【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并說(shuō)明估算的思路。 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 1． 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。 2．相差關(guān)系問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 1． 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算算理。 2．能正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 3．相差關(guān)系問(wèn)題的解題思路并能正確列式計(jì)算。 4．結(jié)合具體情景估算，并解釋估算的過(guò)程。課時(shí)安排： 15 課時(shí)學(xué)生狀況簡(jiǎn)析： 學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的加減法。學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)加減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)起著重要的作用，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中必須要使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度。 第一節(jié)：不進(jìn)位加法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p8～ 10 例 1“做一做”練習(xí)二 2 題。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)筆算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解掌握兩位 數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的加法。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，解決情境中的問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從情景中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略。 在計(jì)算活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 在小組活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式；筆算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆算的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景 出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。 提問(wèn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，你知道了什么？ 在小組 內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再組織全班交流。 教師選擇板書(shū)：二（ 1）班 36 人，二（ 2）班 30 人，二（ 3）班 35 人，二（ 4）班 34人。 有兩輛車(chē)，每輛車(chē)只能乘坐 70 人。 引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 同學(xué)們?cè)撛鯓映塑?chē)去博物館參觀？ 如果只運(yùn)一趟的話，哪兩個(gè)班合乘一輛車(chē)呢？ 二、探究體驗(yàn) 提出問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^怎樣乘車(chē)才比較合理呢？ 小組討論乘車(chē)方式。 組織全班進(jìn)行交流。方案：（ 1）二（ 1）和班二（ 2）班合乘一輛車(chē)，二（ 3）和班二（ 4）班合乘一輛車(chē)。（ 2）二（ 1）和班二（ 4）班合乘一輛車(chē)，二（ 2）和班二（ 3）班合乘一輛車(chē)。 引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法。 提示：同學(xué)們想出的方法是否可行？應(yīng)該怎樣驗(yàn)證？明確：把兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)相加，看是否超過(guò) 70人。 指名列式，教師板書(shū)。 36＋ 30 35＋ 34 30＋ 35 36＋ 34 學(xué)生口算 36＋ 30（因?yàn)?36 加 30 等于 66，沒(méi)有超過(guò) 70 人，可以乘坐同一輛車(chē)。）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。（看小棒圖，列出豎式） 明確：個(gè)位上的 6和個(gè) 位上的 0對(duì)齊，十位上的 3 與十位上的 3 對(duì)齊。擺小棒，想一想豎式的計(jì)算方法。 學(xué)生說(shuō)明：先算個(gè)位上的 6 加 0得 6，再算十位上的 3加 3得 6，所以是 66。板書(shū)： 十 個(gè) ＋ 3 0 6 引導(dǎo)學(xué)生比較筆算與口算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 組織分組討論：用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？ 明確：（ 1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。（用小棒說(shuō)明也可以） 36+3怎么擺？怎么寫(xiě)？又表示什么？ 三、實(shí)踐應(yīng)用： 用豎式計(jì)算下面各題： 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 35 30 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生交流 ＋ 34 ＋ 35 要說(shuō)清計(jì)算的過(guò)程及方法。 69 65 思考：二（ 1）班和二（ 4）班可以合乘一輛車(chē)嗎？ 完成“做一做”及練習(xí)二 2 題。 18＋ 81你能寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)相加，得數(shù)是 99 的豎式嗎？你還能舉例么？思維訓(xùn)練： 12 顆珠子表示 36+30， 36+3（體會(huì)有什么不一樣。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 不進(jìn)位加法 36＋ 30＝ 66 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 十 個(gè) 35 30 ＋ 3 0 ＋ 34 ＋ 35 69 65 課后小結(jié)： 第二節(jié)：進(jìn)位加法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p11～ 12 例 3及“做一做”，練習(xí)二 5。 .教學(xué)目標(biāo)：在筆算過(guò)程中，初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 通過(guò)小組交流活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。 在筆算過(guò)程中，經(jīng)歷兩位數(shù)進(jìn)位加法的形成過(guò)程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn) 1 以及進(jìn)位加的豎式寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn) 1。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示圖畫(huà)，觀察并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（二 1班與二 3班能不能合乘一輛車(chē)？） 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)進(jìn)位加法的筆算方法。 思考：怎樣才能知道二 1 班與二 3 班能不能合乘一輛車(chē)？列出算式：36＋ 35＝ 引導(dǎo)學(xué)生試算 35＋ 36（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，你能不能用豎式計(jì)算出 36＋ 35得多少？） （可以借助手中的小棒擺一擺，然后再算一算。）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。組織學(xué)生在小班內(nèi)交流計(jì)算方法。 板書(shū)并說(shuō)明方法： 36 個(gè)位上 6 加 5得 11，向十位進(jìn) 1，個(gè)位寫(xiě) 1， ＋ 315 ＋ 315 十位上 3 加 3再加進(jìn)上來(lái)的 1，得 7。 71 進(jìn)位 1 要小些 組織引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 明確：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。個(gè)位相加滿十要向前一位進(jìn) 1。十位相加時(shí)要加上進(jìn)位的數(shù)。 比一比。 把兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，與學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不相同。檢驗(yàn)第 3 種乘車(chē)方案： 36＋ 34＝ 70（人）用豎式計(jì)算，想：個(gè)位上 6 加 4 得（ ），改怎樣寫(xiě)？ ＋ 31 個(gè)位： 6 加 4得 10，向十位進(jìn) 1，在個(gè)位上寫(xiě) 0。 0 十位： 3 加 3再加 1得 7，在十位上寫(xiě) 7。 新課小結(jié)：（出示 3種乘車(chē)方案） 36＋ 30＝ 66 30＋ 35＝ 65 30＋ 34＝ 64 36 30 30 ＋ 30 ＋ 35 ＋ 34 66 65 64 35＋ 34＝ 69 36＋ 35＝ 71 36＋ 34＝ 70 35 36 ＋ 34 ＋ 31 ＋ 31469 71 0 像這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)，寫(xiě)豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1。 