【文章內容簡介】 實習常規(guī)管理，全年完成實驗、實習教學從計劃任務到組織實施等各項常規(guī)管理工作，其中實驗36854學時、各種實習13099人次；組織實習和實驗教學情況檢查100余次、實驗公開課60余次；對實踐教學情況按專業(yè)全年進行兩次網上調研，主要針對實踐教學環(huán)節(jié)、課程的組織管理、教學效果、滿意程度等，2016年完成問卷3500余份，從學生的角度發(fā)現問題，及時改進；加強實踐教學隊伍建設，組織了實驗教學人員經驗交流培訓會2次，完成對全校21個實驗室（中心）和專職實驗人員進行了評比與考核、15個教學院先進集體和個人評優(yōu)工作。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。規(guī)范畢業(yè)設計（論文）管理。落實畢業(yè)畢業(yè)設計（論文）指導教師資格審查、選題審查、開題報告審核、中期檢查、畢業(yè)設計（論文）查重、答辯和評優(yōu)等措施，確保畢業(yè)設計（論文）過程規(guī)范和質量。選題階段，強調畢業(yè)設計（論文）“真題真做”， 我校學生畢業(yè)設計（論文）選題“真題真做”率達到60%以上。為端正學風，杜絕畢業(yè)設計（論文）抄襲不端行為，利用“萬方數據”論文相似性檢測系統對畢業(yè)設計（論文）進行全面檢測，對15個專業(yè)的150余篇畢業(yè)設計（論文）資料進行了專項檢查。組織編印了2017屆畢業(yè)設計（論文）工作手冊和2016屆優(yōu)秀設計（論文）匯編，進一步規(guī)范了畢業(yè)設計（論文）組織管理。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應釵藹紼較騮額。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革學校2016年、2017年連續(xù)申報國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，雖然最終都未成功，但學校不斷深化認識，尋找不足，加強建設。鋇嵐縣緱虜榮產濤團藺締崳惲囂驁瘋。1．注重加強頂層設計學校將深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為全校教育教學改革的突破口和重中之重，戰(zhàn)略性的頂層設計反映在學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、綜合改革方案等重大文獻中。不僅廣泛宣傳發(fā)動，強化創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的意識；更將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的理念和舉措具化、固化到人才培養(yǎng)方案之中。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥鯊臘騖韋。學校制定《湖南理工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》并報送教育廳備案，從建立領導機構、完善課程體系、改革教學方法、強化實踐、加大經費投入、任務分解等方面對學校全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進行了周密部署。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎輪駭騷獅。2．健全管理機制。2016年成立組建了由校長擔任院長、分管校領導擔任副院長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，負責全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與實踐工作的組織實施和協調。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院下設7個部門，配備了專門工作人員，正有效運轉。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練濺騙閻。我校以專設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院”為依托，堅持嚴謹務實，追求改革實效，積極探索全校統籌、集成綜合，領導重視、支撐有力，以教務部門牽頭、學團、招就等部門齊抓共管的工作模式有效運行，建立健全規(guī)章制度，努力創(chuàng)建長效機制?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減籩諏戀鄰驂灝。3．融入課程建設。我校努力將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，貫穿、滲透在以課程為基本載體的人才培養(yǎng)全部過程與各個環(huán)節(jié)。學校構建了研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)指導等課程平臺。將《創(chuàng)業(yè)基礎》、《大學生就業(yè)指導》課程作為全校學生必修的公共基礎課，面向全體學生引入GYB創(chuàng)業(yè)意識培訓課程和SIYB創(chuàng)業(yè)實訓課程，免費供學生學習、培訓，并納入學分管理。共有3109名學生獲得SIYB創(chuàng)業(yè)培訓合格證。依據創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，各專業(yè)或開設專門課程，或設置專門學時，用于講授學科前沿理論和學科研究方法。比如，化工類專業(yè)面向學生開設了《藥物化學進展》、《石油化工催化新技術》等學科前沿課程，并納入了學分管理。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。學校引進超星爾雅平臺《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法》等38門、自主建設校園網課程中心平臺《創(chuàng)業(yè)人生》等350門以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主體內容的校選通識類在線開放課程，現已開通手機移動終端，不斷改進開放及管理方法手段，并建立在線學習認證和學分認定的激勵辦法。