【文章內容簡介】 質量認證”。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍。（六）其他與本科教學質量相關數據學年度兩個學期共開設課程門次，學生評教課程門次，占總門次的。全年所有課程學生評價的優(yōu)秀率為，差的課程門次有門，占（詳見附表）。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭。五、學生學習效果（一）學生學習滿意度學校于年在全校范圍內進行了學生學習滿意度網上無記名調查。調查覆蓋全校本科學生，共收到有效問卷份。問卷從專業(yè)設置、教風、學風、實踐教學、教學管理、教學設施等個方面設計了個問題，提供非常滿意、滿意、基本滿意和不滿意四個選項供學生選擇。學生對教風的滿意度最高，對教學實踐的滿意度最低，對學習條件（實驗室、圖書館）、生活設施（食堂、住宿環(huán)境）、校園網方面過半的學生有相應訴求（詳見附表）。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜。調查立足于學生，在指標體系中體現以學生為本的特點，及時、科學地反饋調查結果，根據調查結果有針對性地改進教學工作，調整管理策略，促進學生和學校發(fā)展。浹繢膩叢著駕驃構碭湊農瑤帳。（二）應屆本科生畢業(yè)率、學位授予及攻讀研究生情況自實行學分制以來，學校堅持以“三制兩課”人才培養(yǎng)模式為中心，以基本素質和應用能力培養(yǎng)為主線，為人才培養(yǎng)打造寬厚的基礎平臺。年應屆普通本科畢（結）業(yè)生人數為人，其中畢業(yè)人，畢業(yè)率為，授予學士學位人，畢業(yè)生學位授予率為。在抓好課堂教學之外，學校積極引導學生考研，鼓勵學生繼續(xù)深造。年應屆本科畢業(yè)生考取研究生人，考研錄取率為；有名畢業(yè)生出國（境）留學，占畢業(yè)生數的（詳見附表）,留學院校中包括英國倫敦政治經濟學院、諾丁漢大學、美國新南威爾士大學、德國慕尼黑大學、澳大利亞國立大學、悉尼大學、法國蒙彼利埃高等商學院、新加坡南洋理工大學、香港理工大學等知名院校?？既〉难芯可锌忌稀啊备咝Ｈ?，財經類“”院校人，分別占當年考取研究生人數的和（詳見附表）。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱。（三）體質測試達標率學校堅持以增強學生體質為體育教育的核心任務，積極開設內容豐富的體育課程及課外鍛煉，廣泛組織學生參與各類體育活動。學年，畢業(yè)生體質測試達標率為，學生身體素質總體情況良好。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥贓。（四）學生獲獎情況年，學生參加國際級學科技能等項目競賽項，人次獲獎；參加國家級學科技能等項目競賽項，人次獲獎；參加省部級學科技能等項目競賽項，人次獲獎（詳見附表）。國家級文藝、體育競賽獲獎項，省部級文藝、體育競賽獲獎項。人次獲國家獎學金，人次獲省政府獎學金，人次獲省級三好學生，人次獲省級優(yōu)秀學生干部，個班級獲省級先進班集體等。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩。（五）學生就業(yè)情況學校 屆畢業(yè)生總數為人，就業(yè)畢業(yè)生數為，就業(yè)率達。本科生就業(yè)率與就業(yè)質量逐年都有提高，就業(yè)率高居省內前列，學校年榮獲云南省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標責任考核一等獎。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁。（六）社會用人單位對畢業(yè)生評價年我校利用企業(yè)進校園招聘的契機，對余家用人單位進行了企業(yè)滿意度調查。企業(yè)對我校畢業(yè)生的總體情況評價良好，錄用過我校畢業(yè)生的企業(yè)單位，的單位表示對整體水平滿意，的單位表示一般，只有的單位表示不滿意（詳見圖一）。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑。