圖形寶寶變變變教案(編輯修改稿)
2024-11-18 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本事也挺大的，你們找找看那些是由我變來(lái)的呢？” 生：回答師：小朋友，我是三角形寶寶，生活中的我最有用了，你們找找那些是由我變的呢？ 生：回答（2）、欣賞拼畫(huà)（6幅），探討這些是由什么圖形組合的。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形)老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，現(xiàn)在，小朋友注意看了。老師示范。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。（1）師：這些圖形還能變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。（2）幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行拼畫(huà)，充分發(fā)揮想象，拼出和別人不一樣的東西。六、作品評(píng)價(jià)師：你把圖形變成了什么，什么添畫(huà)上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：小朋友，這是誰(shuí)拼的畫(huà)，是用什么圖形加上什么圖形后拼成的。第三篇：《圖形變變變》教案8sgKEith圖形變變變北城北園小學(xué)劉麗 教學(xué)目標(biāo)：，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)，使之變成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。，爭(zhēng)強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法，體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫(huà)。教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。教學(xué)方法：情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。學(xué)法指導(dǎo)：操作體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程。一、圖形寶寶變魔術(shù)：教師快速把圖形分解、組合，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)變成了哪些物體。二、猜畫(huà)謎：師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成，還可以變成什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà)，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添U3 8sgKEith 加畫(huà)法）三、學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫(huà)：師：圓形可以變出這么多東西，那么三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形呢？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也幫圖形變魔術(shù)？師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí)，聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆放好。指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫(huà)，師指導(dǎo)。四、找一找：欣賞兒童畫(huà)作品，找一找圖畫(huà)中圖形寶寶的身影，說(shuō)一說(shuō)圖形怎樣變的。五、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫(huà)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。六、作品展評(píng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。U3第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶變變變?cè)O(shè)計(jì)意圖《綱要細(xì)則》中指出：“教師
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