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正文內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法教案-wenkub

2023-04-10 03:42:09 本頁面
 

【正文】 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 四、課堂總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí) ,我又學(xué)會了什么?學(xué)生自己總結(jié)。 (四)、小結(jié):比較一下,今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系?指名回答。指名說明解題思路。 學(xué)生匯報,并說明解題思路。學(xué)生匯報,并說明解題思路。 二、合作探究 (一)、教學(xué)例 4 、出示題目,仔細(xì)觀察、思考。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 五、隨堂練習(xí) 第七課時求比一個數(shù)多或少幾的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P23 例 例 5 教學(xué)目標(biāo): 、解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。指名匯報。教師巡視??扇业男‰u混到了一起。先自己獨立完成,完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。仔細(xì)觀察,你了解到哪些信息?指名匯報。教師巡視。這道題該如何計算呢? 完成第 20頁練習(xí)三第 4 題。 二、鞏固練習(xí) 、完成第 20 頁練習(xí)三第 3 題。指名匯報。 教學(xué)重點: 查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。并匯報:相同數(shù)位要對齊;從個位減起;如果個位不夠減,就從十位退 1。教師巡視指導(dǎo),學(xué)生匯報。 。 。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影、主題圖、小棒 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 出示主題圖。 四、 布置作業(yè) 第五課時兩位數(shù)減兩位數(shù) (退位減法) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P19 例 例 3 教學(xué)目標(biāo): 、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 完成第 18頁第 2題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的 完成練習(xí)三第 2題,學(xué)生獨立完成。 [設(shè)計意圖 ]:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。板書算式: 5622,思考計算方法,在練習(xí)本上試算。 分小組交流從圖中了解到的信息。 結(jié)合情景,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 ( 3)獨立提出數(shù)學(xué)問題,并解答。教師巡視。指名匯報,并說說是怎樣計算的。教師巡視。 完成第 15 頁練習(xí)二第 6 題。教師巡視、指導(dǎo)。 總結(jié)得真不錯。 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 五、布置作業(yè) 第三課時兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P15P16練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo): 、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算,加深加法意義的理解,為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。交流觀察到的信息。學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報,并說明計算方法。 小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 、出示第 8 頁主題圖。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 四、課堂總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會了什么?教師引導(dǎo)梳理。嘗試用多種算法計算。先嘗試寫豎式,再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。哪兩個班可以合乘一輛車?學(xué)生小組交流匯報。 教學(xué)難點: 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,即筆算中的“對位”問題。 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法,初步掌握筆算加法的法則,能熟練的計算。 3.使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法,兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法,兩位數(shù)的連加、連減混合運算。 單元教學(xué)重點:注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解 。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 投影出示 P11 主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。 二、合作交流,掌握算法 、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例 1。 完成 P12做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。 完成 P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。 五、布置作業(yè) 第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù) (進(jìn)位加法) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P1 4 例3 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。 教學(xué)重點: 1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩 位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。問:二( 1)班和二( 3)班能合乘一輛車嗎?為什么? 二、合作交流,掌握算法 、教學(xué)例 3。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點?你能給這種算式取個名字嗎?板書課題:進(jìn)位加法。 總結(jié)算法。同桌交流想法。學(xué)生匯報,指兩道題說說計算方法。 讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)難點: 通過練習(xí), 使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。這些計算對嗎?和小組的同學(xué)說一說,把錯誤的改正過來。指名匯報,并說明解題思路。 完成第 15 頁練習(xí)二第 8 題。指名匯報。 三、課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的練習(xí),你有什么新的收獲? 四、布置作業(yè) 第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù) (不退位減法) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P18 例 1,練習(xí)三 13題。 教學(xué)重點: 學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。 匯報:從什么地方可以看出北京贏了? 4、根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?會解答嗎? [設(shè)計意圖 ]:通過觀察情景圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。小組交流算法。 二、 鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用 、完成第 18 頁做一做第 1 題,學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系,在小組內(nèi)交流 發(fā)現(xiàn)。 通過情景的創(chuàng)設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情。聰聰還有一個問題想考考大家:美國比中國少多少枚金牌?思考解決問題的辦法。 :個位上 1減 6不夠減怎么辦。 。 小結(jié)。 [設(shè)計意圖 ]:通過猜想、練習(xí)、交流總結(jié),使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。 完成第 20頁練習(xí)三第 5題。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因,及怎樣改正。 教學(xué)難點: 提高學(xué)生的計算和檢查能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力??偨Y(jié)得非常好。請仔細(xì)觀察圖,你了解到了哪些信息?說給同桌的同學(xué)聽一聽。教師巡視。指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把?獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報、訂正。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎?教師巡視。指名匯報,并說明填法。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。 學(xué)生能夠運用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影、主題圖 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 出示主題圖。分組討論。 學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。 小結(jié)方法。思考、提問,在小組內(nèi)交流問題。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 五、布置作業(yè) 第八課時求比一個數(shù)多或少幾的數(shù) (練習(xí)課) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P25P26,練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo): 、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 出示:二( 1)班原有 38 位同學(xué),這學(xué)期又轉(zhuǎn)來 5 位同學(xué),二( 1)班現(xiàn)在有多少位同學(xué)?這道題該怎樣解答?把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。觀察題目信息,要解決什么問題?解決這個問題需要什么信息?獨立列式。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題?指名匯報、歸納。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。學(xué)生匯報解題思路。指名匯報解答方法。 鞏固 100以內(nèi)的加、減法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影、主題圖 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 、口答。學(xué)生觀察圖并了解信息。 ( 3)、怎樣求一共摘了多少個南瓜 ?學(xué)生回答,教師板書算式 28+34+22這道題怎樣計算呢?學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。 出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖,了解信息。學(xué)生,匯報,板演解答過程。 完成 29頁練習(xí)五第 2 題。學(xué)生自由說說。 教學(xué)難點: 能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。了解信息,小組交流。完成 P28 做一做。加減混合運算應(yīng)該怎 樣進(jìn)行計算?計算時要注意什么問題?引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。學(xué)生獨立完成。獨立思考并說計算方法。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。 能靈活運用筆算加減法解決問題。教師巡視、指導(dǎo)。 完成練習(xí)五第 9 題,出示主題圖學(xué)生觀察后問:問題是什么?怎么解決?獨立列式,反饋。 三、鞏固練習(xí),鞏固舊知 、完成 P30練習(xí)五第 7題。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。學(xué)生獨立完成。討論思考方法,交流算法。 怎樣解答? 我們有兩個問題,應(yīng)當(dāng)先解答哪一個問題呢? 生:先解答男生有多少人這個問題。 三、鞏固練習(xí),檢驗效果 、完成做一做 全班交流解決方法 完成 P33 練習(xí)六第 1 題學(xué)生分小組討論完成。 四、課堂總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會了什么?學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)梳理。 教學(xué)重點: 、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影、 教學(xué)過程: 一、看誰算得又對又快 、口算。學(xué)生個別回答。說說解題思路。 完成 P37第 6 題讀題理解題意。指名回答解題思路。 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。 能靈活運用筆算加減法解決問題。教師巡視、指導(dǎo)。歸納:筆算加法:相同數(shù)位對齊;從個位加起(也可從十位加起);個位滿十,向十位進(jìn)一。 完成 P36練習(xí)七第 3題學(xué)生完成后說說 計算方法。 完成 P37練習(xí)七第 6題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。 完成 P37第 9 題讀題理解題意。學(xué)生獨立完成。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說明估算的思路。教學(xué)難點: 1. 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算算理。課時安排: 15 課時學(xué)生狀況簡析: 學(xué)習(xí)本單元知識之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo): 通過筆算的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步理解掌握兩位 數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法,會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的加法。教學(xué)重點:豎式計算的書寫格式;筆算的計算方法。 教師選擇板書:二( 1)班 36 人,二( 2)班 30 人,二( 3)班 35 人,二( 4)班 34人。 組織全班進(jìn)行交流。 提示:同學(xué)們想出的方法是否可行?應(yīng)該怎樣驗證?明確:把兩個班的學(xué)生人數(shù)相加,看是否超過 70人。(看小棒圖,列出豎式) 明確:個位上的 6和個 位上的 0對齊,十位上的 3 與十位上的 3 對齊。個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。 18+ 81你能寫出兩個數(shù)相加,得數(shù)是 99 的豎式嗎?你還能舉例么?思維訓(xùn)練: 12 顆珠子表示 36+30, 36+3(體會有什么不一樣。 在筆算過程中,經(jīng)歷兩位數(shù)進(jìn)位加法的形成過程,體驗由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示圖畫,觀察并提出數(shù)學(xué)問題。組織學(xué)生在小班內(nèi)交流計算方法。個位相加滿十要向前一位進(jìn) 1。檢驗第 3 種乘車方案: 36+ 34= 70(人)用豎式計算,想:個位上 6 加 4 得( ),改怎樣寫? + 31 個位: 6 加 4得 10,向十位進(jìn) 1,在個位上寫 0。 三、實踐應(yīng)用: 完成 p11“做一做”:先獨立計算,再匯報交流。 完成練習(xí)二 4 題。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 投影出示 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,理解圖意。 出示練習(xí)二第 6題。 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)二第 7 題,幫助學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計表,理解題意,然后計算。組織學(xué)生完成練習(xí)二( 9)。 拓展。)板書設(shè)計: 進(jìn)位進(jìn)位加法 不進(jìn)位 相同數(shù)位對齊;從個位加起; 個位滿十,向十位進(jìn) 1。培養(yǎng)學(xué)生的合作、參與意識,使學(xué)生體驗解決問題方法的多樣性。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 投影出示:北京 2021!( )看到北京 2021,你會想到什么?城市北京多倫多巴黎 伊斯坦布爾 票數(shù) 56 2218 9 結(jié)合統(tǒng)計表的內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題。個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減,十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。筆算減法可以怎樣進(jìn)行。 56 先算個位上的 6- 2得 4,再算十位上的 5- 2得 3,最后得 34。 三、實踐應(yīng)用 組織學(xué)生完成 p19“做一做”第 1題。 觀察圖意,根據(jù)圖意獨立列式計算;集體訂正,說說計算過程。教學(xué)目標(biāo):在計算活動中,理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算方法,會計算兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的減法。教學(xué)重難點:兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)個位不夠減時如何退位的方法。 引導(dǎo)學(xué)生說說自己想采用什么方法計算。 板書: 16- 8= 8(根), 4- 1= 3(捆), 3 捆+ 8 根= 38(根)明確筆算減法的計算方法。 (豎式見板書
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