圖一 社會用人單位對畢業(yè)生評價情況表學校通過用人企業(yè)對畢業(yè)生學習能力、思維能力、實踐能力、競爭意識、團隊意識、文化素質等素養(yǎng)進行調查（多選題），對于我校學生，的企業(yè)認為學習能力強，的企業(yè)認為文化素質強，的企業(yè)認為實踐能力強的企業(yè)認為思維能力強，的企業(yè)認為團隊意識強，的企業(yè)認為競爭意識強，用人單位對畢業(yè)生各項能力與素質比較滿意（詳見圖二）。齡踐硯語蝸鑄轉絹攤濼絡減貽。圖二 社會用人單位對畢業(yè)生各項能力與素質評價情況表六、特色發(fā)展（一）創(chuàng)新性地啟動學程改革，扎實推進本科教學綜合改革實踐教學是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是財經類高校教學環(huán)節(jié)中最為薄弱的一環(huán)。邊疆少數民族地區(qū)經濟發(fā)展水平相對較低，學生的實踐條件相對落后。相對于理工醫(yī)農等專業(yè)，財經類院校大多數專業(yè)開展實踐教學困難較大。為此，學校從學年秋季學期開始，創(chuàng)新性地實施學程改革，每學期將第、兩周設為“實驗實訓周”。經過調研和試點，學校適當縮減課堂理論教學學時，增加實踐教學比重，著力提升學生創(chuàng)新精神和實踐能力。每學期設置周的實驗實訓周，各學院結合專業(yè)學科特點，集中性開展實驗、實習等實踐教學活動，形成云南財經大學實踐教學的特色和亮點，取得較好成效。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄豎。．提高了實踐教學的有效性“實驗實訓周”學程改革，強調課堂理論教學與實踐教學有機結合，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，設置相對集中完整的實驗實訓周，切實提高財經院校實踐教學的有效性。是地方財經類院校本科人才培養(yǎng)模式改革的一次有益探索和大膽嘗試。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽。．完善實踐教學質量監(jiān)控機制“實驗實訓周”內實施第三方評價制度。實驗實訓周期間，云南省高等教育評估中心每學期都組織近人的觀察團，進駐學校觀察，對實驗實訓周進行了全程監(jiān)控評價，形成性評價機制初步建立；實施“實踐教學需求與學習體驗”學生網上問卷調查，了解學生需求和對實驗實訓周實踐教學活動的滿意度；所有實驗實習教學活動均按照課程教學大綱的要求開展，保障實踐教學質量；定期召開全校工作總結大會，不斷改進工作流程和管理方式，完善實驗實訓周的教學工作，集中性實踐教學模式初步形成。烴斃潛籬賢擔視蠶賁粵貫飭驢。．構建支撐專業(yè)建設的實驗、實習實訓課程體系學校以專業(yè)教育為基礎，探索實踐教學課程體系建設新途徑。立項建設了門校級實驗課程和門校級實習實訓課程。對立項建設的課程學校給予經費支持，使支撐專業(yè)建設的實踐教學課程體系更加完善。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁。 ．促進了實踐教學教師隊伍成長 通過集中開展教師實踐教學能力培訓、實踐教學研討，開展實驗課程、實習實訓課程建設，指導學生開展實驗實訓活動，提升教師實踐教學能力，促進實踐教學教師隊伍成長。 ．利用校外實習實訓基地，培養(yǎng)應用型人才 提出“高校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案及教學計劃、共同開發(fā)特色課程、共建實習實訓基地、共建雙師型專兼職教學團隊、共同促進企業(yè)發(fā)展、共同培養(yǎng)應用型專業(yè)人才”的校企合作機制。采用“企業(yè)學院”的新模式，使學生真實體驗和感受到從學校到社會的轉變，滿足應用性人才培養(yǎng)需要。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復堝窮。 ．實踐教學模式改革的保障機制形成 為了確保實驗實訓周教學模式改革方案有效實施，學校出臺了《云南財經大學本科教學綜合改革方案》、《云南財經大學實驗實訓周工作方案（試行）》等文件，為集中性實踐教學模式改革提供了制度保障；實驗實訓周工作實行二級管理，學校一級由校長任組長，各相關職能部門領導組成工作領導小組；學院一級由院長和院黨委書記任雙組長，分管教學、學生工作的相關人員組成工作領導小組，為實驗實訓周工作順利進行提供了組織保障。學校設立專項經費保障集中性實踐教學工作的開展。蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇。