【文章內(nèi)容簡介】 料等，探究、嘗試利用它們進行設計，制作一些方便生活、美觀新穎的便箋盒，給生活帶來便利，給自己和同學帶來成功后的喜悅。 鉛筆、圓珠筆、雙面膠月歷等 重點 難點 教學重點：通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。 教學難點：如何對廢棄 紙盒進行構思、設計和制作。 課堂 結構 內(nèi)容 教法 教 學 過 程 一、導入新課 出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。 組織學生介紹各自的紙盒 提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？ 出示范作，說明自己對紙盒的處理。 揭示課題：便箋盒 說一說便箋盒有哪些功能。 二、藝術實踐 欣賞引趣 導入法 預習法 展示法 情境法 講述法 教 學 過 程 分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？ （小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多 個紙盒組合。） 嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。（教師指導） 小組選出 1— 2 件作品介紹制作經(jīng)驗。 給同學的設計制作提供一些建議。 你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決） 加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業(yè)） 三、評價 展示學生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。 評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。 四、總結 教育學生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西。 小組討論法 嘗試法 展評法 總結法 教學效果 備課日期 專科組長簽字 年級 3 班周節(jié)教師：劉俊吉 美術課教案 課題 在快樂的節(jié)日里 1 課時 教學 內(nèi)容 用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛，抒發(fā)歡快愉悅的心情。 教具 教學 目的 情感目標：了解中外重大節(jié)日的民俗文化，讓學生感受節(jié)日的快樂。 認知目標：將創(chuàng)作內(nèi)容與學生節(jié)日生活經(jīng) 驗有機結合，努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。 操作目標：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛，抒發(fā)歡快愉悅的心情。 節(jié)日的資料、刮蠟畫紙材、制作工具、課件等。 教材 分析 本課的意圖是引導學生記憶、觀察生活，使學生感受節(jié)日 ____這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限快樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的快樂場面，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。 重點 難點 選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。 能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術語言。 課堂 結構 內(nèi)容 教法 教 學 過 程 一、導入新課 欣賞一段反 映過節(jié)的音樂。讓學生判斷這是什么時候的音樂？ 你都知道哪些節(jié)日，各自都有什么特點？ （學生互相交流世界各地的節(jié)日風情） 欣賞課件中的世界各地的節(jié)日照片。 （簡單講述人物的衣著打扮、背景色彩及構圖。） 揭示課題 欣賞引趣 導入法 預習法 展示法 情境法 講述法 教 學 過 程 二、技法探究 欣賞油畫棒刮畫作品 介紹新的繪畫技法 —— 油畫棒刮畫 嘗試練習：在 10 厘米左右的紙張范圍內(nèi)進行操作。 （教師可以演示畫人物或樂器，學生跟著做） ①在白紙上涂上自己喜歡的任何一種顏 色 ②用刮刀刮去剛涂上的顏色 ③用黑色油畫棒涂蓋住原來的顏色 ④用刮刀在上面進行刮畫 學生作品交流：（介紹創(chuàng)作心得） ①你覺得自己完成得怎樣？是否滿意？ ②如果不滿意，請說一說為什么？ ③你喜歡誰的作品，為什么？ 小結：選用恰當?shù)念伾珌肀憩F(xiàn)節(jié)日氣氛，涂色時確保下一層的顏色能清晰的顯現(xiàn)出來。 欣賞部分例畫 嘗試創(chuàng)作：完成一幅完整的奇妙的表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。 三、評價 組織學生展示，交流，評價。 欣賞同學作品，說說你喜歡哪種色彩效果的作品，交流自己對畫面表現(xiàn)的感受。 探究激活方法 演示法 總結法 嘗試法 展評激 活靈性 教學效果 備課日期 ?？平M長簽字 年級 3 班周節(jié)教師：劉俊吉 美術課教案 課題 卡通 動起來的漫畫 1 課時 教學 內(nèi)容 通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風格。 試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。 教具 教學 目的 了解“卡通”一詞的含義。 通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風格。 試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。 搜集各國典型卡通 教材 分析 本 課力圖使學生通過了解藝術作品中的范例，認識到卡通造型的獨特美感，了解卡通藝術來源于生活，它濃縮了生活原形中的優(yōu)點與特點的精華，是通過創(chuàng)作者巧妙的藝術提煉與加工而成的。 圖片和片斷、電腦及相關繪畫處理軟件。 重點 難點 教學重點：通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風格。 教學難點：試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。 