【正文】 勤儉節(jié)約。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分別是多少錢呢？指多生答。在我國，錢又叫做人民幣。以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽給了喜羊羊1元錢，喜羊羊非常高興，決定到文具店買文具。師激光筆指。）（4）買小尺：走著走著，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺，他又想買小尺了。請同學(xué)們從你的錢袋中，取出硬幣，和同桌一起仔細觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)。）四、作業(yè)布置、綜合評價五、回顧歸納，鼓勵發(fā)現(xiàn)：這節(jié)課，大家學(xué)得真認(rèn)真，都學(xué)會了什么，能告訴大家嗎？人民幣的知識還有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：利用所學(xué)知識解決實際問題。）師：[師板書：59+36=95（元）]你說得真棒！接下來我們來看看笑笑的問題，他 的問題是“我想買一條圍巾，可以怎樣付錢？”（小組擺出方法，后完成板書擺法）師：同學(xué)們幫明明和笑笑解決了問題，她們真謝謝大家?。∽詈蠖喽嘁蚕胝埥掏瑢W(xué)們一個問題，她在服裝商場精挑細選“想買一條圍巾和一條褲子，需要多少錢？可以怎么付錢？”（生交流想法，后分組匯報）師：同學(xué)們想到的方法真多啊！我們買東西的時候也可以這樣多動腦筋想想怎樣付錢比較方便。難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。師：同學(xué)們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個別有困難的學(xué)生。師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！師：你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。教學(xué)重點：認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。小朋友有信心認(rèn)識新的圖形嗎？二、導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)例1。要求：你能從例1這個窗格圖案上找出邊數(shù)相同的圖形嗎？自己找一找，把你找的邊數(shù)相同的圖形描一描。小結(jié)：我們在窗格圖案中找到的和畫的這些圖形，雖然形狀不一樣，大小也不相同，但它們都是由四條邊圍成的圖形，所以都是四邊形。3．回顧反思。強調(diào)：圍成的圖形有幾條邊，就是幾邊形，2．搭一搭、圍一圍。交流：讓學(xué)生說一說把這些圖形分成了幾類，各有多少個。(2)讓學(xué)生明確第(2)題的要求?！窘虒W(xué)反思】：第二課時平行四邊形的初步認(rèn)識沙土鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊第14～l5頁例2和“想想做做”第1～5題。提問：你準(zhǔn)備把這些圖形怎樣分類？引導(dǎo)：按照邊數(shù)可以分成三類。請同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的三角尺。（完成課題板書）老師現(xiàn)在想畫出一個平行四邊形．你覺得平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對？畫圖：小朋友想法真不錯！現(xiàn)在看老師畫一個平行四邊形，上下兩條邊方向要完全一樣（畫一組對邊），左右兩條邊方向也完全一樣（畫另一組對邊）。交流所畫的平行四邊形，指出畫對的這些圖形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊形。4．做“想想做做”第5題。教學(xué)重點：感受平行四邊形的直觀特征。交流：你把這些圖形分成了哪幾類？ 提問：在四邊形這類圖形中，你認(rèn)識過哪些圖形？（長方形、正方形、平行四邊形）長方形、正方形和平行四邊形都是幾邊形？(2)方格紙上畫圖。3．做練習(xí)三第2題。交流：找到了幾種拼法？誰來把三種拼法都拼給大家看看？ 5．做練習(xí)三第4題。學(xué)生合作思考、操作，教師巡視指導(dǎo)交流：想到辦法了嗎？把你的拼法展示給大家一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！（展示沿圖形中間剪斜線的拼法）歸納：現(xiàn)在看看有凡種剪、拼方法呢？（用長方形折一折，演示給學(xué)生看幾種方法）從這些剪法、拼法中可以看出，只要在長方形中像上面這樣斜著沿一條線剪開，把剪下的一部分移到另一邊，就能拼成平行四邊形。教學(xué)目標(biāo)：、分類和拼圖等活動，認(rèn)識七巧板，初步學(xué)會用七巧板拼成一些簡單的圖形或圖案，進一步體會學(xué)習(xí)過的平面圖形的特點。教師分別出示三角形、四邊形、五邊形和長方形、正方形、平行四邊形，學(xué)生集體說出它的名稱。(1)了解來歷（“你知道嗎”）。說明：這就是七巧板，請小朋友拿出自己的七巧板。請小朋友選兩塊完全一樣的三角形，拼出一個你認(rèn)識過的圖形。要求：請大家任意選四塊、五塊或六塊、七塊來拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且說說你有什么體會。(3)反思交流，說說體會。、操作、自主合作歸納出筆算加法的法則。35+2=二、探究建模： 35加2等于多少呢？交流口算的方法。根據(jù)擺小棒和撥計數(shù)器的過程我們可以得到：十 個 十 個 十 個 3 5 3 5 3 5 ﹢ 2 → ﹢ 2 → ﹢ 2 7 3 7 教師邊講解邊板書，：先寫“35”，在35的左下方寫“+”再寫“2” 再畫“＿”（等號線）追問，2寫在什么位上，和那個數(shù)對齊？ 為什么不和十位上的三對齊？ 教師指出：2是個位數(shù)，個位與個位對齊。知識拓展練習(xí)：判斷下列算式正誤 17+9=87 42+3=55 28+4=68 布置作業(yè)：完成《同步伴讀》對應(yīng)練習(xí)。教學(xué)重點、難點：識字寫字、感悟動詞的韻律。？請你大聲地喊喊它們的名字吧！（生自由操練）。如果遇到不認(rèn)識的字時，你會怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學(xué)和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯）③指讀詞語 詞語都會讀了嗎？還有不會讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！課件示詞，分行讀。指名說。板書設(shè)計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 愛生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、情境渲染，啟動情感。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。我會填。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導(dǎo)寫字。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。⑥用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，進行評議。最后，讓學(xué)生將生字放回到課文中再次朗讀。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)點：進行“是”字句子的練習(xí)。自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。【落實教學(xué)點2】【扣點練習(xí)】N237。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學(xué)句子。② 王老師是我們班的語文老師?！弊x出堅定的語氣。能正確，流利地朗讀課文。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（重點放在正音上。二、自學(xué)課文2～3自然段自由讀：教師個別指導(dǎo)。” C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。2這（）題可真難呀！六、實踐活動組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。