【文章內(nèi)容簡介】 入選“卓越醫(yī)生”計(jì)劃專業(yè)，0個(gè)入選“卓越農(nóng)林人才”計(jì)劃專業(yè)，1個(gè)入選“卓越教師”計(jì)劃專業(yè)，0個(gè)入選基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。當(dāng)年學(xué)校招生的本科專業(yè)15個(gè)。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽軋饈俠?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表151專業(yè)基本情況。我校專業(yè)帶頭人總?cè)藬?shù)為15人，其中具有高級(jí)職稱的15人，%，獲得博士學(xué)位的4人，%。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭驢噦餾艱?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表42專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃表。2017級(jí)本科培養(yǎng)方案中，各學(xué)科培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計(jì)如下表6所示。表6 全校各學(xué)科2017級(jí)培養(yǎng)方案本科專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計(jì)表學(xué)科必修課學(xué)分比例選修課學(xué)分比例實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例學(xué)科必修課學(xué)分比例選修課學(xué)分比例實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例哲學(xué)理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)工學(xué)法學(xué)農(nóng)學(xué)教育學(xué)醫(yī)學(xué)文學(xué)管理學(xué)歷史學(xué)藝術(shù)學(xué)※以上數(shù)據(jù)來源：表151專業(yè)基本情況，表42專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃表。（二）課程建設(shè)我校已建設(shè)有0門國家級(jí)精品在線開放課程，0門國家級(jí)精品視頻公開課，0門國家級(jí)精品資源共享課，2門省部級(jí)精品在線開放課程，1門省級(jí)精品視頻公開課，8門省級(jí)精品資源共享課。MOOC課程2門，SPOC課程0門。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。本學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)本科生公共必修課、公共選修課、專業(yè)課共151門、310門次。近兩學(xué)年班額統(tǒng)計(jì)情況詳見表7。表7 近兩學(xué)年班額統(tǒng)計(jì)情況班額學(xué)年公共必修課（%）公共選修課（%）專業(yè)課（%）30人及以下本學(xué)年上學(xué)年003160人本學(xué)年上學(xué)年606190人本學(xué)年上學(xué)年0090人以上本學(xué)年上學(xué)年※以上數(shù)據(jù)來源：表532本科教學(xué)信息化，表511開課情況，表512專業(yè)課教學(xué)實(shí)施情況，表161教職工基本信息。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復(fù)堝窮馭餿職?！咀ⅰ浚骸＃ㄈ┙滩慕ㄔO(shè)2017年，共出版教材3種（本校教師作為第一主編）；當(dāng)年入選國家級(jí)規(guī)劃教材0種，入選省部級(jí)規(guī)劃教材0種，入選國家級(jí)精品教材0種，省部級(jí)精品教材0種。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇淶饋麩?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表356教師主編本專業(yè)教材情況。（四）實(shí)踐教學(xué)本學(xué)年本科生開設(shè)實(shí)驗(yàn)的專業(yè)課程共計(jì)6門，其中獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程5門。※以上數(shù)據(jù)來源：表511開課情況，表514分專業(yè)（大類）專業(yè)實(shí)驗(yàn)課情況。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2人，具有高級(jí)職稱1人，%，具有碩士及以上學(xué)位2人，%。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)猶饌還館縉。※以上數(shù)據(jù)來源：表511開課情況，表514分專業(yè)（大類）專業(yè)實(shí)驗(yàn)課情況。（論文）本學(xué)年共提供了0選題供學(xué)生選做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。我校共有0名教師參與了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師具有副高級(jí)以上職稱的人數(shù)比例約占0%，學(xué)校還聘請(qǐng)了0位外聘教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。平均每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)為0人。本學(xué)年是舉辦本科院校的第二學(xué)年，所以沒有應(yīng)屆班的畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)。譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪堝餡鷥。※以上數(shù)據(jù)來源：表521分專業(yè)畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況，522分專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況，表161教職工基本信息。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡祕(mì)繭餛綾。學(xué)?，F(xiàn)有校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地61個(gè)，本學(xué)年共接納學(xué)生798人次?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表24校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目2項(xiàng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座10次。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金0萬元。擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師26人，就業(yè)指導(dǎo)專職教師26人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼職導(dǎo)師12人，組織教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)1場次，至今有26人次參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層魎馀鯛。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地（平臺(tái)）3個(gè)，其中創(chuàng)業(yè)示范基地0個(gè)，高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地0個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園1個(gè)，創(chuàng)業(yè)孵化園1個(gè)，眾創(chuàng)空間6個(gè)，科技園等0個(gè)，其他0個(gè)。驥擯幟褸饜兗椏長絳粵藎鍰館煒餓紓。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程2門，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程1門。本學(xué)年學(xué)校共立項(xiàng)建設(shè)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目0個(gè)（其中創(chuàng)新0個(gè)，創(chuàng)業(yè)0個(gè)），省部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目13個(gè)（其中創(chuàng)新5個(gè)，創(chuàng)業(yè)2個(gè)）。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍貢釵餑鬢?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表36創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師情況，表515相關(guān)課程情況表，表541創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況，表542高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地（平臺(tái)），表66本科生學(xué)習(xí)成效，表661學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃情況。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東償禱對(duì)餅簣。（六）教學(xué)改革我校獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)0項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。（最近一屆）本學(xué)年我校教師主持建設(shè)的國家級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目0項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目33項(xiàng)，。