【正文】 荷花花苞。表揚進步大的學生。教學反思：人美版書法五年級上冊第十三課《土字底、王字底》教學設計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學難點：掌握土字底和王字底在字中的位置關系及筆畫組合規(guī)律。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。：（1）作品欣賞引入。原碑文“至”字，米字格“至”字，觀察分析，學習土字底寫法 原碑文“皇”字，米字格“皇”字，觀察分析，學習王字底寫法。教師示范王字底寫法、“皇”字寫法。在書法用紙上各練習10次，完成描紅。：觀察分析447頁例字。雙鉤后再寫。：（1）自評與互評。（以備發(fā)學生家長微信群交流）：隨意想象畫。表揚進步大的學生。教學反思：人美版書法五年級上冊第十四課《走之旁、建之旁》教學設計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學難點：掌握走之旁和建之旁在字中的位置關系及筆畫組合規(guī)律。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。：（1）教師作品欣賞引入。原碑文“道”字，米字格“道”字，觀察分析，學習走之旁寫法 原碑文“延”字，米字格“延”字，觀察分析，學習建之旁寫法。教師示范建之旁寫法、“延”字寫法。在書法用紙上各練習10次，完成描紅。：觀察分析450頁例字。雙鉤后再寫。：（1）自評與互評。（以備發(fā)學生家長微信群交流）：隨意想象畫。表揚進步大的學生。教學反思：人美版書法五年級上冊第十五課《月字底、貝字底》教學設計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學難點：掌握月字底和貝字底在字中的位置關系及筆畫組合規(guī)律。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。：（1）學生作品欣賞引入。原碑文“青”字，米字格“青”字，觀察分析，學習月字底寫法 原碑文“質”字，米字格“質”字，觀察分析，學習貝字底寫法。教師示范貝字底寫法、“質”字寫法。在書法用紙上各練習10次，完成描紅。：觀察分析555頁例字。雙鉤后再寫。：（1）自評與互評。（以備發(fā)學生家長微信群交流）：隨意想象畫。表揚進步大的學生。教學反思：人美版書法五年級上冊第十六課《兒字底、系字底》教學設計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學難點：掌握兒字底和系字底在字中的位置關系及筆畫組合規(guī)律。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。：（1）學生作品欣賞引入。原碑文“克”字，米字格“克”字，觀察分析，學習兒字底寫法 原碑文“繁”字，米字格“繁”字，觀察分析，學習系字底寫法。教師示范系字底寫法、“繁”字寫法。在書法用紙上各練習10次，完成描紅。：觀察分析5559頁例字。雙鉤后再寫。：（1）自評與互評。（以備發(fā)學生家長微信群交流）：隨意想象畫。表揚進步大的學生。教學反思：第二篇：小學五年級上冊書法教學設計小學五年級上冊《書 法》 教 學 設 計 第一課時【教學內容】：第1課 人字頭 【教學目標】：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。【教學難點】：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調。二、復習檢查： 復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。欣賞教材第1頁“人字頭”，并回答問題：觀察撇與捺有什么不同。教材第1頁。（1）對例字進行分析：撇在例字中的用筆與空間結構特點。（3）學生練習。教材第3頁：我先試試。學生自評。學會：塞、宮、容、究的書寫方法。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣?！窘虒W難點】： 如何做到比例協(xié)調。板書課題。二、了解豎的基本形態(tài)，學寫“寶蓋頭”。2． 讀教材第四頁，體會各自形態(tài)特點。4． 生說說運筆特點。6． 評議病筆。，集體評議。（2）互相評議。1． 帶有“寶蓋頭”的字。（2）觀察這4個字的共同特點。（4）生練寫“塞”。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。第三課時【教學內容】：第3課 常字頭 【教學目標】：學會常字頭的寫法（認識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。通過書寫練習，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習書法的興趣?！窘虒W難點】： 書寫規(guī)律和組合原理。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習常字頭，看看這個筆畫又有什么特點呢？二、新授課。學習用筆。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？書空練習三遍。學生練習。學習例字“?！?、“堂”、“當”、“嘗”的寫法。并出示病字，進行比較。師出示病字進行比較。