【正文】 位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生比較筆算加法和筆算減法的區(qū)別和聯(lián)系。 明確：①?gòu)氖簧贤?1后，個(gè)位上要算幾減幾？ ②個(gè)位上從十位退 1后，十位再算幾減幾？ 引導(dǎo)學(xué)生比較：計(jì)算 54－ 24 與 50－ 24 的區(qū)別與聯(lián)系。 通過(guò)算一算、說(shuō)一說(shuō)、議一議等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷被減數(shù)個(gè)位是 0 的退位減法的計(jì)算過(guò)程。 交流計(jì)算方法。）城市北京多倫多巴黎 伊斯坦布爾 票數(shù) 56 2218 9 北京比多倫多多多少票？ 56－ 22＝巴黎比北京少多多少票？ 56－ 18＝多倫多和巴黎一共得了多少票？ 22＋ 18=多倫多比巴黎多多少票？ 22－ 18＝巴黎比伊斯坦布爾多幾票？ 189=?? 根據(jù)問(wèn)題列式，教師板書(shū)。 48 元 36 元②被蓋住的數(shù)字是多少？ － － 3 － 40 52 1 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不退位減法 56－ 22＝ 34 6－ 2＝ 4 計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊； 56 50－ 20＝ 30 個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減， － 22 30＋ 4＝ 34 十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 34 引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：筆算兩位數(shù)減法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。嘗試列出減法豎式。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)國(guó)主義情感，并在合作、探究計(jì)算方法的過(guò)程中感受成功的喜悅。解答這題就是求幾個(gè)單數(shù)相加的和是 25。 ②交流時(shí)要說(shuō)清計(jì)算的方法。 引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：兩位數(shù)加法筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn) 1。 完成 p12“做一做”：出示情景圖，觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi)容，看圖中提供了哪些信息。 比一比。 思考：怎樣才能知道二 1 班與二 3 班能不能合乘一輛車(chē)？列出算式：36＋ 35＝ 引導(dǎo)學(xué)生試算 35＋ 36（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，你能不能用豎式計(jì)算出 36＋ 35得多少？） （可以借助手中的小棒擺一擺，然后再算一算。 .教學(xué)目標(biāo)：在筆算過(guò)程中，初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 學(xué)生說(shuō)明：先算個(gè)位上的 6 加 0得 6，再算十位上的 3加 3得 6，所以是 66。（ 2）二（ 1）和班二（ 4）班合乘一輛車(chē)，二（ 2）和班二（ 3）班合乘一輛車(chē)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景 出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察交流。學(xué)習(xí)中必須要使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)： 1． 100 以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。指名回答。說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。 P37練習(xí)七第 8 題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 五、布置作業(yè) 第十四課時(shí) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P35 教學(xué)目標(biāo)： 、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。教師巡視指導(dǎo)。 完成 P33練習(xí)七第 5 題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。 通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的 意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 怎樣求男生人數(shù)呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。 完成第 12題。 完成 P30 練習(xí)五第 6 題。 二、合作交流，歸納整理 、學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。 通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 完成練習(xí)五第 6題。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 二、合作交流，掌握算法 、教學(xué)例 3。算好后學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。思考解題方法。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。觀(guān)察圖中的信息。學(xué)生自由說(shuō)。 完成練習(xí)四第 2 題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。 觀(guān)察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問(wèn)題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流。有 3 只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。同桌兩個(gè)同學(xué)與相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？ 第 22 頁(yè)練習(xí)三第 10 題。板書(shū)算式：3211。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào) 完成練習(xí)三第 6 題。分 小組交流想法。 ，可以用豎式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。匯報(bào)結(jié)果及算法。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。 完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 9 題。 、完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 5題。 教學(xué)重點(diǎn)： １、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。 ２、完成 P14 想一想。再列豎式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。 練習(xí)二第 2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。 掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。 2．使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法計(jì)算，并說(shuō)明計(jì)算方法。 單元教學(xué)要求： ． 使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100 以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。 教學(xué)重點(diǎn)： 、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。學(xué)生說(shuō)想法及理由。 三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 、練習(xí)二第 1 題交流算法并匯報(bào)。 ２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 完成練習(xí)二第 3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。 引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。 二、合作探索，鞏固知識(shí)。指名匯報(bào)，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？ 完成第 15 頁(yè)練習(xí)二第 10 題。 教學(xué)目標(biāo)： 、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 二、合作交流，掌握算法 、教學(xué)例 1. 仔細(xì)地觀(guān)察圖。選擇一道題與同桌交流算法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。 。先學(xué)生思考計(jì)算方法。