雖然設(shè)計的很好，可是由于在教學(xué)時，對學(xué)生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來的現(xiàn)象，正因為上述的問題，使我在整個教學(xué)過程中都沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會元元的心情，學(xué)生體會不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時間。第一課時教學(xué)要點：認(rèn)讀生字，讀通課文。說說自己怎樣記住這些生字。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？二、指導(dǎo)寫好10個生字。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？：照樣子，寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備：師生每人準(zhǔn)備一本字典。你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進行交流。（二）讀讀記記 姓氏歌。教師舉例，示范部首查字的方法。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）B、王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。n q237。二、我會組詞。外（237。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、讀課題 要求念得好。按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評點指導(dǎo)。（2）楊時是宋朝（）大學(xué)問家。（3）學(xué)生自由說。b、指名學(xué)生說上面的話。重難點，關(guān)鍵：識字、寫字。三、讀文，體會稱大象的難度找出描寫大象的語句。二、讀文實驗，了解稱象的過程學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。重難點關(guān)鍵: 認(rèn)讀本課生字、會寫本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。三、朗讀感悟，展示交流 。師：這巖石怎么會像一本書呢？生：這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ 師：這本書上有文字嗎？ 生：有??師：這本書上有圖畫嗎？ 生：??師：這些樹葉、貝殼、小魚能告訴我們什么呢？ 生：??師：讀了這本書有什么用呢？[ 生：??師：你喜歡讀這本書嗎？為什么？ 生：??三、總結(jié)談話 。先獨立完成，再同桌交換、訂正。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、杯子、金魚 教學(xué)過程： 第一課時一、談話揭題同學(xué)們，對別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動腦筋思考了嗎？你是怎樣做的？今天老師向大家介紹一位新朋友，她就是伊倫娜，她遇到困難的時候是怎么做的呢？板書課題：學(xué)生齊讀。指導(dǎo)書寫。（3）自由讀課文結(jié)尾科學(xué)家說的話，想想這位科學(xué)家想要告訴我們什么？你明白了科學(xué)家的用意了嗎？（不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話都是正確的。【教學(xué)重難點】重點：啟發(fā)學(xué)生自主識字，提高識字能力。①學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字、新詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：掛圖、生字卡片等。伊倫娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什么？你想對她說些什么？四、讀一讀讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你既然都不明白，為什么不自己去試一試呢？ 你既然都不明白，就應(yīng)該自己去試一試。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀）教學(xué)反思： 第二課時一、鞏固生字：出示帶生字的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。范讀，讓學(xué)生邊聽邊思考：科學(xué)家提出了一個什么問題？伊倫娜是怎么解決這個問題的？學(xué)生自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。板書：巖石書 哪里有書？ 巖石就是書有圖畫嗎？ 樹葉、貝殼、小魚（化石圖片）寫著什么？ 大陸 大海 高山有什么用？ 為祖國找到更多的寶藏 教學(xué)反思：自己試一試 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字?！白畲蟮臅敝甘裁?？？他是干什么的？（結(jié)合理解“地質(zhì)勘探隊員”）質(zhì)疑問難讓學(xué)生再自讀課文，提出不理解的詞語和不懂的問題。四、指導(dǎo)書寫出示要求書寫的生字，指名讀一讀。教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。課時劃分：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、談話，導(dǎo)入新課啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時候，這確實件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的好辦法。二、小結(jié)。（4）指名說“程門立雪”指的是什么？（5）把“準(zhǔn)備請教”、“誰和誰”、“站在”部分放在前面怎么說？ 在這句話前用上“為了??”該怎么說？（6）在上面的話后加上“說明楊時是（）的大學(xué)問家”怎么說？ 讀、背末一小節(jié)，完成練習(xí)。指名學(xué)生分別讀2－5小節(jié)。（要求學(xué)生學(xué)著讀）指名讀課文某一小節(jié)。（4）了解“黑”部首。你知道有哪些成語。處（））三、字詞練習(xí)。元（237。 x236。第二單元練習(xí)設(shè)計設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固教學(xué)點的知識，使學(xué)生有所收獲，不斷進步。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進行書中練習(xí)。能舉其他的例子。市（）（）田（）（）平（）（自（）（）木（）（）羊（）（二、我會讀讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎第二課時教學(xué)要點：日積月累。課時安排：三課時教學(xué)點：練習(xí)部首查字典。仔細地——（2）我高興地表演了計算機畫圖。觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。四、我會填。長句子的朗讀指導(dǎo)：出示語句，并用“／”做上自然停頓的符號。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。?）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。師范寫，生練習(xí)。你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。投影顯示句子：“元元非常后悔。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。1）、請同學(xué)們自己讀第3自然段。③ 王音是我的好朋友。【落實教學(xué)點1】李小青是我們班的勞動委員。一切 寧 切N236。同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。1）、出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。第一課時 教學(xué)要點：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。我選我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認(rèn)識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。（扣點練習(xí)）認(rèn)讀課后的“我會讀”。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。