人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第二課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》一課，下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、分析、設(shè)計(jì)制作等方法了解日歷的多元化、人性化、個(gè)性化、極富時(shí)代風(fēng)格的特點(diǎn)，同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，也具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美術(shù)的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。（2）嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。（3）通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美興趣。二、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（1）激情引入翻開(kāi)自己帶來(lái)的臺(tái)歷，說(shuō)一說(shuō)他能告訴我們什么？出示課題：臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷在日常生活中起什么作用？（提示日期）今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的臺(tái)歷、掛歷。（2）觀察、討論、探究學(xué)生介紹課下搜集的臺(tái)歷和掛歷資料并思考除了看日期還有什么作用。（美化生活、裝飾環(huán)境）了解臺(tái)歷掛歷的發(fā)展：你知道最早的日歷嗎？（大約在唐朝，將一年的日歷分為十二冊(cè)，每?jī)?cè)一月。每日在空白處記錄皇帝的言行。后人把節(jié)氣及黃道之類都印在日歷上，并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。）隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛歷。仔細(xì)觀察這些臺(tái)歷和掛歷，思考這些掛歷和臺(tái)歷模式有什么不同？（造型、材料及現(xiàn)代科技利用上有所不同。）引導(dǎo)學(xué)生觀察臺(tái)歷和掛歷特點(diǎn)。小組討論他們由幾部分組成？（造型、圖案、數(shù)字日歷組成）臺(tái)歷和掛歷造型應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（造型設(shè)計(jì)可以多樣，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景、人物、幾何形等。）臺(tái)歷和掛歷的數(shù)字設(shè)計(jì)包括什么？你想如何設(shè)計(jì)？（數(shù)字包括周數(shù)字和月數(shù)字。設(shè)計(jì)可以橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖。）引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論臺(tái)歷和掛歷的表現(xiàn)形式和基本功能，啟發(fā)創(chuàng)新。臺(tái)歷和掛歷具備哪些功能？（臺(tái)歷和掛歷具有實(shí)用、美觀等功能。）如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性？（可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。）如何在設(shè)計(jì)中使臺(tái)歷和掛歷更美觀？（造型可愛(ài)，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，構(gòu)圖安排合理、恰當(dāng)。）說(shuō)說(shuō)書(shū)上的學(xué)生作品使用什么方法表現(xiàn)的？你喜愛(ài)那種設(shè)計(jì)？不同的裝飾設(shè)計(jì)方法：用彩紙剪貼裝飾設(shè)計(jì)、用搜集的圖片裝飾設(shè)計(jì)、用自己照片裝飾設(shè)計(jì)、用繪畫(huà)剪貼進(jìn)行裝飾、利用多種廢舊媒材裝飾。（3）實(shí)踐感受為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作日歷”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)并播放樂(lè)曲，營(yíng)造輕松的學(xué)期氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路。（4）展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)日歷”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（5）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——擴(kuò)展延伸”環(huán)節(jié)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》 作品特點(diǎn)示意和教師作品展示區(qū)總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探究、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。于二零一二年三月二十二日第四篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊(cè)第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)二、課 時(shí):1課時(shí)三、教材分析: 《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁(yè)展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁(yè)式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁(yè)設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二部分是教材第13頁(yè)的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊(cè)《提袋的設(shè)計(jì)》 學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)
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