【正文】 固舊知 、完成 P36練習(xí)七第 2題。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。 完成 P36練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。教師巡視、指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。 45=9（人） 一共有多少人呢？ 9+14=23 解答正確嗎？ 小結(jié)解答方法 先解答比較簡單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。說說題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？ 完成第 14題。教師巡視指導(dǎo)。 完成 P30練習(xí)五第 3題學(xué)生完成后說說計算方法。 教學(xué)難點： １、進一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)。 （ 1）出示主題圖。 四、課堂總結(jié)： 學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。 教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。說說優(yōu)惠的意思，和同桌交流問題。 二、合作探索 、 完成練習(xí)四第 3 題。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí) ，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。指名說明解題思路。學(xué)生匯報，并說明解題思路。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。指名匯報?？扇业男‰u混到了一起。仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。這道題該如何計算呢？ 完成第 20頁練習(xí)三第 4 題。指名匯報。教師巡視、指導(dǎo)。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退 1。 。 教學(xué)準備： 實物投影、主題圖、小棒 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。 完成第 18頁第 2題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的 完成練習(xí)三第 2題，學(xué)生獨立完成。板書算式： 5622，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。 結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。教師巡視。教師巡視。教師巡視、指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。交流觀察到的信息。學(xué)生匯報，并說明計算方法。 教學(xué)準備： 實物投影 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 、出示第 8 頁主題圖。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。 教學(xué)難點： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。 3．使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算。 培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、書寫工整的習(xí)慣。 二、合作交流，掌握算法 、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例 1。 完成 P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。 教學(xué)重點： １、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩 位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。同桌交流想法。 讓學(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。 完成第 15 頁練習(xí)二第 8 題。 三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 四、布置作業(yè) 第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù) （不退位減法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P18 例 1，練習(xí)三 13題。 匯報：從什么地方可以看出北京贏了？ ４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？ [設(shè)計意圖 ]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。 二、 鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用 、完成第 18 頁做一做第 1 題，學(xué)生獨立完成。 通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。 ：個位上 1減 6不夠減怎么辦。 小結(jié)。 完成第 20頁練習(xí)三第 5題。 教學(xué)難點： 提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。指名匯報。指名匯報、訂正。指名匯報，并說明填法。 學(xué)生能夠運用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。分組討論。 小結(jié)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 教學(xué)準備： 實物投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 出示：二（ 1）班原有 38 位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來 5 位同學(xué)，二（ 1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。學(xué)生匯報解題思路。 鞏固 100以內(nèi)的加、減法。學(xué)生觀察圖并了解信息。 出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。 完成 29頁練習(xí)五第 2 題。 教學(xué)難點： 能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。完成 P28 做一做。學(xué)生獨立完成。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。教師巡視、指導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 、完成 P30練習(xí)五第 7題。學(xué)生獨立完成。 怎樣解答？ 我們有兩個問題，應(yīng)當先解答哪一個問題呢？ 生：先解答男生有多少人這個問題。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)梳理。 教學(xué)準備： 實物投影、 教學(xué)過程： 一、看誰算得又對又快 、口算。說說解題思路。指名回答解題思路。 能靈活運用筆算加減法解決問題。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。 完成 P37練習(xí)七第 6題。 完成 P37第 9 題讀題理解題意。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。