（5）學生練習。同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關系？又是怎樣 與其它筆畫組合搭配的？師小結。四位學生上來板書，各寫一個字。五、小結。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W重點】： 春字頭的書寫方法?！窘虒W過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。二、新授：（一）講解“春字頭”的書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的“春字頭”有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。出示范字：泰、奏、奉、春。教師演示書寫過程。三 小結： 本節(jié)課的主要內容。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學重點】：雨字頭的寫法及注意事項?！窘虒W過程】：一、導入： 復習上節(jié)課的主要內容。二、新授：（一）講解“雨字頭”書寫要領。講解筆順。分小組討論。詳細講解： 教材第13頁。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。出示范字：靈、露、霄、雪、云。演示書寫過程。三 小結： 第六課時【教學內容】：第6課 草字頭 【教學目標】：讓學生掌握草字頭的書寫要領及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠近疏密關系。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣?！窘虒W難點】: 掌握草字頭的變化規(guī)律。二、欣賞學生作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）帶有草字頭特點：師：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。請仔細 觀察其 特點。師：誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？ 生展示：（教材第16頁）（二）草字頭的寫法 教材第16頁第2段。學生練習師：靜下心來，用毛筆寫1個草字頭。生動筆寫。出示：教材第16頁。師：請同學們觀察草字頭在這幾個字中書寫時有什么不同？ 生觀察并匯報。師：請同學們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及草字頭在字中的變化。四、實踐練習師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）學生練習書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關系?！窘虒W重點】：學生寫出的竹字頭能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。2． 檢查學生握筆姿勢及坐姿。4． 學生自學，了解本課的學習內容。1． 出示小黑板，看看有何不同？ 2． 認識竹字頭，體會各自形態(tài)特點。4． 生說說運筆特點。評議。7． 指名上臺寫，集體評議。出示小黑板：篆、簪、檐。師范寫“篆”，生觀察師的運筆方法。同樣方法生練寫“簪、檐”。掌握“受、爰”的書寫方法?！窘虒W重點】：“爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W過程】：一、導入同學們，你們知道我們學習書法的目的是什么嗎?背“寫字歌”，強調書寫雙姿。二、出示“受、爰”。找出“受、爰”的結構特點： 教材22頁。四、學生練習書寫。集體評議。學生談收獲。學會四字書法作品的章法布局及書寫要領。訓練學生的整體協(xié)調能力、審美情趣。【教學難點】：處理好作品各部分的關系，風格協(xié)調同一。板書課題。教材25頁師示范書寫并講解要領。然后和例字進行對比，找出問題所在。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經驗。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)設計： 認真寫一寫“每日一得”中的字。第十課時【教學內容】：第10課 口字底 【教學目標】：掌握口字底的書寫要領。了解關于文字的歷史和著名書法家的知識?！窘虒W難點】：認識不同口字底字的變化規(guī)律。今天我們接著學習口字底，板書課題。教材27頁。學生在本子上練習書寫。展示學生作業(yè)，點評。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。集體評議。（2）、集體評出最優(yōu)者。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“口字底”的字有哪些不同特點？ 教材27頁。閱讀古代著名書法家“鄭燮”的資料。試給書中的“天、不、士”補上“口字底”。五、小結：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認真寫一寫“每日一得”中的字。第十一課時【教學內容】：第11課 木字底 【教學目標】：掌握木字底的書寫要領。