愛問吉林大學教師本科教學質量評價實施辦法(編輯修改稿)
2024-10-28 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 教師補充計劃招聘的博士畢業(yè)生，原則上全部進入博士后科研流動站，以“師資博士后”的身份從事教學科研工作。二、管理1．學校以協(xié)議的方式對師資博士后進行管理。通過協(xié)議明確學校、所在單位、博士后培養(yǎng)單位、師資博士后本人的權利與義務。2．師資博士后除按博士后管理外，所在單位需確定一名教學指導教師對師資博士后進行教學指導培養(yǎng)。師資博士后還要服從所在單位的工作安排，完成不少于學校規(guī)定的工作量的三分之一的教學任務，并應取得高等學校教師資格證。3．師資博士后在站期間，需按相關規(guī)定由所在單位負責對其教學、科研及新教師上崗培訓等方面的工作表現(xiàn)進行考核。4．師資博士后工作期滿考核合格后，按協(xié)議相關條款執(zhí)行。工作期滿考核不合格的師資博士后，協(xié)議自然終止。5．師資博士后出站后的服務期為五年。師資博士后未完成服務期的違約責任為全額返還學校的培養(yǎng)費用，并交納違約金。三、工資及有關待遇 1．師資博士后享受在職青年教師的相關待遇。2．師資博士后入站后，學校為其發(fā)放科研啟動經(jīng)費。3．師資博士后的職務評聘按學校的教師職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。對于工作期滿考核優(yōu)秀的 “師資博士后”可以直接聘任為副教授。四、程序1．各單位按學校有關規(guī)定確定本單位的擬聘教師人選，報學校審批。2．符合師資博士后招收范圍的新聘教師在辦理完入校手續(xù)后，人事處以書面形式通知研究生院，研究生院為其辦理相關入站手續(xù)。3．師資博士后工作期滿后，研究生院和教務處分別將考核結果通知人事處，研究生院負責辦理師資博士后的出站手續(xù)并交人事處存檔。五、其他1．新聘教師申請到校外從事博士后研究工作的，應按照人事部全國博士后管委會《博士后管理工作規(guī)定》（國人部發(fā)?2006?149號）文件精神執(zhí)行或參照本辦法執(zhí)行。2．此前學校有關規(guī)定凡與本辦法不一致的，按本辦法執(zhí)行。附件：吉林大學師資博士后學術業(yè)績考核標準第四篇：惠州學院本科教學質量監(jiān)控體系實施辦法惠州學院本科教學質量監(jiān)控體系實施辦法[日期：20101029] 閱讀：1315 次惠院教發(fā)[2009]133號為貫徹《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）和《關于實施廣東省高等學校教學質量與教學改革工程的意見》（粵教高〔2009〕76號）文件精神，進一步規(guī)范我校本科教學工作，確保本科教學質量，結合我院已有的各項教學質量管理制度，建立適應新形勢發(fā)展需要的教學質量監(jiān)控體系，特制定本辦法。一、教學質量監(jiān)控體系設計的指導思想（一）教學質量是學校的生命線，教學質量最集中的體現(xiàn)是人才培養(yǎng)的質量，要培養(yǎng)高素質的人才，必須處處體現(xiàn)以學生為本的指導思想，因而教學質量監(jiān)控體系的設計要始終圍繞培養(yǎng)高質量的人才來進行。（二）培養(yǎng)高素質的人才，關鍵在于教師，教師在教學質量監(jiān)控中應當發(fā)揮主導作用，通過教學質量監(jiān)控，可以提高廣大教師的質量意識，促使他們主動投入教學研究，努力關注教學各個環(huán)節(jié)的質量。（三）教學質量監(jiān)控體系的建立是一個系統(tǒng)工程，要形成院教學指導委員會、教務處、學生處、教學單位等部門共同關注、共同參與的網(wǎng)狀監(jiān)控結構。二、教學質量監(jiān)控體系的總體構架（一）教學質量監(jiān)控的目標體系——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、學科專業(yè)改造和發(fā)展方向等； ——其主要監(jiān)控點為教學大綱的制定和實施、教材的選用、師資的配備、課堂教學質量、實踐性環(huán)節(jié)教學質量、教學內容和手段的改革、考核方式和試卷質量等；——其主要監(jiān)控點為課程合格率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力和科研能力、畢業(yè)率、學位授予率、考研率、就業(yè)率、就業(yè)層次、用人單位評價等。（二）教學質量監(jiān)控的組織體系由學院、系部、教研室構成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質量監(jiān)控。學院最高監(jiān)督機構是教學工作指導委員會，學院教學督導委員會是監(jiān)控體系的督導部門，教務處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，起組織協(xié)調、分析反饋作用；系部是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監(jiān)控最重要的組織；教研室是最基層的教學單位，是實施教學及管理的最基層單位，也是實施教學質量監(jiān)控最直接與最關鍵的組織。（三）教學質量監(jiān)控的方法體系——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，系部教學信息反饋和學生教學信息反饋等常規(guī)教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題?！獙λ薪虒W活動、各個教學環(huán)節(jié)、各項教學管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導和反饋?！ㄟ^院內新建專業(yè)評估、課程評
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