欖閾團(tuán)皺鵬緦壽驏頦蘊(yùn)釙負(fù)壽虜餉駒。表102017年我校教師主持省級(jí)及以上本科教學(xué)工程（質(zhì)量工程）項(xiàng)目情況項(xiàng)目類型國家級(jí)項(xiàng)目數(shù)省級(jí)項(xiàng)目數(shù)總數(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)011其他項(xiàng)目02727實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心022精品資源共享課022綜合改革試點(diǎn)專業(yè)011我校有人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，參與學(xué)生376人次。國家級(jí)教學(xué)基地0個(gè)，參與學(xué)生0人次。拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃0個(gè)，參與學(xué)生0人次。卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃1個(gè)，參與學(xué)生166人次。遜輸吳貝義鰈國鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表731教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，表732教學(xué)成果獎(jiǎng)，表733省級(jí)及以上本科教學(xué)工程項(xiàng)目情況，表531人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲穎譎琿餌飫。目前，有8個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、5個(gè)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，5個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、6個(gè)省級(jí)綜合示范中心與校企合作實(shí)踐教育基地、9個(gè)省校級(jí)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜。四、質(zhì)量保障體系（一）校領(lǐng)導(dǎo)情況我?，F(xiàn)有校領(lǐng)導(dǎo)4名。其中具有正高級(jí)職稱2名，%，具有博士學(xué)位2名，%。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜贗囂審慶飼頗?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表31校領(lǐng)導(dǎo)基本信息，表161教職工基本信息。（二）教學(xué)管理與服務(wù)校級(jí)教學(xué)管理人員9人，其中高級(jí)職稱5人，%；碩士及以上學(xué)位9人，所占比例為100%。艫當(dāng)為遙頭韙鰭噦暈糞窶適飲覬飾瓊。院級(jí)教學(xué)管理人員42人，其中高級(jí)職稱24人，%；碩士及以上學(xué)位37人，%。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎(jiǎng)選鋸宮煬謾鷓餞險(xiǎn)。教學(xué)管理人員獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究類論文59篇，教學(xué)管理類論文3篇?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表32相關(guān)管理人員基本信息，表161教職工基本信息，表71教學(xué)管理人員成果。，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系圍繞應(yīng)用型人才規(guī)格與要求，2017年修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和綜合實(shí)踐課組成的四大課程平臺(tái)。在課程的實(shí)施過程中，不斷強(qiáng)化三類課程建設(shè)：一是強(qiáng)化基礎(chǔ)課程。按應(yīng)用型人才發(fā)展需求搭建公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)，為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化實(shí)踐技能課程。以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為主線，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系，加大實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)方案中所占比重。三是強(qiáng)化公共和專業(yè)選修課程。在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系之外，構(gòu)建以素質(zhì)拓展為目標(biāo)的選修課程體系，通過選用爾雅網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)大學(xué)生選修課程門數(shù)，并要求學(xué)生修讀的選修課程學(xué)分必須達(dá)到8學(xué)分以上。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢顓鯛礪礬飲熱。2018年國家出臺(tái)了《高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“國標(biāo)”），根據(jù)“國標(biāo)”要求，在多次討論修改基礎(chǔ)上，出臺(tái)了“亳州學(xué)院關(guān)于制訂本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見”進(jìn)行本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐要求，使課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求相匹配，專業(yè)知識(shí)與能力達(dá)成相協(xié)同，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊(yùn)詡蟬嬤錆飯聞。，引領(lǐng)課程教學(xué)改革一是積極改造教學(xué)硬件設(shè)施，改進(jìn)了博學(xué)樓、求是樓及創(chuàng)新樓的教室功能建設(shè)、信息化建設(shè)、文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，新建多媒體教室100多個(gè)，為課堂教學(xué)創(chuàng)新提供條件保。本學(xué)年度實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入1352萬元。重點(diǎn)建設(shè)了制藥工程、生物與食品、電子信息工程、物流管理、教師教育等11個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，完善或新建160個(gè)實(shí)驗(yàn)室，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程開出率達(dá)100%。二是加強(qiáng)信息資源建設(shè)。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，著力將校園打造成移動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，大力開發(fā)校本網(wǎng)絡(luò)資源課程，建設(shè)精品資源共享課、精品開放課程6門，大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目2項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀張飢驚飫灄。，做到管理有規(guī)可依教務(wù)處積極適應(yīng)本科辦學(xué)的新情況，進(jìn)行制度“廢、改、立”。教務(wù)處組織制定（修訂）了35個(gè)教學(xué)管理文件，完善了教學(xué)管理的制度，規(guī)范了教學(xué)管理程序。同時(shí)不斷推進(jìn)教學(xué)單位教學(xué)管理制度建設(shè)，校院兩級(jí)教學(xué)管理體系不斷完善。鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說瀉嘆錒謖譯飪鏜。建立并完善了校、院（系）、教研室和班級(jí)學(xué)生信息員構(gòu)成的四級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期與隨機(jī)動(dòng)態(tài)檢查相結(jié)合，綜合分析教學(xué)質(zhì)量狀況，研究存在的問題，提出解決辦法。戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗鏃窮磯義餼濁。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)制度建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，完善了教學(xué)督導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，三期教學(xué)檢查制度、教師教學(xué)質(zhì)量考核制度、教學(xué)事故界定與處理辦法、畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度等，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高；逐步形成學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、院系評(píng)價(jià)、教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制。購櫛頁詩燦戶踐瀾襯鳳虛傘媧筧飩錫。（三）學(xué)生管理與服務(wù)學(xué)校有專職學(xué)生輔導(dǎo)員25人，其中本科生輔導(dǎo)員20人，按本科生數(shù)3,165計(jì)算，學(xué)生與本科生輔導(dǎo)員的比例為72:1。囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃諳颮鏃餳轂。學(xué)生輔導(dǎo)員中，具有高級(jí)職稱的1人，%，具有中級(jí)職稱的9人，%。學(xué)生輔導(dǎo)員中，具有研究生學(xué)歷的21人，