提示：千萬(wàn)不要忘記加進(jìn)位 1。 三、實(shí)踐應(yīng)用： 完成 p11“做一做”：先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流。 交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)格式。 完成 p12“做一做”：出示情景圖，觀察圖畫(huà)內(nèi)容，看圖中提供了哪些信息。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題：①一張成人票比一張兒童票貴多少元？②一共要花多少錢(qián)？ ③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？ 引導(dǎo)解決所提出的問(wèn)題。 完成練習(xí)二 4 題。 思維訓(xùn)練：①如果二（ 2）班又轉(zhuǎn)來(lái) 6 人，算一算二（ 2）班與哪個(gè)班合乘一輛車(chē)？②做加法： 27＋ 27 37 47 57 課后小結(jié)： 第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： p14~15練習(xí)二 6～ 10 題教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)課 復(fù)習(xí)鞏固 100 以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 在復(fù)習(xí)整理中，使學(xué)生經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。 在數(shù)學(xué)門(mén)診等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 投影出示 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。 計(jì)算出每張卡片上的算式，再進(jìn)行全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：兩位數(shù)加法筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1。 二、探究體驗(yàn) 數(shù)學(xué)門(mén)診。 出示練習(xí)二第 6題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，思考，下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改過(guò)來(lái)，并說(shuō)明理由。 49 21 65 ＋ 44 ＋ 39 ＋ 35 83 100 組織學(xué)生進(jìn)行交流。訂正時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的原因及改正的方法。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第 7 題，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，然后計(jì)算。 ①學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，計(jì)算。 ②交流時(shí)要說(shuō)清計(jì)算的方法。 三、實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。組織學(xué)生完成練習(xí)二（ 9）。理解題意，根據(jù)題意列出算式，計(jì)算出結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二（ 10）。觀察圖畫(huà)，據(jù)圖列式，解答。 拓展。 聰聰有 25 塊糖，第一天吃一塊，第二天吃三塊，第三天吃五塊??可以吃幾天？ （提示：往下應(yīng)該是第四天吃 7 塊，第五天吃 9 塊。解答這題就是求幾個(gè)單數(shù)相加的和是 25。因此最后的結(jié)果是 5天。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 進(jìn)位進(jìn)位加法 不進(jìn)位 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起； 個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1。課后小結(jié)： 第四節(jié)：不退位減法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p16～ 17 例 1及“做一做”，練習(xí)三 4 題。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)統(tǒng)計(jì)投票數(shù)，初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的減法。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究體驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的合作、參與意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。 在計(jì)算活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)國(guó)主義情感，并在合作、探究計(jì)算方法的過(guò)程中感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 投影出示：北京 2021?。?）看到北京 2021，你會(huì)想到什么？城市北京多倫多巴黎 伊斯坦布爾 票數(shù) 56 2218 9 結(jié)合統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。北京比多倫多多多少票？巴黎比北京少多多少票？ 多倫多和巴黎一共得了多少票？ ?? 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生探究筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。 要求“北京比多倫多多多少票”應(yīng)該怎樣列式？（ 56－ 22＝） 學(xué)生口頭列式并計(jì)算，交流。（可以借助計(jì)數(shù)器完成） 明確：先從 56 里面減去 2 得 54，再?gòu)?54 里面減去 20 得 34。個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。 利用豎式計(jì)算。嘗試列出減法豎式。 回憶用豎式計(jì)算加法時(shí)的過(guò)程。筆算減法可以怎樣進(jìn)行。 類推出筆算減法的方法，進(jìn)行小組交流。 匯報(bào)：先算個(gè)位上的 6－ 2得 4，再算十位上的 5－ 2得 3，最后得 34。 指名學(xué)生板書(shū)并講解。 56 先算個(gè)位上的 6－ 2得 4，再算十位上的 5－ 2得 3，最后得 34。 － 22 試一試總結(jié)出減法的計(jì)算方法。 34 引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：筆算兩位數(shù)減法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 明確：相同數(shù) 位對(duì)齊；個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 三、實(shí)踐應(yīng)用 組織學(xué)生完成 p19“做一做”第 1題。 學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算，將結(jié)果填在書(shū)上；在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 自選題目在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)計(jì)算方法。 組織學(xué)生完成練習(xí)三第 2 題。 觀察圖意，根據(jù)圖意獨(dú)立列式計(jì)算；集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 思維訓(xùn)練： ①看圖，你能提出什么問(wèn)題，列式計(jì)算。 48 元 36 元②被蓋住的數(shù)字是多少？ － － 3 － 40 52 1 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不退位減法 56－ 22＝ 34 6－ 2＝ 4 計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊； 56 50－ 20＝ 30 個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減， － 22 30＋ 4＝ 34 十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 34 課后小結(jié)： 第五節(jié)：退位減法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p18~例 2及練習(xí)三的第 6題。教學(xué)目標(biāo)：在計(jì)算活動(dòng)中，理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的減法。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)、等活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，經(jīng)歷筆算退位減法的計(jì)算過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)如何退位的方法。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景出示圖表：（結(jié)合統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。）城市北京多倫多巴黎 伊斯坦布爾 票數(shù) 56 2218 9 北京比多倫多多多少票？ 56－ 22＝巴黎比北京少多多少票？ 56－ 18＝多倫多和巴黎一共得了多少票？ 22＋ 18=多倫多比巴黎多多少票？ 22－ 18＝巴黎比伊斯坦布爾多幾票？ 189=?? 根據(jù)問(wèn)題