【正文】 二、合作探索 、 完成練習四第 3 題。 完成練習四第 8 題。指名匯報，選題說計算方法。 完成練習四第 7題。說說優(yōu)惠的意思，和同桌交流問題。 三、鞏固練習，實 踐應用 、完成練習四第 5 題。并匯報：怎樣做可以知道少得幾票？在練習本上解答出來。 完成練習四第 6 題。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內說一說。做了這道題，你想到了什么？ 四、課堂總結： 通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。 培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。 教學重點： 、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。 教學難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。 7+6+5 8+913 24107 20+30+10 73+4 揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。 （ 1）、出示主題圖。 （ 2）、出示表格。在小組內交流你想到的問題，并解答出來。學生匯報，展示算法。 教學例 2。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。在練習本上寫出連寫的豎式。 完成練習 26 頁做一做學生獨立完成。 三、鞏固練習，實踐應用 、完成 28 頁做一做。 引導完成 29頁練習五第 3題。 四、課堂總結： 學生在知識、方法上做一個回顧。 五、布置作業(yè) 第十課時加、減混合 教學內容： 課本 P28 例 4 教學目標： 、使學生探索并初步掌握 100以內數(shù)的加減混合的方法。 教學重點： 初步掌握 100以內數(shù)的加減混合的順序以及方法。 教學準備： 實物投影、主題圖 教學過程： 一、創(chuàng)設情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。 （ 1）出示主題圖。 （ 2）出示應用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。 練習。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。 小結。 三、鞏固練習 、完成練習五第 4題，第 8題分小組比賽完成。 完成練習五第 8 題教師巡視、指導。集體訂正。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。 四、課堂總結： 今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導梳理。 通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。 教學重點： 、復習和總結筆算加減法的計算方法。 教學難點： １、進一步鞏固 100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。 教學準備： 實物投影、主題圖 教學過程： 一、看誰算得又對又快 、口算。 完成 P30 練習五第 10 題學生獨立完成后在小組內交流算法。學生個別回答。 完成 P30練習五第 3題學生完成后說說計算方法。 完成 P31練習五第 13 題。說說解題思路。學生獨立完成并說明計算方法。教師巡視指導。 完成 P31第 11 題。 完成第 13題。指名回答解題思路。說說題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？ 完成第 14題。 四、課堂總結： 根據板書，學生自己進行回顧總結。 教學準備： 實物投影、主題圖 教學過程： 一、創(chuàng)設情景引入新課 看，美術興趣小組的同學們在寫生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 二、合作探究 、提出問題 男生有多少人？ 美術興趣小組有多少人？ 知道了什么？ 美術興趣小組有 14名女生，男生比女生少 5人。 為什么呢？ 因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。 45=9（人） 一共有多少人呢？ 9+14=23 解答正確嗎？ 小結解答方法 先解答比較簡單的問題，再解決比較復雜的問題。學生匯報，并說明是怎樣思考的。學生匯報，并說明解答方法。 五、布置作業(yè) 第十三課時 練習六 教學內容： 課本 P33 教學目標： 、幫助學生進一步鞏固 100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。 培養(yǎng)學生分析、概括、和運用知識的能力。 通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。 能靈活運用筆算加減法解決問題。 P33練習七第 3題學生獨立完成，反饋，說說計算方法。教師巡視、指導。 二、合作交流，歸納整理 、交流筆算加減法的計算方法。 完成練習六第 4題，學生讀題，理解題意。 三、鞏固練習，鞏固舊知 、完成第 7 題。學生獨立完成并匯報判結果及方法。根據問題獨立列式，交流反饋，說說解題思路。學生獨立完成。 四、課堂總結： 根據板書，學生自己進行回顧總結。 通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。 教學重點： 、復習和總結筆算加減法的計算方法。 教學難點： １、進一步鞏固 100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。 教學準備： 實物投影、主題圖 教學過程： 一、看誰算得又對又快 、口算。 完成 P36練習七第 1 題學生獨立完成后在小組內交流算法。學生個別回答。學生在小組內交流筆算加減法的計算方法。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。教師引導學生整理匯報。 完成練習七第 5 題，出示主題圖學生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內交流。學生匯報。學生讀題，理解題意。 三、鞏固練習，鞏固舊知 、完成 P36練習七第 2題。 完成第 4題。學生獨立完成并匯報判結果及方法。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學聽一聽。 完成第 7 題。指名回答解題思路。 五、布置作業(yè) m 第二篇： 100以內的加法和減法教案 第二單元： 100以內的加法和減法 （二）單元分析教學目標 使學生會計算 100 以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 使學生能夠運用所學的 100 以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 2．相差關系問題的數(shù)量關系。 2．能正確計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 4．結合具體情景估算，并解釋估算的過程。學習 100 以內加減法對進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識起著重要的作用，是學習的基礎。 第一節(jié)：不進位加法筆算 教學內容： p8～ 10 例 1“做一做”練習二 2 題。 