課時安排： 15 課時學(xué)生狀況簡析： 學(xué)習(xí)本單元知識之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的加減法。教學(xué)重點：豎式計算的書寫格式；筆算的計算方法。 組織全班進行交流。（看小棒圖，列出豎式） 明確：個位上的 6和個 位上的 0對齊，十位上的 3 與十位上的 3 對齊。 18＋ 81你能寫出兩個數(shù)相加，得數(shù)是 99 的豎式嗎？你還能舉例么？思維訓(xùn)練： 12 顆珠子表示 36+30， 36+3（體會有什么不一樣。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示圖畫，觀察并提出數(shù)學(xué)問題。個位相加滿十要向前一位進 1。 三、實踐應(yīng)用： 完成 p11“做一做”：先獨立計算，再匯報交流。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 投影出示 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)二第 7 題，幫助學(xué)生仔細觀察統(tǒng)計表，理解題意，然后計算。 拓展。培養(yǎng)學(xué)生的合作、參與意識，使學(xué)生體驗解決問題方法的多樣性。個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。 56 先算個位上的 6－ 2得 4，再算十位上的 5－ 2得 3，最后得 34。 觀察圖意，根據(jù)圖意獨立列式計算；集體訂正，說說計算過程。教學(xué)重難點：兩位數(shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時如何退位的方法。 板書： 16－ 8＝ 8（根）， 4－ 1＝ 3（捆）， 3 捆＋ 8 根＝ 38（根）明確筆算減法的計算方法。（說說計算的方法） 練一練：（自己計算，注意書寫方法與退位點） 54－ 27＝ 63－ 26＝ 72－ 16＝ 45－ 36＝ 錯在哪里？請你幫助改過來。將算式 52－ 24 改成 50－ 24 讓學(xué)生試做。 思考：筆算兩位數(shù)減法時要注意什么？ 交流得出結(jié)論：相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退 1。 小組合作完成。 二年級參加課外活動人數(shù)統(tǒng)計表 數(shù)學(xué)興趣組 口風(fēng)琴組美術(shù)組武術(shù)組 女生（人） 18 24 12 男生（人） 25 28 合計（人） （ 1）哪個小組的人數(shù)最多？哪個小組的人數(shù)最少？（ 2）最多的比最少的多多少人？ （ 3）自己提出幾個用減法計算的問題，并解答。教學(xué)過程：課前練習(xí)： 擺點子：第一行擺 3個 第二行擺 5 個 第一行比第二行少（ 2）個 A 這個句子表示的是誰與誰的關(guān)系？ B 誰是較大數(shù)？誰是較小數(shù)？ C誰是差？ D 你能把第二行分成哪兩部分 ?你能把 5分成哪兩部分 ? 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示“全校衛(wèi)生評比情景圖”。設(shè)問： A這個句子表示的是誰與誰的關(guān)系？ B誰是較大數(shù)？誰是 較小數(shù)？ C誰是差？ 指名學(xué)生反復(fù)分析關(guān)鍵句。 學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，嘗試提出其他問題并進行解答。 看圖列式并解答。 做一做，說一說筆算減法要注意什么？ 7845= 6037= 5123= 注意：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，要從十位退 1，在個位上加 10 再減。學(xué)生看圖、列式、計算。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）板書：三個小組一共摘了多少個西瓜？ 二、探究體驗 引導(dǎo)學(xué)生列出連加算式。 三、實踐應(yīng)用 填空： 48 30 37 +24 +25 +26 （ ） （ ） （ ） +18 +26 +25 （ ） （ ） （ ） 完成書上的練習(xí)：“做一做”，練習(xí)五的 3。教學(xué)重難點： 豎式的簡便寫法。 854026= 852640= 85（ 26+40） = 請學(xué)生說一說這樣列式的理由。（先獨立完成，在與同學(xué)交流。教學(xué)過程： 一、學(xué)前準備 口算，說一說運算順序。組織學(xué)生交流：學(xué)生板書不同的計算方法。 15 元 28 元 45 元 36 元（ 1）買一個小龍玩具和一只小狗玩具要多少元？ （ 2）小狗玩具比小羊玩具貴多少元？（ 3） 70 元可以買哪兩件玩具？（ 4） 100 元可以買哪幾件玩具？（ 5）你能提出什么問題？講評作業(yè)，書 ： 第十四節(jié)：加、減法估算 教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算。 買兩樣物品大約要用 ( )元。學(xué)生小組討論合理的方案。學(xué)生獨立計算，在小組內(nèi)交流計算的結(jié)果。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第 4題。學(xué)生提出問題，教師板書。 組織學(xué)生交流。班級交流。 明確：要正確地填出“”或“ =”，首先應(yīng)計算出算式的結(jié)果。 本節(jié)課要把學(xué)過的兩位數(shù)加、減法進行整理。 （ 2）可租一條中船和一條小船。 30+10=40先估再算總結(jié)方法： 一、先算在估 二、先估再算 ： 51+38≈ 90 ≈約等號 ：學(xué)校要舉行運動會，要買許多運動器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請大家估一估這幾樣?xùn)|西的價格，再出示價格。教學(xué)目標： 通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加減法的估算，并通過對加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學(xué)生體會算法多樣化。 玩滑梯 玩秋千玩蹺蹺板 合計 人 36 80 思維訓(xùn)練。 461724 643016 29+25+38 二、探究體驗 小結(jié)口算的方法：按從左往右的順序進行計算。 561217= 402312= 702328= 42+19+26= 思維訓(xùn)練 （ 1）比一比，看誰算得又對又快。然后小組交流。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景。 36+40+15=81 25+34+26=95 36 25 +40 +34 76 69 +15 +2681 95 四、課堂小結(jié)： 連加的筆算，如果把連個豎式合成一個豎式比較簡便。 引導(dǎo)學(xué)生探究連加的豎式計算方法。教學(xué)重難點：豎式的簡便寫法。 □○□ =□ □○□ =□板書設(shè)計： 相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十要向十位進 1。 34 26 40 52 30 73 46 54 22 39 25 27 38 24 和 差 擺一擺、說一說。小白貓有幾只？（小問號還可以在哪里？） （線段圖 2）男生有 90 人，男生比女生多 24 人。（小數(shù)） （大數(shù)） （差） 三（ 1）班比二（ 1）班少得 2面小紅旗。（如有困難可以借助小棒完成）學(xué)生把自己的想法在小組內(nèi)交流，在進行全班交流。條件：二 （ 1）班得了16 面小紅旗。 47 54 38 46 284618 7023 6116 7+36 5224 填一填。 蘋果（個）雞蛋（個）黃瓜（條）芹菜（棵） 原有 603532 吃去 4513 還剩 1678 板書設(shè)計： 退位減法（ 2） 50－ 24＝ 26 54＋ 28＝ 54 54 ＋ 28 － 28 26 82 課后小結(jié)： 第七節(jié)：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：兩