freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

第二單元100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-28 14:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 定要仔細(xì),要用對正確的計算方法,這樣才能保證準(zhǔn)確率。相信在接下來的練習(xí)中,你們肯定會更認(rèn)真、更仔細(xì)的。二、練習(xí)提升 35+3= 35+8= 675= 578= 922= 292=填數(shù):32比6多()19比()少59()比57多30連線得數(shù)的十位是5得數(shù)的個位是4 8+45 50+2 79+7 909 686 19+5 30+44 668 4740 12+7 得數(shù)比80大得數(shù)在60~70之間得數(shù)比20?。ǎ├锟梢蕴钅男?shù)? 54()=4()75+()=8()三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲?第三篇:《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):知識與能力采用4C樂高教學(xué)法——聯(lián)系、構(gòu)建、延續(xù)、反思結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法意義及算理,并會計算。過程與方法探索、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法,初步掌握筆算加法的法則,能熟練的計算。在做中學(xué),體會探究的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。二、教學(xué)重點:理解相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理。掌握計算法則,能熟練計算。三、教學(xué)難點:理解算理,相同數(shù)位對齊。四、教學(xué)過程:④⑤聯(lián)系(Connect):情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示主題圖:同學(xué)們,請大家仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車?學(xué)生小組交流匯報。建構(gòu)(Construct):合作交流,探究算法(1)根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)。①用樂高積木中的軸進(jìn)行建構(gòu),驗證二年級一共多少人?教師質(zhì)疑,學(xué)生匯報(邊擺邊講):②口算個位、十位③使用豎式計算(板演)學(xué)生說想法及理由。獨立思考,小組交流計算方法。先嘗試寫豎式,再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。完成P12做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算,交流算法。嘗試用多種算法計算。完成P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。反思(Contemplate):練習(xí),實踐應(yīng)用練習(xí)二第1題交流算法并匯報。練習(xí)二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程,同時教師巡視、指導(dǎo)。延續(xù)(Continue):課堂總結(jié):質(zhì)疑:擺小棒的時候應(yīng)該注意什么問題呢?提示怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?你還可以解決哪些問題?第四篇:100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(范文模版)100以內(nèi)的加法和減法(二)人教版二年級上冊一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識目標(biāo):讓學(xué)生明白100以內(nèi)的加法包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法,體會進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的不同,掌握兩者的不同算法。(二)能力目標(biāo):學(xué)會將進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法運用于實際生活中,形成有條理思考的能力以及加法計算的能力。(三)情感目標(biāo):讓學(xué)生在初步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點:初步接觸進(jìn)位加法,以及計算進(jìn)位和不進(jìn)位加法的方法。三、教學(xué)難點:如何判斷式子是不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。四、教學(xué)過程:(一)聯(lián)系生活,情景導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們之前的學(xué)習(xí)生活中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法運算,是不是? 生:是的師:那我們之前學(xué)習(xí)的是簡單的加法運算,今天我們來學(xué)習(xí)一下高級版的加法運算,老師相信我們班的同學(xué)都很聰明,一定都能學(xué)會,你們有沒有信心? 生:有(齊答)師:好,我們今天就來學(xué)習(xí)一下《100以內(nèi)的加法運算》,這里的加法運算分為不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法,同學(xué)們一定要注意哦?。ǘ┖献鹘涣?,新課探究師:那先翻開書本11頁,我們一起看一看圖片中的人遇到了什么問題,我們一起來幫他們解決一下,行嗎? 生:行師:今天實驗小學(xué)的二年級同學(xué)去參觀博物館,二一班有35個學(xué)生,二二班有32個人,二三班有37人,二四班有34人,每個班有2名帶隊老師?,F(xiàn)在他問“二一班學(xué)生和本班帶隊老師一共有多少人?”師:同學(xué)們,我們先看一看二一班的學(xué)生有多少人? 生:35人師:那他們班有幾名帶隊老師?仔細(xì)看看題目,小組討論,老師請人起來回答。