫要領(lǐng)。懂得口字底例字：言、咨、啟的書寫技巧。了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識?！窘虒W重點】： 口字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】：認識不同口字底字的變化規(guī)律。【教學過程】：一、復習導入復習萬象更新的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學習口字底，板書課題。二、教學“口字底”指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析。教材27頁。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。展示學生作業(yè)，點評。三、學習書寫帶有“口字底”的字師范寫：言、咨、啟。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“口字底”的字有哪些不同特點？ 教材27頁?？匆豢床煌瑫r期“口字底”字的寫法。閱讀古代著名書法家“鄭燮”的資料。教材28頁。試給書中的“天、不、士”補上“口字底”。教材29頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認真寫一寫“每日一得”中的字。教材29頁。第十一課時【教學內(nèi)容】：第11課 木字底 【教學目標】：掌握木字底的書寫要領(lǐng)。懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W重點】： 木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】：掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。（一）學習書寫木字底。指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。教材30頁2段。師范寫木字底。學生練習書寫。小組欣賞，評議更正。（二）學寫帶木字底偏旁的字出示例字：樂、架、蕖。教材30頁。指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫。學生練寫一遍，教師巡視。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選。“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點？看一看不同時期“木字底”字的寫法。閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。教材31頁。我先試試。教材31頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時【教學內(nèi)容】：第12課 土字底、王字底 【教學目標】：掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W重點】：土字底、王字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】：橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律。【教學過程】：一、復習導入復習木字底的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學習土字底、王字底，板書課題。二、教學“土字底、王字底”學生自由讀教材中的書寫分析。教材33頁。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。展示學生作業(yè)，點評。三、學習書寫帶有“土字底、王字底”的字師范寫：塗、呈、皇、堂。教材33頁。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“土字底、王字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？看一看不同時期“土字底、王字底”字的寫法。閱讀古代著名書法家———鐵保的簡介。教材34頁。試給書中的“小、其”補上“土字底”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)設(shè)計： 認真寫一寫“每日一得”中的字。教材35頁。第十三課時【教學內(nèi)容】：第13課 皿字底 【教學目標】：掌握皿字底的書寫要領(lǐng)。明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插。了解不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W重點】： 皿字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】：皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學習書寫皿字底。指名讀書中的寫法要領(lǐng)。教材36頁師范寫。學生練習書寫。小組欣賞，評議更正。（二）練習書寫皿字底的字出示例字：孟、益、蓋。教材36頁。指導學生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫例字。學生練寫一遍，教師巡回指導。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。集體欣賞作品。欣賞評議——民主選出。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“皿字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？看一看不同時期“皿字底”的寫法。閱讀古代著名書法家“鄧石如”的資料。教材37頁。我先試試。教材37頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十四課時【教學內(nèi)容】：第14課 巾字底 【教學目標】：掌握巾字底的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W重點】： 巾字底的書寫要領(lǐng)。【教學難點】：寫好帶有“巾字底”的例字。【教學過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習巾字底，希望同學們好 好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、教學“巾字底”學生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材39頁。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。展示學生作業(yè)，點評。三、學習書寫帶有“巾字底”的字師范寫：帝、帶、布。教材39頁。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？欣賞不同時期“巾字底”的寫法。閱讀古代著名書法家———“伊秉綬”的簡介。教材40頁。我先試試。教材41頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認真書寫“每日一得”中的字。教材41頁。第十五課時【教學內(nèi)容】：第15課 貝字底 【教學目標】：學生熟練掌握貝字底的書寫要領(lǐng)。懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。了解不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W重點】： 貝字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】：寫好貝字底及相關(guān)例字?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學習書寫“貝字底”。指名讀書中的寫法要領(lǐng)。教材42頁。師范寫。學生練習書寫，教師巡回指導。小組欣賞，評議更正。（二）練習書寫帶貝字底的字出示例字：資、寳、賢、實。教材42頁。指導學生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫例字。資 寳 賢 實學生練寫一遍，教師巡回指導。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習書寫，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。欣賞評議——民主選出。集體欣賞作品。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“貝字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？欣賞不同時期“貝字底”字的寫法。閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡介。教材43頁。我先試試。教材43頁。貢、貴。五、小結(jié)：第十六課時【教學內(nèi)容】：第16課 心字底 【教學目標】：掌握心字底的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的心字底的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W重點】： 心字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】： 寫好心字底及例字?！窘虒W過程】：一、復習導入復習貝字底的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學習心字底，板書課題。二、教學“心字底”學生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材45頁。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。展示學生作業(yè)，點評。三、學習書寫帶有“心字底”的字師范寫：志、息、思、忠。教材45頁。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？ 教材45頁。欣賞不同時期“心字底”的寫法。閱讀古代著名書法家———趙之謙的簡介。教材46頁。我先試試。教材47頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)： 認真書寫“每日一得”中的字。教材47頁。第十七課時【教學內(nèi)容】：第17課 四點底 【教學目標】：了解四點底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。學會“無、然、燕、照”的書寫技巧。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和寫字興趣?！窘虒W重點】：掌握四點底上下部分的穿插組合規(guī)律?！窘虒W難點】： 寫好四點底及相關(guān)例字。【教學過程】：一、讀教材48—50頁。感知教材“四點底”。二、讀帖感悟。結(jié)合范寫，指導觀察“四點底”的特點。無教材48頁1段。結(jié)合范寫，指導觀察帶有“四點底”例字的特點。教材48頁。無 然 燕 趙二、學生練習。三、品評提高。同桌互評。提醒注意重要筆法。小組點評。提醒找出共同問題。老師抽評。四、拓展延伸。補寫字底。教材50頁。杰 煮 熟遷移毛筆字技巧，寫好課后