課堂 結構 內(nèi)容 教法 教 學 過 程 一、揭示課題 出示一張由連續(xù)畫面組成的漫畫作品。你們叫它什么？（漫畫） 師：其實，它還有另外一個名字：卡通（又叫動起 來的漫畫，簡稱動漫。） 二、知識學習： “卡通”一詞的含義 三、欣賞各國各地的卡通圖片及卡通片段 四、交流 欣賞引趣 導入法 預習法 展示法 情境法 講述法 教 學 過 程 各國各地的卡通風格有什么不同？ 你最喜歡什么樣的卡通作品？ 五、創(chuàng)作作品 在繪畫處理軟件中畫一畫你最喜歡的卡通形象。 六、評價：分組欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。 提問法 練習創(chuàng) 作法 展評法 教學效果 備課日期 ?？平M長簽字 年級 3 班周節(jié)教師：劉俊吉 美術課教案 課題 電腦美術 ____巧用卡通形象 1 課時 教學 內(nèi)容 借助電腦美術軟件的多種功能，對素材進行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術作品。 教具 教學 目的 學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術，感受電腦美術所帶來的方便又獨特的創(chuàng)作方法。 借助電腦美術軟件的多種功能，對素材進行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術作品。 通過學習培養(yǎng)學生對電腦美術的興趣，體驗卡通形象的特點。 配有繪畫軟件和圖形處理軟件的電腦 教材 分析 本課希望學生能在以往對卡通的認識和理解的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X美術技巧，利用卡通形象素材，充分發(fā)揮自己的想象，設計出一件帶有實用功能的平面美術作品。本課主要運用了裝幀設計的一般法則，利用電腦美術可以對多種多樣的素材進行造型和色彩處理，將自己喜愛的東西設計出來。 重點 難點 教學重點：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。 教學難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。 課堂 結構 內(nèi)容 教法 教 學 過 程 帶學生進入電腦教室 一、欣賞導入、激發(fā)興趣（教師控機） 讓學生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品 提問：看完這些作品你有什么感想？ 二、新授 教師演示操作過程（全部過程在 photoshop 軟件中完成） 打開達芬奇 軟件，選擇要創(chuàng)作的形式，如賀卡。 打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。 欣賞引趣 導入法 預習法 展示法 情境法 講述法 教 學 過 程 選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運用“打開外部文件”的命令。 把選擇的圖案安排到自己認為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。 用美化文字的功能美化字體。 三、學生嘗試 教師指定路徑讓學生打開圖 片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。 用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。 在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。 學生操作、教師巡視指導。 四、作業(yè)展評 學生上傳作品 教師進行集體展示，讓學生來評價作品 演示 激活方法 嘗試法 展評法 教學效果 備課日期 ?？平M長簽字 年級 3 班周節(jié)教師：劉俊吉 美術課教案 課題 山水畫 1 課時 教學 內(nèi)容 了解山水畫的繪畫形式和簡單技法。通過教學使學生了解山 水畫的特點，在欣賞中激發(fā)學生熱愛民族的情感。 教具 教學 目的 了解山水畫的繪畫形式和簡單技法。 通過教學使學生了解山水畫的特點，在欣賞中激發(fā)學生熱愛民族的情感。 教材 分析 本課旨在通過教學活動，使學生初步了解山水畫的簡單知識，通過對名家名畫的欣賞，感受山水畫的藝術美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。 在學習過程中運用中國畫工具，了解和學習山水畫遠近景的畫法，讓學生在欣賞中根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 本課共占兩頁，選用畫家的作品作為欣賞內(nèi)容，同時還提 供了景物遠近不同的參考圖和學生優(yōu)秀作業(yè)，讓學生在欣賞研究中發(fā)現(xiàn)山水畫遠近景的畫法區(qū)別，在實踐中嘗試運用技法。 教學課件，中國畫工具。 重點 難點 教學重點：讓學生在嘗試中感受不同的筆法產(chǎn)生的變化，學會用水墨表現(xiàn)山水畫不同遠近的區(qū)別。 教學難點：水墨技法的恰當運用。 課堂 結構 內(nèi)容 教法 教 學 過 程 一、導入 今天，老師要帶領同學們一起來領略美麗的風光 —— 走進大自然。 （課件播放大自然的風景） 說一說，你看到了什么。（在談話中注意引導學生說一說近處有什么中間是什么，遠處又有什么？） 師：大自然的美麗，吸引了無數(shù)人的目光，中國的畫家們也忍不住揮毫潑墨，畫出了一幅幅讓人驚嘆的作品，我們給它們一個共同的名稱 —— 山水畫。 二．新授 １、欣賞（多媒體展示，大畫家的畫） Ａ 在這些大畫家的作品中，你看到了什么？（同樣用近中遠來說一說） B 說一說，你是如何來區(qū)分的。（引出地平線偏下，中間，偏上的說法） 欣賞引趣 導入法 預習法 展示法 情境法 講述法 教 學 過 程 C 觀察分析《吳中山水圖》說一說，在這一幅畫中，近中遠景在技法運用上有什么不同？ D 觀察分析《柳橋獨步》所運用的各種技法 。 教師演示 濃淡，干濕，點染，勾勒，沒骨的畫法。 欣賞（多媒體展示單獨的山，樹等景物） 說一說，你看到了同樣的景物發(fā)生了什么變化？ 三、嘗試 中國畫中的山水，花木，亭臺樓閣由于它們的前后關系，會有濃淡，干濕，繁簡的區(qū)別，你能用你所知道的技法，試著表現(xiàn)其中一種景物嗎？ 介紹自己的作品，你用到了哪些技法來表現(xiàn)出景物的前后。 大畫家們畫出了那么多美麗的山水畫，小畫家們出不示弱。欣賞小畫家的作品。 說一說，一幅完整的山水畫作品，有許多部分組成，看了小朋友們的畫，你想如何來按排你的山水畫呢？你的近 景，中景，遠景分別是怎么樣的？ 四、作業(yè) 用中國畫技