生:有2名,因為題目中寫到“每個班有2名帶隊老師”(少數(shù)人回答正確)師:那同學(xué)們覺得他們這組回答得正確嗎,和你們答案一樣嗎? 生:(答案各不相同,最后老師給出正確答案)師:他們那組的答案是正確的,就是2名帶隊老師。35+2=?同學(xué)們,你們根據(jù)之前學(xué)過的加法運算方法自己先算一算,可以口算,也可以筆算。師:同學(xué)們算出答案了嗎? 生:等于37 師:大家都得37嗎?那么接下來我們一起來算一算(先口算,在列豎式算。強調(diào)十位與十位對齊,個位與個位對齊,先看式子是進(jìn)位加法還是不進(jìn)位加法)這是一個兩位數(shù)加一位數(shù)的式子,個位相加得七,是不進(jìn)位加法算式,所以不用向十位進(jìn)一,十位相加得三,所以最后就等于三十七。師:同學(xué)們記住我們拿到一個式子先看它是進(jìn)位加法還是不進(jìn)位加法算式,如果是不進(jìn)位加法算式就直接將個位相加,十位不變,就能得出正確答案。給出一些相關(guān)的題(32+24+5+43)讓同學(xué)們自己練習(xí),先讓同學(xué)們相互之間自己交流,然后老師請人起來回答這些問題,再問班上的學(xué)生來說一說那個答案是否正確,他們的答案得多少,最后老師和同學(xué)們一起來檢驗一下,那個答案是否正確,即揭示正確答案。在這過程中能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流,也能促進(jìn)師生之間的互動,老師成為一個引導(dǎo)者,讓學(xué)生自己思考。同時,也在這個過程中,加深了學(xué)生對于今天所學(xué)知識的記憶。師:上面的題同學(xué)們都做得很好,那么,我想請你們來算一算二一班和二二班一共有多少學(xué)生,我相信你們一定可以算出來的。生:可以(在這個環(huán)節(jié)中,老師調(diào)動學(xué)生的積極性,主動參與學(xué)習(xí),讓他們真正明白進(jìn)位加法的算法。)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)了不進(jìn)位的加法運算,接下來我們就來看看不進(jìn)位加法是怎么樣的,好嗎?生:好(一起回答)師:那么我們來看一看二一班和二三班一共有多少人?一班有35人,三班有37人,同學(xué)們先看一下它們的個位相加5+7等于多少?加起來是不是大于等于10 生:是的,它們加起來得12 師:它們加起來等于12,所以在列算式計算時要十位與十位對齊,個位與個位對齊,然后個位與個位相加,大于等于10就向十位進(jìn)1,個位就直接寫2,然后十位與十位相加時也要加上向十位進(jìn)的1,所以十位就是3+3+1=7,:好的,同學(xué)們你們來做一下56+37和46+24這兩道題,待會老師請同學(xué)起來回答。(這個過程培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力)小結(jié):判斷進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法算式時,就是先將個位相加,看看結(jié)果是大于十還是小于十。如果大于等于十就判定是進(jìn)位加法,小于十就是不進(jìn)位加法算式。教師和學(xué)生一起做一做練習(xí)二反思與回顧:同學(xué)們在這堂課上學(xué)到了什么? 板書設(shè)計:第五篇:100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(第1課時)教學(xué)目標(biāo):1.理解100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的算理,掌握筆算的方法,能正確地用豎式計算。2.在具體情境中進(jìn)一步體會加法的意義,體驗解決問題的策略;在探索活動中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。3.運用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計算解決實際生活問題,獲得成功體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目標(biāo)分析:學(xué)生在一年級學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算,為學(xué)生理解兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的的算理和算法做好了準(zhǔn)備,利用知識的遷移,通過學(xué)具的操作,經(jīng)歷活動的探究,體驗成功的快樂。教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法并能正確計算。教學(xué)難點:理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒、尺子等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入(一)創(chuàng)設(shè)情境。今天可真熱鬧,學(xué)校組織二年級的同學(xué)參觀博物館,現(xiàn)在他們已經(jīng)來到博物館門前,讓我們一起去看看吧!1.出示教材11頁情境圖2.引導(dǎo)學(xué)生觀察后交流。從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(二)提出問題。1.根據(jù)圖中信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?2.出示例1中的問題。二(1)班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人?【設(shè)計意圖:借助學(xué)生比較熟悉的生活情境,讓學(xué)生從中收集數(shù)學(xué)信息,提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。由于這樣的情境是學(xué)生熟悉且感興趣的,既拉近了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,又提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性?!慷⑻剿餍轮ㄒ唬┨骄績晌粩?shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。,體會加法的意義。要求一共多少人,需要哪些已知條件?怎樣列式?想一想,為什么用加法來計算呢?(板書:加法)2.交流算法,指名學(xué)生說口算的過程。3.圖式結(jié)合,探究筆算的算理和算法。