【文章內容簡介】 萬化的不同圖形和圖案。由于它巧妙好玩，人們把它叫作“七巧板”。北京故宮還保存著我國古代的七巧板呢1 18世紀，七巧板傳到國外，引起了海外人極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“東方模板”“唐圖”，意思是“來自東方的魔術板”“中國的拼圖”?？梢?，我國古代勞動人民多么聰明、多么智慧！(2)比比想想。課件出示七巧板。說明：這就是七巧板，請小朋友拿出自己的七巧板。引導：請你仔細觀察七巧板，你能發(fā)現(xiàn)七巧板的哪些秘密呢？比如，有幾塊呀，有哪些圖形呀，有沒有形狀、大小相同的呀。先和同桌說一說。交流：能把你發(fā)現(xiàn)的七巧板的秘密和大家分享一下嗎？誰來說一說？ 現(xiàn)在大家來整理一下，七巧板有幾塊，分別有哪些圖形？哪幾塊形狀、大小完全相同？請小朋友拿出來大家看一看。指出：七巧板一共有7塊圖形，分為1個正方形、1個平行四邊形和5個三角形。其中兩個小三角形完全一樣，兩個大三角形完全一樣。2．活動二：想想拼拼，感受奇巧。(1)選兩塊拼圖。請小朋友選兩塊完全一樣的三角形，拼出一個你認識過的圖形。學生拼圖后展示、交流，看看拼成了哪些圖形。激趣：你看拼圖多有意思！同樣的兩個三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四邊形這幾種圖形。如果讓你任意選兩塊，你想想可以拼出哪些認識過的圖形呢？自己想一想、試一試，行嗎？（學生拼圖，教師巡視）學生拼圖后交流、展示，讓學生說說分別拼出什么圖形。引導：用兩塊就能拼出這么多種圖形，如果用三塊拼，你覺得拼成的圖形會是怎樣的情況呢？(2)選三塊拼圖?，F(xiàn)在請小朋友自己選三塊圖板拼一拼，拼好圖形同桌先交流，看看可以拼出哪些認識過的圖形，是不是拼出了更多的圖形。學生操作，教師巡視交流。提問：選三塊拼和選兩塊拼比，你感覺哪種的變化多、拼法多？指出：七巧板中的三塊就有這么多的變化，真的變幻莫測！如果選更多的塊數(shù)，拼法會更多嗎？試一試好嗎？(3)任意選擇拼圖。要求：請大家任意選四塊、五塊或六塊、七塊來拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且說說你有什么體會。學生操作，教師巡視。交流：你選了哪幾塊，是怎樣拼的，能到黑板上交流一下嗎？（指名一些學生演示拼一拼，同時可以讓其他同學補充演示不同的拼法）提問：你對選更多的塊數(shù)拼圖形有什么體會？指出：選的塊數(shù)越多，拼法也就越多；用全部的七塊來拼，更有數(shù)不清的變化，不知道能拼出多少種我們認識過的圖形！你看，七巧板真“巧”、真神奇 3．活動三：拼拼說說，激情生趣。(1)模仿拼圖。談話：還記得開始大家看到的用七巧板拼成的圖案嗎？（顯示開始呈現(xiàn)的圖案）現(xiàn)在讓你照著拼這樣的圖案，你能行嗎？ 請小朋友選一個圖案，照著拼一拼，看看能不能拼出來。學生照著拼圖案，指名四人黑板上照著拼，然后欣賞自己和同伴拼的圖案。(2)想象拼圖。引導：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像魚、羊、狐貍等這些美麗的圖案，有趣吧！那你還想用七巧板拼出哪些不同的圖案或圖形呢？有信心自己試著拼一拼嗎？小朋友自己想想、拼拼，看看誰聰明！學生拼圖案或圖形，拼成的可以到黑板上擺一擺，讓大家欣賞。(3)反思交流，說說體會。引導：請小朋友回顧上面拼圖活動過程，和同桌說說七巧板“巧”在哪里，你對七巧板拼圖有哪些體會。交流：讓掌生說說對七巧板“巧”的體驗，用七巧板拼圖的體會。三、課堂小結，延伸有趣談話：小朋友已經看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的圖形、圖案，可以變化無窮；“巧”在你說不清它有多少種變化，你想不到它會變化成怎樣的圖形、圖案。只要你肯動腦筋，它就會拼成你意想不到的漂亮的新圖形、新圖案。小朋友課后可以再開動腦筋，和同學一起玩一玩、拼一拼，拼出更多、更好的圖形、圖案。老師愿意和大家一起分享！【教學反思】：第三篇：小學數(shù)學二年級上冊第二單元 不進位加法教學設計第二單元、100以內的加法和減法第一課時兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）教學設計教學內容：教材第11～12的內容。教學目標：（不進位加）的計算方法，能正確地豎式計算，提高計算能力。、操作、自主合作歸納出筆算加法的法則。教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。教學難點：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。教具準備：小棒。教學模式：自主探究式 教學過程：一、鋪墊引入（出示單元主題圖）。今天可真熱鬧光明小學的同學們要去參觀博物館，同學們請看圖，從圖上你獲得了哪些信息？ 讓銷售看圖說一說。你能提出哪些數(shù)學問題？（學生自由提問）老師引導：老師也有一個問題，二（1）班學生和本班帶隊老師一共多少人？嘗試列式要求：一共多少人？我們先要知道哪些條件，小組交流，全班交流。指名列式。35+2=二、探究建模： 35加2等于多少呢？交流口算的方法。你能口算嗎？請同學們拿出小棒來擺一擺。指名說口算的方法。結合擺小棒，邊說邊擺。學生互相說一說，教師巡視指導。指名上臺演示。教師小結：2用計數(shù)器撥一撥，略 3豎式計算。這樣的算是可以寫成豎式，用筆算。根據(jù)擺小棒和撥計數(shù)器的過程我們可以得到：十 個 十 個 十 個 3 5 3 5 3 5 ﹢ 2 → ﹢ 2 → ﹢ 2 7 3 7 教師邊講解邊板書，：先寫“35”，在35的左下方寫“+”再寫“2” 再畫“＿”（等號線）追問，2寫在什么位上，和那個數(shù)對齊？ 為什么不和十位上的三對齊？ 教師指出：2是個位數(shù)，個位與個位對齊。把個位相加的數(shù)寫在個位下面。注意豎式的書寫格式，嚴格要求數(shù)位對齊，等號 線要畫直。請學生自己寫豎式，指名在投影儀上展示，集體訂正。三、練習鞏固：練一練。出示教材第12頁做一做的第一題。指名板演，其他同學在課本上填寫。出示教材第12頁做一做第2題，學生獨立看圖計算，完成后集體交流、訂正。知識拓展練習：判斷下列算式正誤 17+9=87 42+3=55 28+4=68 布置作業(yè)：完成《同步伴讀》對應練習。教學反思：讓學生總結課堂收獲，說出加法規(guī)律； 教師補充說明本節(jié)課重點，突出練習，學生主體地位；板書設計：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）例1 35+2=37（人）十 個 3 5 + 2 個位與個位對齊 3 7第四篇：二年級語文上冊第二單元教學設計第二單元教學設計單元教學目標：認識49個生字，會寫46個生字。了解形聲字的構子規(guī)律，了解漢字形旁表義的特點，學習部首查字典的方法。培養(yǎng)學生自主識字和積累語言的能力。培養(yǎng)學生的口語表達能力和朗讀能力。識字2 教學目標：會認11個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學重點、難點：識字寫字、感悟動詞的韻律。教學準備：多媒體課件。