通過創(chuàng)設情境，解決情境中的問題，使學生經歷從情景中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的數(shù)學問題以及解決這些問題的過程，體驗解決問題的策略。 在小組活動中，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識。教學難點：筆算的計算方法。 提問：通過觀察圖畫內容，你知道了什么？ 在小組 內說一說，再組織全班交流。 有兩輛車，每輛車只能乘坐 70 人。 同學們該怎樣乘車去博物館參觀？ 如果只運一趟的話，哪兩個班合乘一輛車呢？ 二、探究體驗 提出問題：同學們去博物館怎樣乘車才比較合理呢？ 小組討論乘車方式。方案：（ 1）二（ 1）和班二（ 2）班合乘一輛車，二（ 3）和班二（ 4）班合乘一輛車。 引導學生探究筆算方法。 指名列式，教師板書。）引導學生用豎式計算。擺小棒，想一想豎式的計算方法。板書： 十 個 ＋ 3 0 6 引導學生比較筆算與口算的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 組織分組討論：用豎式計算應該注意什么？ 明確：（ 1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對齊，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)對齊。（用小棒說明也可以） 36+3怎么擺？怎么寫？又表示什么？ 三、實踐應用： 用豎式計算下面各題： 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 （ 1）學生獨立計算。 69 65 思考：二（ 1）班和二（ 4）班可以合乘一輛車嗎？ 完成“做一做”及練習二 2 題。）板書設計： 不進位加法 36＋ 30＝ 66 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 十 個 35 30 ＋ 3 0 ＋ 34 ＋ 35 69 65 課后小結： 第二節(jié)：進位加法筆算 教學內容： p11～ 12 例 3及“做一做”，練習二 5。 通過小組交流活動，初步培養(yǎng)學生分析概括能力。在解決實際問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟學習數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感。教學難點：個位相加滿十，向十位進 1。（二 1班與二 3班能不能合乘一輛車？） 二、探究體驗 引導學生探究兩位數(shù)進位加法的筆算方法。）組織學生在小組內交流計算方法。 板書并說明方法： 36 個位上 6 加 5得 11，向十位進 1，個位寫 1， ＋ 315 ＋ 315 十位上 3 加 3再加進上來的 1，得 7。 明確：相同數(shù)位對齊，從個位算起。十位相加時要加上進位的數(shù)。 把兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，與學過的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不相同。 0 十位： 3 加 3再加 1得 7，在十位上寫 7。 提示：千萬不要忘記加進位 1。 交流時重點說說計算方法和書寫格式。引導學生根據信息，提出有關的數(shù)學問題：①一張成人票比一張兒童票貴多少元？②一共要花多少錢？ ③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？ 引導解決所提出的問題。 思維訓練：①如果二（ 2）班又轉來 6 人，算一算二（ 2）班與哪個班合乘一輛車？②做加法： 27＋ 27 37 47 57 課后小結： 第三節(jié) 教學內容： p14~15練習二 6～ 10 題教學目標：練習課 復習鞏固 100 以內兩位數(shù)加法的筆算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。 在數(shù)學門診等活動中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算等多種能力。 計算出每張卡片上的算式，再進行全班交流。 二、探究體驗 數(shù)學門診。引導學生進行觀察，思考，下面的計算對嗎？把錯誤的改過來，并說明理由。訂正時重點說一說錯的原因及改正的方法。 ①學生觀察統(tǒng)計表，理解題意，計算。 三、實踐應用：引導學生運用所學的知識解決實際問題。理解題意，根據題意列出算式，計算出結果。觀察圖畫，據圖列式，解答。 聰聰有 25 塊糖，第一天吃一塊，第二天吃三塊，第三天吃五塊??可以吃幾天？ （提示：往下應該是第四天吃 7 塊，第五天吃 9 塊。因此最后的結果是 5天。課后小結： 第四節(jié)：不退位減法筆算 教學內容： p16～ 17 例 1及“做一做”，練習三 4 題。 通過引導學生探究體驗，使學生經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。 在計算活動中，培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力和解決問題的能力。教學重難點：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認真書寫的習慣。北京比多倫多多多少票？巴黎比北京少多多少票？ 多倫多和巴黎一共得了多少票？ ?? 二、探究體驗 引導學生探究筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。（可以借助計數(shù)器完成） 明確：先從 56 里面減去 2 得 54，再從 54 里面減去 20 得 34。 利用豎式計算。 回憶用豎式計算加法時的過程。 類推出筆算減法的方法，進行小組交流。 指名學生板書并講解。 － 22 試一試總結出減法的計算方法。 明確：相同數(shù) 位對齊；個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 學生先獨立完成計算，將結果填在書上；在小組內說一說計算的過程。 組織學生完成練習三第 2 題。 思維訓練： ①看圖，你能提出什么問題，列式計算。 34 課后小結： 第五節(jié)：退位減法筆算 教學內容： p18~例 2及練習三的第 6題。 引導學生通過擺一擺、算一算、說一說、等活動，讓學生在解決實際問題的同時，經歷筆算退位減法的計算過程。 在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識、探索精神，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學過程： 一、創(chuàng)設情景出示圖表：（結合統(tǒng)計表的內容，提出數(shù)學問題。 二、探究體驗 （以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧 189 的算法，再導入新課） 組織引導學生探究 56－ 18的筆算方法。（直接進行口算比較困難了怎么辦？）學生在練習本上自己用豎式計算，你發(fā)現(xiàn)什么？（ 6－ 8 不夠減） 小組討論，共同找出解決 6減 8不夠減的方法。 ②先從 5捆中拿走 1 捆，再從剩下的 4 捆中拆開 1捆，與 6捆合起來是 16 根，減 8根，最后剩下 38 根。 學生結合操作過程，想一想筆算 56－ 18 時，應怎樣計算？再試算。先從個位減起， 6 減 8不夠減，從十位上退 1，個位上算 16 減 8等于 8，然后再算十位上 4減 1得 3， 56 減 18等于 38。 比較另一種方法，找出最簡便的方法。引導討論：計算時，怎樣對位？退位點有什么作用？ 三、實踐應用 引導學生提出其他問題，并列式解決。 56－ 34＝ 12 61－ 2