【正文】 法知識解決生活中的一些簡單問題。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。 教學(xué)準備： 實物投影 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 、出示第 8 頁主題圖。交流觀察到的信息。教師巡視、指導(dǎo)。教師巡視。板書算式： 5622，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。 教學(xué)準備： 實物投影、主題圖、小棒 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退 1。指名匯報。仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí) ，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。說說優(yōu)惠的意思，和同桌交流問題。 教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。 （ 1）出示主題圖。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。 完成 P30練習(xí)五第 3題學(xué)生完成后說說計算方法。說說題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？ 完成第 14題。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。 完成 P36練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 、完成 P36練習(xí)七第 2題。 2．相差關(guān)系問題的數(shù)量關(guān)系。 提問：通過觀察圖畫內(nèi)容，你知道了什么？ 在小組 內(nèi)說一說，再組織全班交流。板書： 十 個 ＋ 3 0 6 引導(dǎo)學(xué)生比較筆算與口算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 組織分組討論：用豎式計算應(yīng)該注意什么？ 明確：（ 1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對齊，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)對齊。）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流計算方法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題：①一張成人票比一張兒童票貴多少元？②一共要花多少錢？ ③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？ 引導(dǎo)解決所提出的問題。 三、實踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)重難點：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。 明確：相同數(shù) 位對齊；個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 二、探究體驗 （以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧 189 的算法，再導(dǎo)入新課） 組織引導(dǎo)學(xué)生探究 56－ 18的筆算方法。在計算活動中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和語言表達能力。 54＋ 28＝ 54－ 28＝ 54 54 ＋ 28 － 28 82 26 聯(lián)系：都要把相同數(shù)位對齊；都是相同數(shù)位的數(shù)相加（減）；都是從個位算起比較方便。（說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？） 9 9 9 9 9 45 （ ） （ ） （ ） () 8 8 8 832 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、總結(jié)。明確： （小數(shù)） （大數(shù)） （差）①根據(jù)“二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3面小紅旗。女生有多少人？板書設(shè)計： （小數(shù)） （大數(shù)） （差） “二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3 面小紅旗。 相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，要從十位退 1，在個位上加 10 再減。 引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識，自己在練習(xí)本上試著用豎式計算。 出示主題圖。 3+15+20= 3087= 603030= 9+9+9= （ 2）下面的計算對嗎？把錯誤改過來。 （ 1）在○里填上“ +”或“ ” 30+16○ 9=37 48○ 206=62 8032○ 25=73 48○ 20○ 6=34（ 2）把下面的題補充完整，再解答。（ 37元、 8 元、 52元） 品種 籃球跳繩羽毛球 每種運動器材的單價 37 元 8元 52 元 （ 1）估算去商店購買體育用品的錢數(shù)。 二、探究體驗 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括筆算加法和筆算減法的異同點。 組織學(xué)生解答練習(xí)七的第 6 題。 投影出示情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 （ 1）投影出示練習(xí)七的第 3題。 （課件）： 球： 28 元 書： 11 元 買兩樣物品要用 ( )元。 6725+28 67+2825 小組合作，怎樣計算？ 引導(dǎo)學(xué)生借助已學(xué)過的連加、連減豎式計算方法，類推出算式 6725+28的豎式寫法。 三、實踐應(yīng)用 完成 27頁“做一做”。 在探究、觀察、比較等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和遷移類推的能力。 （提出的是一步計算的問題，讓學(xué)生口答解決。 （ 1）○○○○○○○○ 一共有幾個？ （ 2）△△△△△△ △比○多，比 15少，△可能有幾個？ ○比△少，○可能有幾個？ 二、解決問題 出示第 22 頁第 13 題圖片及統(tǒng)計表?，F(xiàn)在每個籃球多少元 ? 嘗試提出“買一個足球和一個籃球一共要用多少元？”并解答。二（ 2）班一共得了多少面小紅旗？ 三（ 1）班比四（ 1）班少得了多少面小紅旗？ ?? 二、探究體驗 探究解題的方法： 提出問題：二（ 2）班一共得了多少面小紅旗？看圖，想一想，要求出問題哪句話最關(guān)鍵？ 分析關(guān)鍵句：二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3面小紅旗。（豎式形式出現(xiàn)） 4315= 8356= 7227= 6023= 9048= 比一比，左右兩題有什么不同，說一說應(yīng)注意什么？ 68 68 72 70 – 39 – 36 – 52 – 52 二、基本練習(xí) 先填表，再回答問題。 組織學(xué)生總結(jié)筆算減法時應(yīng)注意的問題。引導(dǎo)討論：計算時，怎樣對位？退位點有什么作用？ 三、實踐應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題，并列式解決。 在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索精神，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 指名學(xué)生板書并講解。 通過引導(dǎo)學(xué)生探究體驗，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。訂正時重點說一說錯的原因及改正的方法。 提示：千萬不要忘記加進位 1。教學(xué)難點：個位相加滿十，向十位進 1。）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。 在小組活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識。 五、布置作業(yè) m 第二篇： 100以內(nèi)的加法和減法教案 第二單元： 100以內(nèi)的加法和減法 （二）單元分析教學(xué)目標 使學(xué)生會計算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。學(xué)生匯報。 教學(xué)難點： １、進一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。 