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、圖片和題卡 教學(xué)過(guò)程： 一、總結(jié)引入 小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。 完成第 21 頁(yè)練習(xí)三第 7 題。 三、強(qiáng)化練習(xí) 、完成第 21 頁(yè)練習(xí)三第 8題。 完成第 22 頁(yè)練習(xí)三第 12 題。 數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn) 題的能力。 學(xué)生探討解答的方法。 （三）、完成第 24 頁(yè)做一做。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第 4，選擇二題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)解題思路。 完成練習(xí)四第 7題。 完成練習(xí)四第 6 題。 教學(xué)重點(diǎn)： 、使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。 （ 2）、出示表格。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。 引導(dǎo)完成 29頁(yè)練習(xí)五第 3題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。集體訂正。 教學(xué)重點(diǎn)： 、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。學(xué)生個(gè)別回答。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。指名回答解題思路。 為什么呢？ 因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃恕? 五、布置作業(yè) 第十三課時(shí) 練習(xí)六 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P33 教學(xué)目標(biāo)： 、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。 P33練習(xí)七第 3題學(xué)生獨(dú)立完成，反饋，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 、完成第 7 題。 四、課堂總結(jié)： 根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過(guò)程： 一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快 、口算。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生讀題，理解題意。要知道大約需要多少錢(qián)？你是怎讀想的？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí) 100 以?xún)?nèi)加減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)起著重要的作用，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：筆算的計(jì)算方法。方案：（ 1）二（ 1）和班二（ 2）班合乘一輛車(chē)，二（ 3）和班二（ 4）班合乘一輛車(chē)。擺小棒，想一想豎式的計(jì)算方法。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 不進(jìn)位加法 36＋ 30＝ 66 35＋ 34＝ 69 30＋ 35＝ 65 十 個(gè) 35 30 ＋ 3 0 ＋ 34 ＋ 35 69 65 課后小結(jié)： 第二節(jié)：進(jìn)位加法筆算 教學(xué)內(nèi)容： p11～ 12 例 3及“做一做”，練習(xí)二 5。（二 1班與二 3班能不能合乘一輛車(chē)？） 二、探究體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)進(jìn)位加法的筆算方法。十位相加時(shí)要加上進(jìn)位的數(shù)。 交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)格式。 計(jì)算出每張卡片上的算式，再進(jìn)行全班交流。 ①學(xué)生觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，計(jì)算。 聰聰有 25 塊糖，第一天吃一塊，第二天吃三塊，第三天吃五塊??可以吃幾天？ （提示：往下應(yīng)該是第四天吃 7 塊，第五天吃 9 塊。 在計(jì)算活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。 利用豎式計(jì)算。 － 22 試一試總結(jié)出減法的計(jì)算方法。 思維訓(xùn)練： ①看圖，你能提出什么問(wèn)題，列式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景出示圖表：（結(jié)合統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程，想一想筆算 56－ 18 時(shí)，應(yīng)怎樣計(jì)算？再試算。 56－ 34＝ 12 61－ 23＝ 29 56 61 － 34 － 23 12 29 思維訓(xùn)練：被蓋住的是幾？ － － － 7 板書(shū)設(shè)計(jì)： 退位減法（ 1） 56－ 18＝ 38 56 16－ 8＝ 8（根） 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起； － 18 4－ 1＝ 3（捆） 個(gè)位不夠減，要先從十位上退 1， 38 3 捆＋ 8 根＝ 38（根） 十位頭上有點(diǎn)要去 1課后小結(jié)： 第六節(jié)：被減數(shù)個(gè)位是 0的退位減法 教學(xué)內(nèi)容： P19－例 3做一做 練習(xí)三 7－ 10教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)探究體驗(yàn)活動(dòng)，掌握被減數(shù)個(gè)位是 0 的退位減法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算被減數(shù)個(gè)位是 0的退位減法。學(xué)生獨(dú)立試做 50－ 24＝ 學(xué)生在小組內(nèi)交流算法；再進(jìn)行全班交流。 練一練：（學(xué)生獨(dú)立完成） 70－ 38＝ 40－ 17＝ 80－ 46＝ 注意書(shū)寫(xiě)的格式；交流是要說(shuō)清計(jì)算方法。 思維訓(xùn)練：算一算，填一填。 連一連。 組織學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察情景圖，看從中能知道什么。學(xué)生借助情景圖獨(dú)立試做。 交流：先說(shuō)清自己解答的是什么問(wèn)題，然后講清解答問(wèn)題時(shí)的方法及想法。 （ 1）有 8 只 ， 比 多 5 只，有多少只？ 提示： A 這個(gè)句子表示的是誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系？ B 誰(shuí)是較大數(shù)？誰(shuí)是較小數(shù)？ C 誰(shuí)是差？（ 2）拓展：（線(xiàn)段圖 1）小花貓有 45 只，小白貓比小花貓少 9 只。 算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出它們的差。 三、思維訓(xùn)練：一個(gè)數(shù)是 43，另一個(gè)數(shù)比它□ 8，另一個(gè)數(shù)是□。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。 板書(shū)： 28+34+23 28+23+34 34+23+28 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列式的理由。 思維訓(xùn)練：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。 退位的口算與筆算相結(jié)合的式題的正確計(jì)算。 引導(dǎo)學(xué)生探究連減的豎式計(jì)算方法 讓學(xué)生借助已有的連加豎式計(jì)算方法類(lèi)推出算式 854026=的豎式的寫(xiě)法。） 組織學(xué)生練習(xí)。 156+36 7340+20 20+67 18+410 筆算下列各題，小組交流，計(jì)算是怎樣寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。 （ 1） 67 42 （ 2） 67 25 +28 27 82 27 算一算。 31 頁(yè)例 4及練習(xí)。 比較兩句的不同： 買(mǎi)兩樣物品要用 ( )元需要精確值 買(mǎi)兩樣物品大約要用 ( )元不需要精確值近似即可分別計(jì)算：買(mǎi)兩樣物品要用 (39)元買(mǎi)兩樣物品大約要用 ( )元 28+11=39大約 40元 先算在估 28 最接近 30， 11最接近 10，大約要用 40 元。 學(xué)生匯報(bào)：哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣設(shè)計(jì)的？（ 1）可租一條大船。想一想，說(shuō)一說(shuō)，筆算加法應(yīng)注意什么？（ 2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。 出示題目，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。母雞和公雞一共有多少只？母雞比公雞多多少只？公雞比小雞多多少只 ?小洪家一共養(yǎng)了多少只雞？ 學(xué)生獨(dú)立解答。 ① 7436=38