【文章內(nèi)容簡介】 勵(lì)辦法》，加強(qiáng)教材選用和質(zhì)量監(jiān)管工作，每年對(duì)主編教材及特色講義和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師編寫適合本校教學(xué)需要的特色教材及講義等。2002年以來教師主編、參編教材154部，其中國家級(jí)規(guī)劃教材和獲獎(jiǎng)教材14部，省部級(jí)規(guī)劃和優(yōu)秀教材6部，較好地滿足了教學(xué)需要。近三年來，學(xué)校選用國家、?。ú浚┘?jí)規(guī)劃教材、%，共評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教材23部、講義和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書18本。（四）教學(xué)改革1. 人才培養(yǎng)方案的修訂人才培養(yǎng)方案的修訂緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和行業(yè)、職業(yè)的需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)型”人才培養(yǎng)模式向“能力型”人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換。在能力設(shè)計(jì)上，要求各個(gè)專業(yè)必須根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和行業(yè)、職業(yè)的需求，設(shè)計(jì)好每個(gè)專業(yè)基本技能和專業(yè)能力。在能力培養(yǎng)上，采取課程體系支撐、職業(yè)資格證書獲取、實(shí)踐教學(xué)技能考核、基本技能競賽等方式來培養(yǎng)和驗(yàn)證。積極引導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)資格認(rèn)證。在課程體系上，按“基本技能課程+專業(yè)能力課程”的方式構(gòu)建了科學(xué)合理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系，課程整體設(shè)計(jì)中充分考慮了基本技能課程、專業(yè)能力基礎(chǔ)課程、專業(yè)能力核心課程之間的邏輯關(guān)系，將能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。在確保符合專業(yè)人才基本技能要求的基礎(chǔ)上，重視專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。40個(gè)本科專業(yè)中，文管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例在30%以上，理工農(nóng)類專業(yè)在40%以上，師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)為12周。在制度建設(shè)上，制訂了《湖南城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則》，正式將專業(yè)能力獲取情況與學(xué)位授予掛鉤，明確規(guī)定：未獲取人才培養(yǎng)方案所要求的專業(yè)能力者不能授予學(xué)士學(xué)位。2. 實(shí)踐教學(xué)學(xué)校積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，高度重視實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)和發(fā)展。以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為保障，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)融會(huì)貫通，提高實(shí)踐教學(xué)成效。至2012年底，學(xué)校建有建筑工程省級(jí)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室，化工、測繪、音樂3個(gè)省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心，土建類省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，生物工程省級(jí)校企合作人才培養(yǎng)基地，在不同層面上滿足了實(shí)踐教學(xué)的需求。充分利用學(xué)科優(yōu)勢與社會(huì)資源，積極與企業(yè)、科研單位合作，在大中型企業(yè)、各類設(shè)計(jì)院所等共建立了168個(gè)與專業(yè)配套的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地和7個(gè)省級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)基地。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提高。2012年我校學(xué)生立項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目各16項(xiàng)。2012年學(xué)生參加各類學(xué)科競賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)25項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)127項(xiàng)，本科生獲國家授權(quán)專利1項(xiàng)，公開發(fā)表論文24篇。3. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)校將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為培養(yǎng)本科生綜合應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。2012屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）%的通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等環(huán)節(jié)完成。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格控制教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，加大中期檢查和答辯督查力度，保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。三年來，學(xué)校共評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）436篇，畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)作品公開發(fā)表86篇（件）。在省教育廳組織的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽查中，我校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）得到了專家的肯定。4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育近年來，學(xué)校把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力培養(yǎng)作為一把手工程常抓不懈，建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的長效機(jī)制。一是開設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等課程，并貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)。二是實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放制度，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)費(fèi)用，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放。土建類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、語音室、測量實(shí)驗(yàn)室每周至少開放6天，其他實(shí)驗(yàn)室開放了部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選擇參與。三是成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，如茶藝社、規(guī)劃設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)一條街等，設(shè)立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，確保經(jīng)費(fèi)足額到位，聘請(qǐng)專兼職工作人員對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予技術(shù)、智力扶持。