學校已規(guī)劃立項、實施搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“慕課”平臺。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤。為凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學的針對性、實效性，學校自編《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》、《企業(yè)法律實務》等教材，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫，不斷豐富教學資源。風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。4．構建實踐訓練體系我校立足高素質應用型人才培養(yǎng)目標的基本定位，以實踐訓練活動為載體，以國家級省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為主干、一批校內外實踐教育基地為主體，努力為學生改善實踐動手條件、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會；以國家級、省級大學生創(chuàng)新項目為重點，校級立項為基礎，發(fā)揮項目驅動作用；組織舉辦和引導學生積極參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)競賽；學校建設集中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動；學?？萍紕?chuàng)新資源向學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放，依托科技園創(chuàng)業(yè)園等建立校外實踐教育基地，積極實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃， 滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，效果明顯。學校成立了多個學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協會，目前全校共有4100多在校生活躍于各社團。學校常年開辦“南湖創(chuàng)新論壇”、“創(chuàng)業(yè)大咖面對面”等活動，積極與企業(yè)聯合組建“創(chuàng)客空間”，通過Nanhu MakerSpace、展板、宣傳視頻、微信公眾平臺、 群、網站、廣播臺、《學院報》等多種方式廣泛宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉鮭錢驗鎖。5．加強教學管理配套改革。學校在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中除設置4學分的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學分外，特別引入“實踐創(chuàng)新平臺”，對在各級各類學科競賽、實驗室開放項目、學生社團活動、論文發(fā)表、專利申請授權或學術科技作品、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等方面取得優(yōu)異成績的學生給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定。學校為有意愿、有潛質創(chuàng)業(yè)的學生配備了導師，開辦訓練營，逐步建立創(chuàng)業(yè)檔案。學校出臺了學生在校修讀時間可為36年的彈性學制規(guī)定，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。允許學生用創(chuàng)業(yè)計劃書替代畢業(yè)論文。對于參與大創(chuàng)項目和各類大創(chuàng)競賽的學生，在評優(yōu)和推免中給予優(yōu)先考慮。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤島騁檻。6．注重特色示范引領。經過努力，我校屈原文化研究、岳州窯、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目，已形成一些具有本校特色的階段性成果，在國內或省域范圍內產生了較強影響力。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。這些思路和舉措得到上級部門的充分肯定。2016年4月，時任湖南省省委書記徐守盛來岳陽調研，在與我校合作的國家級創(chuàng)業(yè)孵化基地岳陽海凌科技企業(yè)孵化器科技園，高度評價了我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。（六）教學改革研究與成果學校注重以課題項目驅動鼓勵教師全員參與教學改革研究。鼓勵支持一線教師，緊密結合自身具體的教學建設與改革的實際，集中圍繞改革人才培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法手段，推進產教融合、校企合作，加強教學基本建設，改進教學管理、教學評價和質量監(jiān)控等主題開展教學改革研究，切實提高項目的針對性和實效性。2016 年經教師申報、院部評審、學校審核，共立項校級教學改革研究項目45項；并從中擇選推薦參評省級教改項目30項，全部通過評審，被確定為省級項目。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。2016年組織在研教改項目的結題驗收，經學校專家組評審，25項校級項目予以結題。經學校初查，組織上報的省級教改項目13項，全部通過省教育廳專家評審，同意結題。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌鏟驊擷。學校注重發(fā)揮教學成果對教學工作的引領和示范作用，形成了一套符合本校實際而較為完善的教學成果培育、凝煉、評價、推廣的工作機制。