【正文】 二、合作探索 、 完成練習(xí)四第 3 題。 完成練習(xí)四第 8 題。指名匯報(bào)，選題說計(jì)算方法。 完成練習(xí)四第 7題。說說優(yōu)惠的意思，和同桌交流問題。 三、鞏固練習(xí)，實(shí) 踐應(yīng)用 、完成練習(xí)四第 5 題。并匯報(bào)：怎樣做可以知道少得幾票？在練習(xí)本上解答出來。 完成練習(xí)四第 6 題。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。做了這道題，你想到了什么？ 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。 7+6+5 8+913 24107 20+30+10 73+4 揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。 （ 1）、出示主題圖。 （ 2）、出示表格。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。 教學(xué)例 2。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。 完成練習(xí) 26 頁做一做學(xué)生獨(dú)立完成。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 、完成 28 頁做一做。 引導(dǎo)完成 29頁練習(xí)五第 3題。 四、課堂總結(jié)： 學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。 五、布置作業(yè) 第十課時(shí)加、減混合 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P28 例 4 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生探索并初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。 （ 1）出示主題圖。 （ 2）出示應(yīng)用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。 練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。 小結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 、完成練習(xí)五第 4題，第 8題分小組比賽完成。 完成練習(xí)五第 8 題教師巡視、指導(dǎo)。集體訂正。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。 四、課堂總結(jié)： 今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： １、進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、看誰算得又對(duì)又快 、口算。 完成 P30 練習(xí)五第 10 題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。學(xué)生個(gè)別回答。 完成 P30練習(xí)五第 3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。 完成 P31練習(xí)五第 13 題。說說解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計(jì)算方法。教師巡視指導(dǎo)。 完成 P31第 11 題。 完成第 13題。指名回答解題思路。說說題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？ 完成第 14題。 四、課堂總結(jié)： 根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯懮?，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 二、合作探究 、提出問題 男生有多少人？ 美術(shù)興趣小組有多少人？ 知道了什么？ 美術(shù)興趣小組有 14名女生，男生比女生少 5人。 為什么呢？ 因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃恕? 45=9（人） 一共有多少人呢？ 9+14=23 解答正確嗎？ 小結(jié)解答方法 先解答比較簡(jiǎn)單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。學(xué)生匯報(bào)，并說明是怎樣思考的。學(xué)生匯報(bào)，并說明解答方法。 五、布置作業(yè) 第十三課時(shí) 練習(xí)六 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P33 教學(xué)目標(biāo)： 、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。 能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。 P33練習(xí)七第 3題學(xué)生獨(dú)立完成，反饋，說說計(jì)算方法。教師巡視、指導(dǎo)。 二、合作交流，歸納整理 、交流筆算加減法的計(jì)算方法。 完成練習(xí)六第 4題，學(xué)生讀題，理解題意。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 、完成第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。根據(jù)問題獨(dú)立列式，交流反饋，說說解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成。 四、課堂總結(jié)： 根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： １、進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、看誰算得又對(duì)又快 、口算。 完成 P36練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。學(xué)生個(gè)別回答。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。 完成練習(xí)七第 5 題，出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生讀題，理解題意。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 、完成 P36練習(xí)七第 2題。 完成第 4題。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學(xué)聽一聽。 完成第 7 題。指名回答解題思路。 五、布置作業(yè) m 第二篇： 100以內(nèi)的加法和減法教案 第二單元： 100以內(nèi)的加法和減法 （二）單元分析教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。 2．相差關(guān)系問題的數(shù)量關(guān)系。 2．能正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 4．結(jié)合具體情景估算，并解釋估算的過程。學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)加減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)起著重要的作用，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 第一節(jié)：不進(jìn)位加法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p8～ 10 例 1“做一做”練習(xí)二 2 題。 通過創(chuàng)設(shè)情境，解決情境中的問題，使學(xué)生經(jīng)歷從情景中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的數(shù)學(xué)問題以及解決這些問題的過程，體驗(yàn)解決問題的策略。 在小組活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：筆算的計(jì)算方法。 提問：通過觀察圖畫內(nèi)容，你知道了什么？ 在小組 內(nèi)說一說，再組織全班交流。 有兩輛車，每輛車只能乘坐 70 人。 同學(xué)們?cè)撛鯓映塑嚾ゲ┪镳^參觀？ 如果只運(yùn)一趟的話，哪兩個(gè)班合乘一輛車呢？ 二、探究體驗(yàn) 提出問題：同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^怎樣乘車才比較合理呢？ 小組討論乘車方式。