(1)學(xué)生操作擺小棒。學(xué)生有35人,用3捆零5根小棒表示;有兩名帶隊老師,用2根小棒表示。(2)組織學(xué)生交流,感悟筆算的算理和算法。為什么要先把5根小棒和2根小棒合起來?(都是表示幾個1根小棒)一共是多少根小棒?(3)嘗試列豎式計算,理解筆算加法應(yīng)注意什么。弄清為什么“5”與“2”對齊?(相同計數(shù)單位的數(shù))(4)全班交流筆算方法,教師板書豎式,進(jìn)一步明確“個位與個位對齊,先從個位上的數(shù)加起”的道理。4.即時練習(xí)。出示教材第12頁“做一做”第1題,鞏固筆算加法時的對位方法?!驹O(shè)計意圖:教學(xué)中結(jié)合小棒圖自然過渡到列豎式計算,讓學(xué)生體驗由具體到抽象的數(shù)學(xué)方法,學(xué)生在積極地操作、思考、和交流的活動中理解“個位和個位對齊”的道理,又清楚地掌握豎式計算要從個位加起的計算順序?!浚ǘ┨骄績晌粩?shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。:二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生?,教師板書。+32。(1)組織學(xué)生先擺小棒(注意觀察學(xué)生操作。首先正確擺放出35和32,其次正確地將5個1和2個1相加,3個十和3個十相加)幫助學(xué)生對筆算加法算理和算法的理解。(2)學(xué)生試著用豎式計算,交流板演算法。(3)教師追問:列豎式時要注意什么?為什么3和3對齊,5和2對齊?計算時先算什么,再算什么?(4)師生小結(jié):筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時,注意相同數(shù)位要對齊,從個位算起。4.即時練習(xí)。出示教材第13頁“做一做”第1題,鞏固筆算加法時的對位和計算方法?!驹O(shè)計意圖:有了例1的基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)教學(xué)時,放手讓學(xué)生自主探索,合作交流,教師適時引導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法。真正實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!咳?、鞏固練習(xí)(一)教材第12頁“做一做”第2題。1.引導(dǎo)學(xué)生正確理解圖意,獨立列豎式計算。2.集體交流。第2小題在列豎式時要注意什么?(二)教材第13頁“做一做”第2題。學(xué)生列豎式計算,重點檢查學(xué)生的對位問題,提醒學(xué)生將豎式的結(jié)果填在橫式的后面。四、課堂總結(jié)(一)回顧小結(jié),完善課題。1.這節(jié)課我們利用加法解決生活中的實際問題。在計算時,每一位上的數(shù)相加是否滿十?,板書:不進(jìn)位(二)突出重點,結(jié)束新課。筆算兩位數(shù)加法時要注意什么?【設(shè)計意圖:在探究的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的兩個問題時,均設(shè)計了即時練習(xí),使新知落實到每一層次中。而課尾的總結(jié)再一次呈現(xiàn)教學(xué)重點,有利于學(xué)生理解知識。】《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(第2課時)教學(xué)目標(biāo):1.在觀察、操作活動中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。2.掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。3.在情境中體驗加法計算的價值,在探究中培養(yǎng)遷移類比推理的能力。4.體會兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的聯(lián)系密切,感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。目標(biāo)解析:本課教學(xué)目標(biāo)的定位,是基于一年級下冊學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法的基礎(chǔ)之上。通過在學(xué)生熟知的情境中展開探索,在動手操作中理解算理,在知識遷移中體會筆算加法的算法。讓學(xué)生真正做到“知其然且知其所以然”。教學(xué)重點:掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點:理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理,理解個位相加滿十,向十位進(jìn)1的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,鋪墊導(dǎo)入(一)復(fù)習(xí)口算5+34=63+7=9+84=38+50=讓學(xué)生說說自己的算法。(二)復(fù)習(xí)筆算32+6=5+43=24+61=43+37=學(xué)生獨立列豎式計算,指名板演后交流,列豎式時要注意什么,關(guān)鍵把哪個數(shù)位對齊?(三)揭示課題今天我們就來研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法(進(jìn)位)。(板書課題)【設(shè)計意圖:課前復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法,既是對舊知的復(fù)習(xí),也是為本堂課學(xué)習(xí)“進(jìn)位加”做好鋪墊。筆算的最后一道題設(shè)計讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,激發(fā)探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的欲望?!慷⒑献鹘涣?,探究算理(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1.課件呈現(xiàn)主題圖,讀取主題圖中的信息。2.根據(jù)圖中的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?3.學(xué)生匯報,提煉問題:二(1)班和二(3)班一共有多少名學(xué)生
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
電大資料相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1