以“實驗實訓周”學程改革為主的本科教學綜合改革解決了邊疆少數民族地區(qū)地方財經類院校實踐教學有效性問題，保障了實踐教學有效開展；完善了實踐教學質量監(jiān)控保障機制；構建支撐專業(yè)建設的實驗實訓課程體系；提高了校外實習教學基地的利用率；部分綜合性設計性實驗教學得以開展；促進了實踐教學教師隊伍的成長。年月，學校被云南省教育廳命名為“云南省校風教風學風建設示范學校”。學校實踐教學模式改革提高了學生的實踐創(chuàng)新能力，人才培養(yǎng)質量得到較大的提升。婭鑠機職銦夾簣軒蝕騫設猶饌。（二）以國家教育體制改革試點學院為契機，深化國際化人才培養(yǎng)學校以承擔中外合作辦學的國際工商學院被遴選為國家教育體制改革試點學院為契機，按照國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和云南省建設“一帶一路”戰(zhàn)略部署，根據國家教育體制改革試點學院要求，以國際合作辦學項目建設為重心，以學科專業(yè)建設為龍頭，突出國際化辦學重點，開展多層次、寬領域的國際教育交流與合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際視野和能力的創(chuàng)新型、實用型人才。譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪。學院通過試點改革建設，與國外合作院校和企業(yè)共同修訂培養(yǎng)方案，保證了本科培養(yǎng)方案和課程設置契合高等教育發(fā)展和社會經濟發(fā)展形勢，通過?！舐?lián)合培養(yǎng)等模式，構建全新的具有國際化視野的特色人才培養(yǎng)模式。學院著力建設國際化課程體系，如引進美國庫克大學的“生涯管理與體驗式學習”課程，經過本土化教學改革，以“體驗教育”理論為基礎，以“做中學”、“學中學”、“錯中學”為教學理念，實現教育國際化“引進——吸收——本土化——走出去”的跨越式發(fā)展。該門課程以“理論支撐實踐體驗”模式全程貫穿于大學四年，內容涵蓋了對生命的關注和關懷，對人際、親情和社會關系的探尋，對壓力調適、時間管理、休閑活動、個人理財、個人信仰等個人素質技能的學習，對合格公民（公民意識、責任、參與等）的體驗學習，對就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的認識等等。在案例式、辯論式理論教學基礎上，學院每年都組織學生赴韓國現代、集團，臺灣統(tǒng)一集團、臺南科技園，泰國正大集團，上海、深圳等全球知名企業(yè)，以及香港大學和劍橋大學等校外實踐基地進行體驗式學習，開創(chuàng)了國內高校國際化教育新模式，讓學生以全球化、信息化和未來化的觀點了解外部世界及職場環(huán)境，提高學生的綜合素質和社會適應能力。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡祕。學校建立了與國外大學學生交換、學分互換的教學機制。年學校有名學生到國外、境外交流學習，名國外、境外學生到校交流學習。我校首個海外分校云南財經大學曼谷商學院截至年底招收了名境外公民學歷學生，以培養(yǎng)通曉漢語、泰語和英語，掌握中泰兩國經濟貿易知識及文化背景，旨在促進中泰友好合作與共同發(fā)展的復合型國際化人才。教育體制改革試點學院成為云南省中外合作辦學的示范窗口，為云南省教育改革工作提供了實踐經驗?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層。七、存在的問題及解決措施在改革和快速發(fā)展過程中，學校還存在以下影響教學質量提升的問題：一是適應學校多種類型層次人才培養(yǎng)需要的高水平師資不足；二是學校已經構建的學科學術型、拔尖創(chuàng)新型、國際復合型、實踐應用型本科人才培養(yǎng)模式中，各種類型的優(yōu)勢和特色尚不鮮明，職業(yè)本科教育的品牌還未形成，人才培養(yǎng)模式改革還有待深入；三是教學資源相對緊張，支撐學生規(guī)模的本科專業(yè)數量還不足。針對這些問題，學校將采取有效措施，從以下幾個方面加以解決：驥擯幟褸饜兗椏長絳粵藎鍰館。．注重培養(yǎng)，加強引進，建立適應學科學術型、拔尖創(chuàng)新型、國際復合型、實踐應用型的本科人才培養(yǎng)模式需