【正文】 中關于“萬象更新”的書寫分析。五、小結?！窘虒W過程】：一、復習導入復習萬象更新的書寫要領。三、學習書寫帶有“口字底”的字師范寫：言、咨、啟?？匆豢床煌瑫r期“口字底”字的寫法。懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關系。指名讀書中關于木字底的寫法。教師范寫。欣賞評議——民主選出。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。學生在本子上練習書寫。（1）、小組評選優(yōu)秀字。教材35頁。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。教材36頁。集體欣賞作品。了解不同書法家筆下的巾字底的結構特點。二、教學“巾字底”學生自由讀教材中的書寫要領分析。學生練習書寫這些字，教師巡回指導。教材40頁。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。教材42頁。資 寳 賢 實學生練寫一遍，教師巡回指導。閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡介?！窘虒W重點】： 心字底的書寫要領。然后和例字進行對比，找出問題所在。（2）、集體評出最優(yōu)者。五、小結：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)： 認真書寫“每日一得”中的字。感知教材“四點底”。同桌互評。杰 煮 熟遷移毛筆字技巧，寫好課后鋼筆字?！窘虒W過程】：一、自主閱讀教材51—52頁，感知教材內容?！扒蟆惫P畫相對少，要寫得舒展些。教學重點：把握形體方正的獨體字形態(tài)特征。原碑“田”字，米字格“田”字認真觀察。（3）教師注意巡視指導。初步學習險中求穩(wěn)的結構處理方法。：（1）書法家勤練小故事引入。： 觀察分析第5頁例字。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。在書法用紙上練習10次，完成描紅。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： ：用余下的墨汁練習畫橫豎線條（中鋒勾勒）。教學難點：理解掌握左右結構中兩部分筆畫的穿插和避讓給字體帶來的緊湊之感。在書法用紙上練習10次，完成描紅。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： ：用余下的墨汁練習隨意畫（中鋒勾勒）。教學難點：理解掌握左右結構中兩部分筆畫的穿插和避讓。在書法用紙上練習10次。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： ：用余下的墨汁練習隨意畫（中鋒勾勒）。教學難點：理解掌握左右結構中兩部分筆畫的穿插和避讓的結構特征。（3）教師示范：（4）學生臨摹例字。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。教學重點：明確復雜的左右結構漢字寫法。說一說，“竭”字左右兩部分寬度的比例是多少？ 右邊部分由幾部分組成？它的左右兩部分是怎樣穿插和避讓的？ 注意左右兩部分的高低錯落變化。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。教學重點：明確左中右結構的合體字寫法。說一說，“征”字左中右三部分各占的比例是多少？ 三部分的高度是否相同？它的左中右三部分是怎樣穿插和避讓的？（3）教師示范：（4）學生臨摹例字。（以備發(fā)學生家長微信群交流）：用余下的墨汁練習隨意畫（中鋒勾勒）。教學難點：觀察并實際體驗左中右結構三部分的高低、穿插和避讓等關系。在書法用紙上練習10次。：（1）總結這節(jié)課的收獲。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。：跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。： 觀察分析第46頁例字。（3）收拾整理書寫材料。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。學生臨摹這兩個例字。人美版書法六年級上冊第十三課《上下結構四》教學設計教學目標：，掌握上下結構中兩部分筆畫的長短、寬窄、斜正、穿插和避讓等關系。：（1）書法欣賞引入。指導學生臨寫55頁例字。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。（2）學習上中下結構合體字寫法。：（1）比一比。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。原碑“宮”字，米字格“宮”字認真觀察。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。同時對自己不懂的地方做好記號。展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。教具準備：文房四寶 教學流程：一、復習導入復習筆畫橫折、豎彎鉤，練習書寫各4遍。讓學生觀察范字強、弘，同時看書上的文字提示，讓學生明確范字的結構，各部分的大小、相對位置、筆畫特征等。展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。教具準備：文房四寶 教學流程：一、復習導入復習筆畫撇折，練習書寫各4遍。學生練習書寫4遍，教師巡視指導。對普遍性的問題全班指導。教學重難點：較準確地臨寫范字。五年級上冊《書法練習指導》 張家平教師展臺示范書寫，學生書空。學生嘗試練習書寫范字。我們學習時要認真觀察體會。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。