學校繼續(xù)深化教學建設改革，科學總結改革成果，重點關注機械學院和音樂學院獲得的2016年省級教學成果獎一等獎《地方高校機械類高素質應用型人才校企合作培養(yǎng)機制的探索》、《地方高校音樂教育立足社會實際需求的專業(yè)綜合改革研究與實踐》，進一步凝練國家級教學成果獎；校領導和教務處多次到音樂、機械學院就國家級教學成果獎的培育情況開展調研、論證，并進行現場指導。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇徑驕鄰。四、質量保障體系（一）加強領導重視學校制定了一系列提高本科教育教學質量和人才培養(yǎng)質量的政策措施。出臺了《湖南理工學院章程》從制度層面明確學院黨政一把手是教學質量第一責任人、教學副院長是直接責任人。學校黨委和校務會定期研討本科教學工作。學校每兩年召開教學科技工作大會，每學期堅持召開專題辦公會議研究教學工作，專門研究解決本科教學建設和教學質量問題。學校堅持執(zhí)行院長（主任）教學工作例會制度，分析和解決教學運行中的質量問題。院部黨政領導定期研究本科教學工作，制定提高教學質量的措施方案。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。堅持開展校領導聽課日制度。校領導每月一次深入課堂聽課，定期深入教學一線進行調研和檢查，現場指導并解決實際困難。校領導聽課日的建立，充分發(fā)揮了校領導、教務處、學校督導團、學院督導組、學生教學信息員五個方面的聽課評課、教學督查作用，使課堂教學管理更加全面、深入、細致、到位。20162017學年，校領導5次全體深入課堂，走進教學一線，進行聽課看課活動，并發(fā)布校領導聽課看課教學巡查情況通報5期，及時反饋質量信息。癘騏鏨農剎貯獄顥幗騮鴣詼驤齔駘輸。學校將逢單周星期三設為校領導接待日，接待地點放在教學樓，校領導面對面、零距離聽取和解決師生利益訴求，特別是對教學方面師生提出的意見和建議，學校實行“掛號銷號”制度，及時處理。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏禱驛懼。（二）加強質量保障體系建設學校適應新的教育理念，根據新的形勢需求，堅持協同治理現代教育理念，遵循全面質量管理理論，持續(xù)改進，積極探索以院部年度綜合評估為抓手、以學生發(fā)展為中心, 對教學全過程、全環(huán)節(jié)、全方位進行質量保證的教學質量保障模式。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝鍔駕躦。1．建全質量保障制度2016年，以學校管理制度“立改廢”活動為契機，全面清理、健全、完善教學質量監(jiān)測與評估系列規(guī)章制度，以先進的質量管理理念為指導，在總結多年質量保障工作實踐經驗的基礎上，廣泛研討論證，修訂了《湖南理工學院關于領導干部進一步關心重視本科教學的若干規(guī)定》、《湖南理工學院教學督導工作條例》、《湖南理工學院年終院（部）綜合評估實施方案》、《湖南理工學院教師教學質量測評管理辦法》、《湖南理工學院教學檢查評估管理辦法》、《湖南理工學院學生教學質監(jiān)員管理辦法》等質量保障系列文件，健全完善了學校質量保障制度體系。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結廢擴駑彎。2．加強質量管理隊伍建設大力加強教學質量管理隊伍建設，出臺了《湖南理工學院“十三五”教學質量管理隊伍建設工作方案》，明確了“十三五”期間教學質量管理隊伍建設的指導思想、總體目標，開展質量管理工作的決策與運行機制、會議機制，提高業(yè)務能力的學習、培訓機制、完善隊伍建設的保障與激勵機制等，力爭理論研究與實踐探索共同促進。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮詡駐賭。強化學生在教學質量保障體系中的特殊作用。創(chuàng)設學校大學生質量監(jiān)管委員會，成立第一屆大學生課程咨詢委員會，由校團委學習部部長任主任委員，各學院學生干部代表共20人構成，主要側重本科教學人才培養(yǎng)過程的前端環(huán)節(jié)，圍繞課程設置（包括實踐教育教學環(huán)節(jié)的課程化）、教學內容及其組織方法的核心范圍，組織開展廣泛調研，探討學生對課程需求與社會對專業(yè)人才能力素質要求之間的最佳契合，并有針對性地加強跟蹤，及時反饋課程改進建議意見，為學校人才培養(yǎng)頂層設計提供重要咨詢參考。組建本學年度新一屆大學生教學信息委員會，由學生課程咨詢委員會副主任委員兼任本會主任委員，各學院各專業(yè)各年級學生干部代表共87人構成，主要側重本科教學人才培養(yǎng)過程的中、后端環(huán)節(jié)，圍繞人才培養(yǎng)方案實施執(zhí)行的工作重心，組織開展教學質量監(jiān)測、評價、反饋及改進，及時、客觀反映師生教與學、條件與保障等教學全方位的真實狀況，為學校教務等相關部門保障教學質量、提高治理水平提供重要資訊信息。學生對教學質量監(jiān)測與評估工作的大量、直接參與，必將極大促進我校評估工作的有序、高效開展，健全完善學校質量保障體系。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅眾騶嶠。加強質量管理業(yè)務知識學習，編印并下發(fā)了《教學質量管理人員學習資料匯編》，以全面質量管理為指導思想，緊緊圍繞教育部、省教育廳有關教學質量管理文件要求，結合學校教學質量管理規(guī)定，與教學質量管理實踐工作相結合，全面系統地開展學習。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪糶駒責。3．加強教學督導工作組建2016年度新一屆學校教學督導團和各院部教學督導組，有序開展各項教學督導活動。學校堅持“六個結合”——過程督導與綜合目標評估結合、日常督導與專項檢查評比結合、隨機性抽查與動態(tài)數據發(fā)布結合、課內監(jiān)控與課外監(jiān)控結合、校內監(jiān)控與校外監(jiān)控結合、理論教學監(jiān)控與實踐教學監(jiān)控結合——的運行模式，努力構建多維立體的教學質量監(jiān)控體系。校教學督導團每月提交督導小結，編制4個專項工作調研報告（教風狀況及教風建設、畢業(yè)設計（論文）工作管理模式與質量狀況、教研室活動及教研室建設、實驗室管理及實驗教學情況）,注重完善教學質量監(jiān)控的反饋機制建設，加強教學工作改進。組織開展了年度優(yōu)秀教學督導團隊和個人的評優(yōu)，評