【正文】 固舊知 、完成 P36練習(xí)七第 2題。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。 完成 P36練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。 通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。教師巡視、指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。 45=9（人） 一共有多少人呢？ 9+14=23 解答正確嗎？ 小結(jié)解答方法 先解答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再解決比較復(fù)雜的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？ 完成第 14題。教師巡視指導(dǎo)。 完成 P30練習(xí)五第 3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： １、進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)。 （ 1）出示主題圖。 四、課堂總結(jié)： 學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。在練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式。在小組內(nèi)交流你想到的問(wèn)題，并解答出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢(qián)？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)優(yōu)惠的意思，和同桌交流問(wèn)題。 二、合作探索 、 完成練習(xí)四第 3 題。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) ，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。指名說(shuō)明解題思路。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。指名匯報(bào)?？扇业男‰u混到了一起。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。這道題該如何計(jì)算呢？ 完成第 20頁(yè)練習(xí)三第 4 題。指名匯報(bào)。教師巡視、指導(dǎo)。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退 1。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。 完成第 18頁(yè)第 2題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的 完成練習(xí)三第 2題，學(xué)生獨(dú)立完成。板書(shū)算式： 5622，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。 結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教師巡視。教師巡視。教師巡視、指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 、出示第 8 頁(yè)主題圖。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。先嘗試寫(xiě)豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。 3．使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。 二、合作交流，掌握算法 、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例 1。 完成 P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： １、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩 位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法。同桌交流想法。 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。 完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 8 題。 三、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 四、布置作業(yè) 第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （不退位減法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P18 例 1，練習(xí)三 13題。 匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？ ４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？ [設(shè)計(jì)意圖 ]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。 二、 鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 、完成第 18 頁(yè)做一做第 1 題，學(xué)生獨(dú)立完成。 通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)這情。 ：個(gè)位上 1減 6不夠減怎么辦。 小結(jié)。 完成第 20頁(yè)練習(xí)三第 5題。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。指名匯報(bào)、訂正。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。分組討論。 小結(jié)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 出示：二（ 1）班原有 38 位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái) 5 位同學(xué)，二（ 1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、歸納。學(xué)生匯報(bào)解題思路。 鞏固 100以內(nèi)的加、減法。學(xué)生觀察圖并了解信息。 出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。 完成 29頁(yè)練習(xí)五第 2 題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。完成 P28 做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師巡視、指導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 、完成 P30練習(xí)五第 7題。學(xué)生獨(dú)立完成。 怎樣解答？ 我們有兩個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問(wèn)題呢？ 生：先解答男生有多少人這個(gè)問(wèn)題。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、 教學(xué)過(guò)程： 一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快 、口算。說(shuō)說(shuō)解題思路。指名回答解題思路。 能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。 完成 P37練習(xí)七第 6題。 完成 P37第 9 題讀題理解題意。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。課時(shí)安排： 15 課時(shí)學(xué)生狀況簡(jiǎn)析： 學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式；筆算的計(jì)算方法。 組織全班進(jìn)行交流。（看小棒圖，列出豎式） 明確：個(gè)位上的 6和個(gè) 位上的 0對(duì)齊，十位上的 3 與十位上的 3 對(duì)齊。 18＋ 81你能寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)相加，得數(shù)是 99 的豎式嗎？你還能舉例么？思維訓(xùn)練： 12 顆珠子表示 36+30， 36+3（體會(huì)有什么不一樣。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示圖畫(huà)，觀察并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。個(gè)位相加滿十要向前一位進(jìn) 1。 