“銘”字右邊兩撇均伸入左邊，口子左上角不封口。學生講述范字的特征和自己不懂的地方。讓學生自學課本1011頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生說說各字體的異同之處?！罢f”字右邊上窄緊下寬松，豎彎鉤粗重。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。我們學習時要認真觀察體會。學生嘗試練習書寫范字。兩個撇折一般上小下大，折角不同。第三課 絞絲旁教學目標：讓學生認識絞絲旁的形態(tài)特征，掌握絞絲旁的寫法；使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構，提高觀察和書寫能力；通過范字的賞析與臨寫，使學生體驗書寫的樂趣。教師巡視指導。教師展臺示范書寫，學生書空。第二課 弓字旁教學目標：讓學生認識弓字旁的形態(tài)特征，掌握弓字旁的寫法；使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構，提高觀察和書寫能力；通過范字的賞析與臨寫，使學生體驗書寫的樂趣。教師巡視指導。學生練習書寫4遍，教師巡視指導。教學重難點：較準確地臨寫范字。指導學生臨寫62頁例字。：（1）書法欣賞引入。人美版書法六年級上冊第十五課《上中下結構二》教學設計教學目標：，觀察上中下三部分結構的寬窄變化。學生臨摹這兩個例字。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。（3）收拾整理書寫材料。： 觀察分析第54頁例字。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。：跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。：（1）總結這節(jié)課的收獲。在書法用紙上練習10次。教學難點：合體字上下兩部分之間的寬窄變化。（以備發(fā)學生家長微信群交流）：用余下的墨汁練習隨意畫（中鋒勾勒）。說一說，“泉”字上下兩部分各占的比例是多少？ 兩部分銜接的地方有什么特點？ 它上下部分是怎樣穿插和避讓的？（3）教師示范：（4）學生臨摹例字。教學重點：掌握上下等長合體字的寫法。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。原碑“砌”字，米字格“砌”字認真觀察。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。：（1）比一比。（2）學習左中右結構合體字寫法。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。指導學生臨寫28頁例字。（課件出示全班閱讀）（2）學習左右結構漢字寫法。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教師注意巡視指導。原碑“則”字，米字格“則”字認真觀察。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。：（1）比一比。原碑“陳”字，米字格“陳”字認真觀察。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。：（1）比一比。原碑“辟”字，米字格“辟”字認真觀察。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。：（1）比一比。原碑“夕”字，米字格“夕”字認真觀察。教學重點：掌握外部輪廓近似于偏斜四邊形的獨體字寫法。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： ：用余下的墨汁練習畫橫豎線條（中鋒勾勒）。在書法用紙上練習10次，完成描紅。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）收拾整理書寫材料。（2）臨摹例字。（課件出示全班閱讀）（2）學習獨體字寫法。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教材51頁?！窘虒W重點】： 了解四字書法作品的章法布局。補寫字底。無 然 燕 趙二、學生練習?！窘虒W難點】： 寫好四點底及相關例字。我先試試。集體評議。師示范書寫并講解要領。了解不同書法家筆下的心字底的結構特點。集體欣賞作品。指導學生觀察分析，并說出書寫要領。（一）學習書寫“貝字底”。懂得貝字底與上邊部件的穿插關系。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結構有哪些不同特點？欣賞不同時期“巾字底”的寫法。三、學習書寫帶有“巾字底”的字師范寫：帝、帶、布。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。教材37頁。教師小結。小組欣賞，評議更正?！窘虒W難點】：皿字底與上部結構的高矮比例關系。試給書中的“小、其”補上“土字底”。檢查書寫效果。教材33頁。五、小結：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時【教學內容】：第12課 土字底、王字底 【教學目標】：掌握土字底、王字底的書寫要領?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個小書法家。教材30頁。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。教材29頁。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經驗。然后和例字進行對比，找出問題所在。【教學重點】： 口字底的書寫要領。（2）、集體評出最優(yōu)者。【教學過程】：一、復習導入復習寫字姿勢歌。