人教版一年級語文下冊識字一教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。主動收集積累春天的詞語。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第一課《識字1》，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。）寫字練習(xí)。（四）實(shí)踐活動出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。讀出詞語的韻味?！岸 钡摹皝|”要寫在豎中線上。”詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭鳴）（三）、精講點(diǎn)撥，指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)?？磮D，照例句說句子、找詞語、讀字。誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。能主動積累有關(guān)春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入：看圖說話，出示詞語出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。分析字形結(jié)構(gòu)，記字。“萬”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。朗讀時(shí)，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？（五）、總結(jié)本節(jié)收獲（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。板書設(shè)計(jì)識字1柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 丁）百花齊放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）課后反思：采用345高效優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式很適合當(dāng)前教育。本課的教學(xué)，主要是通過活動，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣聽錄音，感受春天。春姑娘在熱情地邀請我們呢！（出示：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）二．圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅。（小朋友自由讀、互相幫助）2．個別學(xué)生領(lǐng)讀詞語。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？ ④找出難記的字、生疏字。⑤檢查認(rèn)字。（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。學(xué)生觀察五個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫。“百”字的橫寫得長一點(diǎn)。三、實(shí)踐活動
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