方案：（ 1）二（ 1）和班二（ 2）班合乘一輛車，二（ 3）和班二（ 4）班合乘一輛車。 引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法。 指名列式，教師板書。）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。擺小棒，想一想豎式的計(jì)算方法。板書： 十 個(gè) ＋ 3 0 6 引導(dǎo)學(xué)生比較筆算與口算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 組織分組討論：用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？ 明確：（ 1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。（用小棒說明也可以） 36+3怎么擺？怎么寫？又表示什么？ 三、實(shí)踐應(yīng)用： 用豎式計(jì)算下面各題： 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 69 65 思考：二（ 1）班和二（ 4）班可以合乘一輛車嗎？ 完成“做一做”及練習(xí)二 2 題。）板書設(shè)計(jì)： 不進(jìn)位加法 36＋ 30＝ 66 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 十 個(gè) 35 30 ＋ 3 0 ＋ 34 ＋ 35 69 65 課后小結(jié)： 第二節(jié)：進(jìn)位加法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p11～ 12 例 3及“做一做”，練習(xí)二 5。 通過小組交流活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。在解決實(shí)際問題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn) 1。（二 1班與二 3班能不能合乘一輛車？） 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)進(jìn)位加法的筆算方法。）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。 板書并說明方法： 36 個(gè)位上 6 加 5得 11，向十位進(jìn) 1，個(gè)位寫 1， ＋ 315 ＋ 315 十位上 3 加 3再加進(jìn)上來的 1，得 7。 明確：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。十位相加時(shí)要加上進(jìn)位的數(shù)。 把兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，與學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不相同。 0 十位： 3 加 3再加 1得 7，在十位上寫 7。 提示：千萬不要忘記加進(jìn)位 1。 交流時(shí)重點(diǎn)說說計(jì)算方法和書寫格式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題：①一張成人票比一張兒童票貴多少元？②一共要花多少錢？ ③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？ 引導(dǎo)解決所提出的問題。 思維訓(xùn)練：①如果二（ 2）班又轉(zhuǎn)來 6 人，算一算二（ 2）班與哪個(gè)班合乘一輛車？②做加法： 27＋ 27 37 47 57 課后小結(jié)： 第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： p14~15練習(xí)二 6～ 10 題教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)課 復(fù)習(xí)鞏固 100 以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 在數(shù)學(xué)門診等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力。 計(jì)算出每張卡片上的算式，再進(jìn)行全班交流。 二、探究體驗(yàn) 數(shù)學(xué)門診。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，思考，下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改過來，并說明理由。訂正時(shí)重點(diǎn)說一說錯(cuò)的原因及改正的方法。 ①學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，計(jì)算。 三、實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。理解題意，根據(jù)題意列出算式，計(jì)算出結(jié)果。觀察圖畫，據(jù)圖列式，解答。 聰聰有 25 塊糖，第一天吃一塊，第二天吃三塊，第三天吃五塊??可以吃幾天？ （提示：往下應(yīng)該是第四天吃 7 塊，第五天吃 9 塊。因此最后的結(jié)果是 5天。課后小結(jié)： 第四節(jié)：不退位減法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p16～ 17 例 1及“做一做”，練習(xí)三 4 題。 通過引導(dǎo)學(xué)生探究體驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。 在計(jì)算活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。北京比多倫多多多少票？巴黎比北京少多多少票？ 多倫多和巴黎一共得了多少票？ ?? 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生探究筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。（可以借助計(jì)數(shù)器完成） 明確：先從 56 里面減去 2 得 54，再從 54 里面減去 20 得 34。 利用豎式計(jì)算。 回憶用豎式計(jì)算加法時(shí)的過程。 類推出筆算減法的方法，進(jìn)行小組交流。 指名學(xué)生板書并講解。 － 22 試一試總結(jié)出減法的計(jì)算方法。 明確：相同數(shù) 位對(duì)齊；個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算，將結(jié)果填在書上；在小組內(nèi)說一說計(jì)算的過程。 組織學(xué)生完成練習(xí)三第 2 題。 思維訓(xùn)練： ①看圖，你能提出什么問題，列式計(jì)算。 34 課后小結(jié)： 第五節(jié)：退位減法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p18~例 2及練習(xí)三的第 6題。 引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺、算一算、說一說、等活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，經(jīng)歷筆算退位減法的計(jì)算過程。 在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景出示圖表：（結(jié)合統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題。 二、探究體驗(yàn) （以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧 189 的算法，再導(dǎo)入新課） 組織引導(dǎo)學(xué)生探究 56－ 18的筆算方法。（直接進(jìn)行口算比較困難了怎么辦？）學(xué)生在練習(xí)本上自己用豎式計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)什么？（ 6－ 8 不夠減） 小組討論，共同找出解決 6減 8不夠減的方法。 ②先從 5捆中拿走 1 捆，再從剩下的 4 捆中拆開 1捆，與 6捆合起來是 16 根，減 8根，最后剩下 38 根。 學(xué)生結(jié)合操作過程，想一想筆算 56－ 18 時(shí)，應(yīng)怎樣計(jì)算？再試算。先從個(gè)位減起， 6 減 8不夠減，從十位上退 1，個(gè)位上算 16 減 8等于 8，然后再算十位上 4減 1得 3， 56 減 18等于 38。 比較另一種方法，找出最簡(jiǎn)便的方法。引導(dǎo)討論：計(jì)算時(shí)，怎樣對(duì)位？退位點(diǎn)有什么作用？ 三、實(shí)踐應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題，并列式解決。 56－ 34＝ 12 61－ 2