完成練習(xí)六第 4題，學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生匯報，并說明解答方法。 完成第 13題。 完成 P30 練習(xí)五第 10 題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。 完成練習(xí)五第 8 題教師巡視、指導(dǎo)。 教學(xué)重點： 初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。 教學(xué)例 2。 培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。指名匯報，選題說計算方法。 （四）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。 二、合作探究 （一）、教學(xué)例 4 、出示題目，仔細觀察、思考。教師巡視。教師巡視。 教學(xué)重點： 查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準確度。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。 四、 布置作業(yè) 第五課時兩位數(shù)減兩位數(shù) （退位減法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P19 例 例 3 教學(xué)目標： 、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 分小組交流從圖中了解到的信息。指名匯報，并說說是怎樣計算的。 總結(jié)得真不錯。學(xué)生獨立完成。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。 教學(xué)準備： 實物投影 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 投影出示 P11 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準備去參觀博物館。 五、布置作業(yè) 第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位加法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P１ 4 例３ 教學(xué)目標： １、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。 總結(jié)算法。 教學(xué)難點： 通過練習(xí)， 使學(xué)生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。指名匯報，并說明解題思路。 教學(xué)重點： 學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流 發(fā)現(xiàn)。 。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。教師巡視。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。 教學(xué)準備： 實物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。觀察題目信息，要解決什么問題？解決這個問題需要什么信息？獨立列式。指名匯報解答方法。 （ 3）、怎樣求一共摘了多少個南瓜 ?學(xué)生回答，教師板書算式 28+34+22這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生自由說說。加減混合運算應(yīng)該怎 樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。 能靈活運用筆算加減法解決問題。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。 三、鞏固練習(xí)，檢驗效果 、完成做一做 全班交流解決方法 完成 P33 練習(xí)六第 1 題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生個別回答。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。 完成 P36練習(xí)七第 3題學(xué)生完成后說說 計算方法。學(xué)生獨立完成。教學(xué)目標： 通過筆算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解掌握兩位 數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的加法。 提示：同學(xué)們想出的方法是否可行？應(yīng)該怎樣驗證？明確：把兩個班的學(xué)生人數(shù)相加，看是否超過 70人。 在筆算過程中，經(jīng)歷兩位數(shù)進位加法的形成過程，體驗由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。檢驗第 3 種乘車方案： 36＋ 34＝ 70（人）用豎式計算，想：個位上 6 加 4 得（ ），改怎樣寫？ ＋ 31 個位： 6 加 4得 10，向十位進 1，在個位上寫 0。 出示練習(xí)二第 6題。）板書設(shè)計： 進位進位加法 不進位 相同數(shù)位對齊；從個位加起； 個位滿十，向十位進 1。筆算減法可以怎樣進行。教學(xué)目標：在計算活動中，理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法，會計算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的減法。 （豎式見板書） 學(xué)生說一說計算方法。 相同點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；計算方法相同。 在基本練習(xí)中，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 四（ 1）班和二（ 1）班得的紅旗同樣多。 重點理解“每個球優(yōu)惠 8元”這句話的意思。 （ 2）要比○多 2個。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景： 出示：少先隊員幫助農(nóng)民伯伯摘西瓜的情景圖。遇到能口算的要口算。學(xué)生投影，并說一說自己的想法。說一說圖意。 讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。 在解決問題活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析概括以及計算的能力。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問題，再進行解答。 （ 43－ 3＋ 2＝ 42） 一位小朋友做一道加法算式時，將一個加數(shù)十位上的 5 看成 3，個位上的 9 看成 6，結(jié)果所得的和是 74。組織學(xué)生討論計算時容易出現(xiàn)的錯誤。二（ 1）班二（ 2）班二（ 3）班 19 人 25人 27人 師：三個班的啦啦隊合起來大約有多少人？從這個統(tǒng)計表中你還能知道什么？ 三、動手實踐，解決問題。 教學(xué)重點：正確地進行計算，提高計算的能力。 在探究體驗活動中，培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。 （如果學(xué)生提出的是以前學(xué)過的一步計算的問題，就讓學(xué)生直接解答。若沒有出現(xiàn)簡便的方法，教師要進行講解。引導(dǎo)學(xué)生探究體驗，經(jīng)歷用豎式計算兩位數(shù)連加的計算方法的形成過程，體驗解決問題多樣化的思想方法。 教學(xué)重難點：正確計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。 ③類似這樣的題目用減法計算。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維能力。 80－ 41＝ 90－ 7＝ 60－ 28＝ 組織學(xué)生做“幫小雞找媽媽”。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景 出示算式： 35－ 8＝ 67－ 24＝ 52－ 24＝ 學(xué)生獨立完成，反饋時說一說計算方法。 課件展示：靜觀，再講 ①先從 5捆中拆開 1 捆，與 6根和在一起就是 16 根， 16 根減 8 根得 8根；然后再從剩下的 4 捆中拿走 1 捆，剩下 3 捆， 3捆與 8根合起來是38 根。 自選題目在班級內(nèi)匯報計算方法。 要求“北京比多倫多多多少票”應(yīng)該怎樣列式？（ 56－ 22＝） 學(xué)生口頭列式并計算，交流。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二（ 10）。 在復(fù)習(xí)整理中，使學(xué)生經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。 71 進位 1 要小