紙杯變變變教案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再變出其他不同的小動物來呢？其 實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。：嘗試用你喜歡的方法把紙杯變成有趣的小動物來參加這次青青草原運動會吧！比比誰做的最精致巧妙、與眾不同。（1）要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。（2）可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。（3）小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品，并做好上臺展示的準備。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表現(xiàn)獎等），教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。（三）作品展示 欣賞評價，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？六、拓展延伸、開闊視野七、總結(jié)今天，我們班的同學們用廢舊紙杯創(chuàng)制出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品，其實在我們生活中還有很多廢棄物，只要我們開動腦筋，發(fā)揮想象，精心創(chuàng)作，它們都可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與歡呼（展示教師自制的作品）。八、板書設計紙杯變變變制作方法： 、裝飾杯身、改造紙杯九、教學反思本節(jié)課以學生非常熟悉廢舊紙杯畫面為情境導入，學生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個課堂。然后我逐個出示的教具，能夠讓學生非常驚奇，又進一步的提高了學生的學習興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學生能一目了然，并成功引出課題——紙杯變變變變。針對難點問題我運用課件圖片展示步驟，讓學生更加容易的看懂，直觀觀察方法，達到更好地制作效果。作業(yè)中學生通過小組交流基本上能自主學習解決難點，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導學生大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫。使作品更富有設計美感。第三篇：《紙杯變變變》教案1《紙杯變變變》教案教學目標：嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學重難點：教學重點：用紙杯進行小制作。教學難點：自己在紙杯上設計造型。教學準備：一次性紙杯。剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。教學過程：一、激趣導入。請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設計制作。這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪
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