幼兒園數(shù)學活動教案圖形變變變(編輯修改稿)
2024-11-04 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫圖形變出來的東西)。生：回答（課件中的實物）師：小朋友，正方形寶寶也笑呵呵的走來了，它向小朋友揮揮手說：“小朋友快看看那些是由我變來的呢？ 生：回答師：小朋友，長方形寶寶也來了，它高興地說“小朋友，我的本事也挺大的，你們找找看那些是由我變來的呢？” 生：回答師：小朋友，我是三角形寶寶，生活中的我最有用了，你們找找那些是由我變的呢？ 生：回答（2）、欣賞拼畫（6幅），探討這些是由什么圖形組合的。提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導幼兒用語言表示添畫的圖形)老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，現(xiàn)在，小朋友注意看了。老師示范。引導幼兒聯(lián)想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。（1）師：這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。（2）幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行拼畫，充分發(fā)揮想象，拼出和別人不一樣的東西。六、作品評價師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。師：小朋友，這是誰拼的畫，是用什么圖形加上什么圖形后拼成的。第四篇：小班數(shù)學活動“圖形變變變”小班數(shù)學活動“圖形變變變”教學目標：能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識，知道圖形的特點。能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。促進思維的準確性，加強對數(shù)學活動的參與興趣。教學準備：教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個，拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。教學過程：一． 神秘箱里的圖形寶寶教師出示神秘箱：“今天，權老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱?！倍?、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。教師出示圖案，提問：這個圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導幼兒辨認圓形、三角形、正方形。三、幼兒自主拼圖幼兒操作，教師巡回指導。請幼
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