與益陽市政府及相關(guān)部門合作，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、資金、實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)等方面的服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性項(xiàng)目研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2012年，校級(jí)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作品評(píng)獎(jiǎng)23項(xiàng)，其中11項(xiàng)獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。四是積極開展合作就業(yè)基地建設(shè)。建立了中鐵、中核、中建等穩(wěn)定的就業(yè)基地近100家。5. 教學(xué)研究與成果學(xué)校積極開展教學(xué)改革研究，鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類教改項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目的過程管理，支持教師開展各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的特色性研究工作。目前學(xué)校共有國家級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目78項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目309項(xiàng)。近年來，共獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)。四、質(zhì)量保障體系學(xué)校構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)工作，牢固樹立本科教學(xué)工作中心地位，把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中。一是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制，將教學(xué)質(zhì)量作為“一把手工程”常抓不懈。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為本科教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé)；分管教學(xué)、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施全方位質(zhì)量控制工作；校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)在教學(xué)咨詢、監(jiān)督、評(píng)估中發(fā)揮了重要作用；教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的日常工作；各二級(jí)學(xué)院的黨政一把手，對(duì)本單位的教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé)。學(xué)校把各職能部門服務(wù)教學(xué)、服務(wù)人才培養(yǎng)的情況作為部門年終考核的一個(gè)重要指標(biāo)。健全了校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制，校領(lǐng)導(dǎo)必須定期到所聯(lián)系的學(xué)院參加辦公會(huì)議，為教學(xué)工作出謀劃策，及時(shí)解決本科教學(xué)工作中的重大問題。二是專題研究教學(xué)工作，把本科教學(xué)工作列入學(xué)校黨委和行政的重要議事日程。2012 年，學(xué)校黨委會(huì)5次研究本科教學(xué)工作，校長辦公會(huì)議15次研究有關(guān)本科教學(xué)工作的重大問題。三是政策傾斜教學(xué)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入、教師職稱職務(wù)評(píng)聘、編制管理、分配政策、激勵(lì)機(jī)制等方面向教學(xué)傾斜，確保教學(xué)中心地位落到實(shí)處。四是深入教學(xué)第一線，了解情況，解決實(shí)際問題。堅(jiān)持干部聽課制度，黨委書記、校長等黨政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂一線聽課，參加考場巡視。領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過各種途徑深入教學(xué)一線，聽取各方面意見和建議。2012 年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教學(xué)檢查30多人次，參加各類考試巡考20多場次。（二）制度保障學(xué)校高度重視本科教學(xué)制度建設(shè)。2012年，制定并完善了《主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等一系列涵蓋理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件。編印了《教學(xué)管理規(guī)章制度匯編》《教學(xué)管理人員工作手冊(cè)》《教師工作手冊(cè)》《實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理制度匯編》等，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。實(shí)行激勵(lì)與約束并舉的管理機(jī)制。一是將教師承擔(dān)本科教學(xué)工作及其業(yè)績和成果作為教師崗位聘任、各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)及人才工程選拔推薦的主要依據(jù)。二是績效獎(jiǎng)勵(lì)向本科教學(xué)傾斜。三是設(shè)立了專項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂了《湖南城市學(xué)院教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（試行）等文件。四是嚴(yán)格約束。對(duì)教學(xué)效果差或造成嚴(yán)重教學(xué)事故者，實(shí)行職稱評(píng)聘、年度考核的一票否決；對(duì)問題嚴(yán)重的二級(jí)學(xué)院，責(zé)令限期整改，取消單位評(píng)優(yōu)資格。近三年，共有8名教師因教學(xué)事故受到處分。嚴(yán)格執(zhí)行自我評(píng)估制度。學(xué)校充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，把本科教學(xué)評(píng)建工作與日常管理工作相結(jié)合，日常性教學(xué)檢查與周期性教學(xué)檢查相結(jié)合，校外督導(dǎo)團(tuán)督導(dǎo)與校內(nèi)督導(dǎo)團(tuán)督導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校評(píng)估與二級(jí)學(xué)院自評(píng)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。一是將評(píng)估指標(biāo)分解到各職能部門，要求各職能部門對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)；二是日常教學(xué)檢查常抓不懈，重點(diǎn)抓好學(xué)期開學(xué)初的教學(xué)秩序、期中教學(xué)秩序、期末考試考風(fēng)考紀(jì)，以及對(duì)新開課、開新課的教師和學(xué)生反映教學(xué)效果不佳的教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查；三是認(rèn)真做好周期性教學(xué)檢查評(píng)估工作，做好專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、每期一次的期中教學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查與評(píng)估、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查與評(píng)估、考試試卷檢查與評(píng)估、教改課題檢查評(píng)估等；四是利用教學(xué)管理系統(tǒng)，在網(wǎng)上及時(shí)公布教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況。嚴(yán)格實(shí)行聽課制度。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行《湖南城市學(xué)院聽課制度》，通過聽課評(píng)課，及時(shí)和任課教師交換意