六、教師小結。板書課題。生練寫“篆”集體評議：運筆方法、間架結構。5． 師領生寫，邊寫邊說要點?！窘虒W過程】：一、導入1． 復習竹字頭的寫法。生毛筆練習“摹、黃、萬、等”。你還可以參照書中的運筆過程 寫字。師：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。學生練習書寫，教師行間巡視。指名說一說雨字頭怎樣書寫。板書課題。學生練習書寫，教師行間巡視。指名說春字頭怎樣書寫。板書課題。講評。（3）出示“堂”、“當”、“嘗”字，學生觀察寫法。（1）讀教材第7頁，找出不同的特點與它們之間的關系。通過學習常字頭在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。5． 師領生寫，邊寫邊說要點?！窘虒W過程】：一、導入小結上節(jié)課的學習情況，復習撇的寫法。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。學習撇的寫法。學習寫含有“人字頭”的：舍、念、會、命，體會寫法上的變化。教師注意巡視，進行個別指導。教師示范兒字底寫法，“克”字寫法。教學重點：掌握兒字底和系字底的形態(tài)特點和書寫要領。（2）展示較好的作品，拍照。學生練習寫月字底、貝字底寫法。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。：（1）總結這節(jié)課的收獲。：第一套第13節(jié)，跟著教師做兩遍。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。（2）收拾整理書寫材料。（至、皇、聖）臨摹例字。（2）學習土字底和王字底寫法。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。：（1）自評與互評。教師示范口字底寫法（寬而扁）、“名”字寫法。教學難點：掌握日字底和口字底與字上面部分之間的關系。添畫荷花花苞。：第一套第13節(jié)，跟著教師做兩遍。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。（2）收拾整理書寫材料。雙鉤后再寫。原碑文“孟”字，米字格“孟”字，觀察分析，學習皿字底寫法。教學重點：掌握皿字底的形態(tài)特點和書寫要領。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： 練習散鋒用筆。在書法用紙上練習10次，完成描紅。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。（3）收拾整理書寫材料。教師注意巡視，糾正書寫姿勢，個別指導。原碑文“視”字，米字格“視”字，觀察分析見字旁寫法。教學重點：掌握口字旁和見字旁的形態(tài)特點和書寫要領。畫山坡、畫草地。： 觀察分析23頁例字。：（1）作品欣賞引入。教學反思：人美版書法五年級上冊第七課《寸字旁 戈字旁》教學設計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。：（1）比一比。教師示范“期”字和“勃”字寫法。教學難點：掌握月字旁和力字旁中各筆畫的搭配。：（1）總結這節(jié)課的收獲。： 觀察分析16頁例字。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。（3）收拾整理書寫材料。雙鉤后再寫。原碑文“郡”字，認真觀察。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。：（1）自評與互評（2）展示較好的作品，拍照。提醒反文旁的占位比例一半。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。我是學生像白紙，肚里有墨天地更大，我是學生像朝陽，胸有藍圖揮灑天下。：用余下的墨汁練習畫橫豎線條（中鋒勾勒）。在書法用紙上練習10次，完成描紅。第一、原碑“新”字，認真觀察。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。附兒歌：《從小學書法》揚我中國風，從小學書法，一點一畫見精神，一字一句展風采。（2）臨摹例字。豎鉤如何出鋒。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。練習書寫含有立刀旁的漢字?！稌ǜ琛?頭要正，背挺直，肩放平，腳平放，三個一，手中空，學書法，寫好字，中華文化傳下去?。海?）書法家勤練小故事引入。提醒立刀旁的寬窄、筆畫的長短。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。要讓墨更香，用心采百花，大地鋪宣紙，高山做筆架。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。橫畫寫多長，豎筆如何起筆收筆。臨摹例字。（3）收拾整理書寫材料。練習書寫含有反文旁的漢字。：（1）書法家勤練小故事引入。：學習第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。：（1）總結這節(jié)課的收獲。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。學生練習寫右耳旁。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。原碑文“頌”字，米字格“頌”字，觀察分析 原碑文“欲”字，米字格“欲”字，觀察分析。教師注意巡視指導。（3）收拾整理書寫材料。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。：第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。：