了解不同書法家筆下的木字底的結構特點?！窘虒W重點】： 木字底的書寫要領?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。（一）學習書寫木字底。教材30頁2段。學生練習書寫。（二）學寫帶木字底偏旁的字出示例字：樂、架、蕖。指導觀察分析，并說出書寫要領。學生練寫一遍，教師巡視。學生再練習，教師巡視指導。三、評選。集體欣賞。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點？看一看不同時期“木字底”字的寫法。教材31頁。教材31頁。了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結構特點?！窘虒W重點】：土字底、王字底的書寫要領?！窘虒W過程】：一、復習導入復習木字底的書寫要領。二、教學“土字底、王字底”學生自由讀教材中的書寫分析。師示范書寫并講解要領。然后和例字進行對比，找出問題所在。三、學習書寫帶有“土字底、王字底”的字師范寫：塗、呈、皇、堂。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。集體評議。（2）、集體評出最優(yōu)者。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“土字底、王字底”的字結構有哪些不同特點？看一看不同時期“土字底、王字底”字的寫法。教材34頁。五、小結：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)設計： 認真寫一寫“每日一得”中的字。第十三課時【教學內容】：第13課 皿字底 【教學目標】：掌握皿字底的書寫要領。了解不同書法家筆下的皿字底的結構特點?！窘虒W重點】： 皿字底的書寫要領?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。二、新授。指名讀書中的寫法要領。學生練習書寫。（二）練習書寫皿字底的字出示例字：孟、益、蓋。指導學生觀察分析，并說出書寫要領。學生練寫一遍，教師巡回指導。學生再練習，教師巡視指導。三、評選“小小書法家”以小組為單位推選一位小書法家。欣賞評議——民主選出。閱讀古代著名書法家“鄧石如”的資料。我先試試。五、小結：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十四課時【教學內容】：第14課 巾字底 【教學目標】：掌握巾字底的書寫要領。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W難點】：寫好帶有“巾字底”的例字。（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習巾字底，希望同學們好 好表現(xiàn)，展示出自己的才華。教材39頁。學生在本子上練習書寫。展示學生作業(yè)，點評。教材39頁。檢查書寫效果。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經驗。閱讀古代著名書法家———“伊秉綬”的簡介。我先試試。五、小結：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認真書寫“每日一得”中的字。第十五課時【教學內容】：第15課 貝字底 【教學目標】：學生熟練掌握貝字底的書寫要領。了解不同書法家筆下的貝字底的結構特點?！窘虒W重點】： 貝字底的書寫要領?！窘虒W過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。二、新授。指名讀書中的寫法要領。師范寫。小組欣賞，評議更正。教材42頁。教師范寫例字。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。教師小結。欣賞評議——民主選出。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“貝字底”的字有哪些不同的結構特點？欣賞不同時期“貝字底”字的寫法。教材43頁。教材43頁。五、小結：第十六課時【教學內容】：第16課 心字底 【教學目標】：掌握心字底的書寫要領。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W難點】： 寫好心字底及例字。今天我們接著學習心字底，板書課題。教材45頁。學生在本子上練習書寫。展示學生作業(yè)，點評。教材45頁。檢查書寫效果。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經驗。欣賞不同時期“心字底”的寫法。教材46頁。教材47頁。教材47頁。學會“無、然、燕、照”的書寫技巧。【教學重點】：掌握四點底上下部分的穿插組合規(guī)律。【教學過程】：一、讀教材48—50頁。二、讀帖感悟。無教材48頁1段。教材48頁。三、品評提高。提醒注意重要筆法。提醒找出共同問題。四、拓展延伸。教材50頁。教材50頁。第十八課時【教學內容】：第18課 綜合練習—實事求是 【教學目標】：了解“實事求是”的出處和含義。通過書寫集字練習，培養(yǎng)學生的整體意識、審美能力。【教學難點】；處理好作品各部分的關系，整個作品風格協(xié)調同一。二、“實事求是”出處和釋義。三、單字書寫提示。實 事 求 是四、整幅書寫提示?！皩崱?、“事”，筆畫多、字形長，要注意不要寫得太