一年級語文下冊練習3教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 16:51 本頁面
【文章內容簡介】 注意間架結構，初步感受漢字的形體美。目標課程標準中關于閱讀的表述：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀；結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。教材分析：《識字3》是人教版小學語文課程標準實驗教材第二冊的一篇識字散文。它是以對對子的方式識字，有三組對子組成。對子的內容都與大自然有關，其中一組是：“桃對李，柳對楊。山清對水秀，鳥語對花香?！奔日J了字，又滲透了中華傳統(tǒng)文化。教學本課應在學生熟讀成誦的基礎上，聯系大自然實際，采用多種方法識字。學情分析：對于一年級下學期的學生而言，識字課并不陌生，他們已經積累了許多識字的方法和經驗，初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現象，還能簡單地表達自己的愿望。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言，從而更好地識字。目標：學生能通過編順口溜、編故事、換部件識字、比較識字、分類識字、猜謎語識字、做字卡游戲等多種方法自主識記本課“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂”等13個生字，能借助拼音讀準字音、識記字形。通過老師的講解和示范，能夠正確書寫“和、語、千、李、秀、香”六個生字，注意字的間架結構及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。通過默讀、朗讀、男女生對讀，理解課文內容，在讀中感受語言的對仗美。有主動探索大自然奧秘的愿望，增強對大自然的熱愛之情。評價任務：通過課堂檢查和識字游戲來檢查學生對生字的掌握情況。通過課堂討論交流，教師講解、生生交流、聯系生活實際，積累、感悟語言。教學過程：一、導入新課我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？二、初讀課文，感知生字學生借助拼音自由地讀全文，要求讀準字音，努力讀通句子。用筆劃出生字，自己學一學，也可以和周圍的同學交流討論。小組合作認字：⑴同桌合作學習，交流識字情況。⑵組長拿字卡檢查小組成員的認字情況。游戲檢查，總結記字方法：這么短的時間，你是怎樣記住這些字的？交流： 編謎語：王大娘、白大娘，并排坐在石頭上。（碧）十月十日。（朝）編順口溜：木子李、禾乃秀、雨相霜。編故事：世界上的蟲子都呆在木頭上，想看這只美麗的蝴蝶。（蝶）對比識字：千──干、夕──多、蜂──峰、霜──霞──霧對對子，鞏固識字：⑴師：我們手中的卡片不但能幫助我們識字，還能用來玩牌呢。師拿出一張“云”，生對出一張“霧”。⑵四人小組玩對對子游戲。⑶全班交流展示。⑷這就是對對子，咱們今天所學的“識字3”就是一篇對子?！盎鹧劢鹁Α保簝焊柚心男┳质墙裉鞂W的，看誰找得多?紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃
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