人教版一年級語文下冊識字一教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 14:07 本頁面
【文章內容簡介】 春天有多美呀！，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。四．玩玩游戲，鞏固字詞。（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結全文，延伸拓展師總結。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。布置作業(yè)：①背誦課文。②課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。六、板書： 識字1 春天春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴。第二課時一、檢查復習抽讀生字卡片。讀詞語。交流課外收集的詞語。二、書寫生字出示生字卡片，學生認讀“萬、丁、百、冬、齊”，口頭擴詞。學生觀察五個字的結構及在田字格中的占位，注意關鍵筆畫。教師范寫生字，強調要點?！叭f”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！岸 钡摹皝|”要寫在豎中線上?！鞍佟弊值臋M寫得長一點?！岸焙汀褒R”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。學生臨寫，教師巡視指導。展示、評價。三、實踐活動出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖（1）小組內商量可以畫些什么？（2）播放歌曲《春天在哪里》，學生在輕快、愉悅的音樂中，描繪心中的春天。（3）展示自己的畫。四、小結。這次我們接受春姑娘的邀請在春天樂園可真是收獲不少，我提議：在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里，仔細觀察景色怎樣？然后與大家分享，好嗎？五、板書：我會寫：萬 丁 冬 百 齊 春天的圖畫：（展示學生作品）第三篇：鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計教學內容:學習目標: 一學會”林森廣從眾志品磊8個生字,會認”為茫城格尚落”,初步了解會意字的構字特點,力求將生字寫得正確與美觀,: 在對教材的加工中識記會意字的字形,:(一)激趣導入: 今天我們的課堂上來了一位新朋友,CAI:,請聽:(松鼠的話)一(1)的同學們，我被一篇課文難住了，你們愿意幫幫我嗎？如果你們幫助了我，我會非常感謝大家，帶著大家去我們森林樂園做客。師：是怎樣的一篇課文難住了小松鼠呢？大家一起來看看。（二）學生有層次地讀文：這篇課文難住了小松鼠，對我們來說讀起來也不輕松，大家先借助拼音帽子把每一字/每一句讀準確，難讀的地方多讀幾遍。學生讀小松鼠餓了，為他摘幾顆松果吧。（CAI，讀6個松果上的字林/森/眾/從/品/磊）學生讀，正音。小火車接讀，強化正確讀音。生字讀得很準了，這樣一定可以很輕松幫助小松鼠，再讀課文，句子要讀得通順和流暢，也要注意小標點的停頓。學生自瀆，指名讀，師范讀，相機解決停頓有誤的地方（三）情境入文，故事入意入形,讀中強化出示松鼠圖片,錄音: 謝謝大家?guī)椭艺怂晒艺娓吲d，讀順了課文，我們去森林里 玩吧！1/CAI圖片:我們跟著松鼠乘著飛機,馬上要到達森林了,:你們都看到了什么? 師總結:我們眼前的森林像海洋一樣,一
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