教學時數(shù)：兩課時教學點：練習動詞與名詞的搭配。練習一字組多詞。第一課時教學要點：認識生字，學習課文。教學過程：一、看圖引入：學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學校生活經及自已的感受。二、初讀課文，自主識字。小組合作，認讀詞語。？請你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻?。，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。：指名朗讀詞語（請2－3個學生讀詞語）齊讀探究識字 剛才，我們認識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由操練）a請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領讀。b哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）3）游戲鞏固字詞再讀課文，深入探究三、朗讀感悟。自己輕聲讀一讀詞語，把不認識的字劃出來。如果遇到不認識的字時，你會怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯）③指讀詞語 詞語都會讀了嗎？還有不會讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！課件示詞，分行讀。隨時糾錯，相機理解每一行的內容：齊讀詞語請你們再仔細地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見 匯報）【落實教學點1】練習美讀。【扣點練習】①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練書法XXX你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個字的詞語）練習（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法XXX你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說 嗎？出示句式練習。（1）課余時間，同學們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。（２）同學們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說。第二課時教學要點：寫“胡、戲??”等生字，復習鞏固 教學過程：一、復習導入出示生字，指名認讀。齊讀課文。二、指導書寫，識寫結合。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認為哪個字難寫？指導“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結構ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學生描紅、臨寫、師巡視指導展示作業(yè)，評議，取長補短。形近字組詞。【落實教學點2】【扣點練習】棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。選擇你喜歡的活動來充實自己的課余生活。板書設計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學電腦 觀天氣 愛生活 講科學 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學目標：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學重、難點：有感情的朗讀課文，體會老師工作的辛苦。教學課時： 2課時教學點：積累好詞好句。練習朗誦。練說“又??又??”詞語。第一課時教學要點：認讀生字，學習課文。教學過程：一、情境渲染，啟動情感。配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。板題《一株紫丁香》。二、自讀課文，整體感知。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準字音,讀通句子。B、畫出生字，生詞。C、把不理解的為詞句或問題標出來。學生匯報自讀情況。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。B、小組合作學習，互相認讀生字，新詞，把自己不理解的內容或問題提出來討論。C、抽檢識字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用??畫出相應的句子2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。5． 品味詞語?！韭鋵嵔虒W點1】 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？ 用怎樣的語氣去勸老師休息呢 ？師總結：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。我會填?！韭鋵嵔虒W點3】【扣點練習】又 又 又 又 又 又四、積累背誦，加深感悟?！韭鋵嵔虒W點2】自讀自背。借助多媒體演示嘗試背誦。嘗試背誦。第二課時教學要點：復習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復習鞏固。出示生詞，指名認讀。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導寫字。三、識字寫字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。④練習書寫。院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。三、練習鞏固。（扣點練習）認讀課后的“我會讀”。比一比，組詞。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設計：一株紫丁香夜夜作伴 關心我們（同學們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬教學反思2： 在生字教學中，我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：集中識字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準確認讀；接著以教師說謎語，學生猜字的形式識記生字的模樣，同時也讓學生自己想辦法識記，學生方法多多，識記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學生認讀：踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認識的6個生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復現(xiàn)與鞏固，