人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種，臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。（3)、七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷，深入人心。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)生：造型：圖案：師：（板書(shū)）包括三部分。（2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì)：師：臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？生：人物、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點(diǎn)，等會(huì)幫老師個(gè)忙。師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？ 生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯(cuò)。記錄下你們美好的童年生活。（3）制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。少壯不努力，老大徒傷悲。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性實(shí)用結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它有什么作用？：學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間的）師：今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的臺(tái)歷、掛歷。第三篇：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第十冊(cè)第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿說(shuō)課稿科目：美術(shù)任課教師：張亞慧教材：五年級(jí)第十冊(cè)第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》課型：設(shè)計(jì)三、教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（1）激情引入翻開(kāi)自己帶來(lái)的臺(tái)歷，說(shuō)一說(shuō)他能告訴我們什么？出示課題：臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷在日常生活中起什么作用？（提示日期）今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的臺(tái)歷、掛歷。小組討論他們由幾部分組成？（造型、圖案、數(shù)字日歷組成）臺(tái)歷和掛歷造型應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（造型設(shè)計(jì)可以多樣，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景、人物、幾何形等。（3）實(shí)踐感受為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作日歷”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。第二部分是教材第13頁(yè)的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠說(shuō)出臺(tái)歷、掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。）（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）了解臺(tái)歷、掛歷知識(shí)，研究制作方法小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？（1分鐘）學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題的能力。（3）卡通造型式。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問(wèn)題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。學(xué)情：五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意來(lái)介紹設(shè)計(jì)所需的材料等。評(píng)述分析課件上和書(shū)上的作品，讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)掛歷和臺(tái)歷在色彩、造型等多方面設(shè)計(jì)形式的分析與深入觀察。課件出示總結(jié)性文字，板書(shū)課題。二、教學(xué)方法： 教師的教法：在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生了解臺(tái)歷與掛歷的設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)生活中的常見(jiàn)物品的審美意識(shí)。3．確定制作方案。(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。）(三)拓展思路，示范點(diǎn)撥。書(shū)中展示了各種卡通小動(dòng)物，形象生動(dòng)，十分可愛(ài)。）對(duì)比觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式（3分鐘）日歷。教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫(xiě):能夠說(shuō)出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。（4）展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)日歷”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。設(shè)計(jì)可以橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖。（美化生活、裝飾環(huán)境）了解臺(tái)歷掛歷的發(fā)展：你知道最早的日歷嗎？（大約在唐朝，將一年的日歷分為十二冊(cè)，每?jī)?cè)一月。一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》一課屬于“設(shè)計(jì)欣賞書(shū)中學(xué)生的作品：用什么方法表現(xiàn)的？你喜愛(ài)哪種設(shè)計(jì)？欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個(gè)獨(dú)特的？三、學(xué)生作業(yè)：一年之中你最喜歡哪一個(gè)月份？為什么？利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)掛歷或臺(tái)歷，送給你身邊最親近的人。六、小結(jié)：師： 雖然匆匆的時(shí)間我
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