三、實(shí)踐應(yīng)用： 完成 p11“做一做”：先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 投影出示 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第 7 題，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，然后計(jì)算。 拓展。培養(yǎng)學(xué)生的合作、參與意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。 56 先算個(gè)位上的 6－ 2得 4，再算十位上的 5－ 2得 3，最后得 34。 觀察圖意，根據(jù)圖意獨(dú)立列式計(jì)算；集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)如何退位的方法。 板書(shū)： 16－ 8＝ 8（根）， 4－ 1＝ 3（捆）， 3 捆＋ 8 根＝ 38（根）明確筆算減法的計(jì)算方法。（說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法） 練一練：（自己計(jì)算，注意書(shū)寫(xiě)方法與退位點(diǎn)） 54－ 27＝ 63－ 26＝ 72－ 16＝ 45－ 36＝ 錯(cuò)在哪里？請(qǐng)你幫助改過(guò)來(lái)。將算式 52－ 24 改成 50－ 24 讓學(xué)生試做。 思考：筆算兩位數(shù)減法時(shí)要注意什么？ 交流得出結(jié)論：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退 1。 小組合作完成。 二年級(jí)參加課外活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 數(shù)學(xué)興趣組 口風(fēng)琴組美術(shù)組武術(shù)組 女生（人） 18 24 12 男生（人） 25 28 合計(jì)（人） （ 1）哪個(gè)小組的人數(shù)最多？哪個(gè)小組的人數(shù)最少？（ 2）最多的比最少的多多少人？ （ 3）自己提出幾個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題，并解答。教學(xué)過(guò)程：課前練習(xí)： 擺點(diǎn)子：第一行擺 3個(gè) 第二行擺 5 個(gè) 第一行比第二行少（ 2）個(gè) A 這個(gè)句子表示的是誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系？ B 誰(shuí)是較大數(shù)？誰(shuí)是較小數(shù)？ C誰(shuí)是差？ D 你能把第二行分成哪兩部分 ?你能把 5分成哪兩部分 ? 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示“全校衛(wèi)生評(píng)比情景圖”。設(shè)問(wèn)： A這個(gè)句子表示的是誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系？ B誰(shuí)是較大數(shù)？誰(shuí)是 較小數(shù)？ C誰(shuí)是差？ 指名學(xué)生反復(fù)分析關(guān)鍵句。 學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，嘗試提出其他問(wèn)題并進(jìn)行解答。 看圖列式并解答。 做一做，說(shuō)一說(shuō)筆算減法要注意什么？ 7845= 6037= 5123= 注意：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，要從十位退 1，在個(gè)位上加 10 再減。學(xué)生看圖、列式、計(jì)算。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）板書(shū)：三個(gè)小組一共摘了多少個(gè)西瓜？ 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生列出連加算式。 三、實(shí)踐應(yīng)用 填空： 48 30 37 +24 +25 +26 （ ） （ ） （ ） +18 +26 +25 （ ） （ ） （ ） 完成書(shū)上的練習(xí)：“做一做”，練習(xí)五的 3。教學(xué)重難點(diǎn)： 豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。 854026= 852640= 85（ 26+40） = 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。（先獨(dú)立完成，在與同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。組織學(xué)生交流：學(xué)生板書(shū)不同的計(jì)算方法。 15 元 28 元 45 元 36 元（ 1）買(mǎi)一個(gè)小龍玩具和一只小狗玩具要多少元？ （ 2）小狗玩具比小羊玩具貴多少元？（ 3） 70 元可以買(mǎi)哪兩件玩具？（ 4） 100 元可以買(mǎi)哪幾件玩具？（ 5）你能提出什么問(wèn)題？講評(píng)作業(yè)，書(shū) ： 第十四節(jié)：加、減法估算 教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算。 買(mǎi)兩樣物品大約要用 ( )元。學(xué)生小組討論合理的方案。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算的結(jié)果。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第 4題。學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書(shū)。 組織學(xué)生交流。班級(jí)交流。 明確：要正確地填出“”或“ =”，首先應(yīng)計(jì)算出算式的結(jié)果。 本節(jié)課要把學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加、減法進(jìn)行整理。 （ 2）可租一條中船和一條小船。 30+10=40先估再算總結(jié)方法： 一、先算在估 二、先估再算 ： 51+38≈ 90 ≈約等號(hào) ：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，要買(mǎi)許多運(yùn)動(dòng)器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請(qǐng)大家估一估這幾樣?xùn)|西的價(jià)格，再出示價(jià)格。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的估算，并通過(guò)對(duì)加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化。 玩滑梯 玩秋千玩蹺蹺板 合計(jì) 人 36 80 思維訓(xùn)練。 461724 643016 29+25+38 二、探究體驗(yàn) 小結(jié)口算的方法：按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。 561217= 402312= 702328= 42+19+26= 思維訓(xùn)練 （ 1）比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。然后小組交流。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景。 36+40+15=81 25+34+26=95 36 25 +40 +34 76 69 +15 +2681 95 四、課堂小結(jié)： 連加的筆算，如果把連個(gè)豎式合成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。 引導(dǎo)學(xué)生探究連加的豎式計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。 □○□ =□ □○□ =□板書(shū)設(shè)計(jì)： 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn) 1。 34 26 40 52 30 73 46 54 22 39 25 27 38 24 和 差 擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。小白貓有幾只？（小問(wèn)號(hào)還可以在哪里？） （線段圖 2）男生有 90 人，男生比女生多 24 人。（小數(shù)） （大數(shù)） （差） 三（ 1）班比二（ 1）班少得 2面小紅旗。（如有困難可以借助小棒完成）學(xué)生把自己的想法在小組內(nèi)交流，在進(jìn)行全班交流。條件：二 （ 1）班得了16 面小紅旗。 47 54 38 46 284618 7023 6116 7+36 5224 填一填。 蘋(píng)果（個(gè)）雞蛋（個(gè)）黃瓜（條）芹菜（棵） 原有 603532 吃去 4513 還剩 1678 板書(shū)設(shè)計(jì)： 退位減法（ 2） 50－ 24＝ 26 54＋ 28＝ 54 54 ＋ 28 － 28 26 82 課后小結(jié)： 第七節(jié)：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：兩