【文章內(nèi)容簡介】 系統(tǒng)否遙感科學(xué)與技術(shù)遙感科學(xué)與技術(shù)機(jī)械類是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化否自動(dòng)化自動(dòng)化工商管理類是財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理否會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)否物流管理物流管理課程建設(shè) 以本科人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，優(yōu)化課程體系在本科人才培養(yǎng)方案修訂過程中，通過增加培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)課程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增加選修課程課時(shí)比例等新舉措，優(yōu)化了課程體系，使得人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位更加符合學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求，課程的內(nèi)涵對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位的支撐更加科學(xué)和合理。年，學(xué)校開設(shè)門課程，共門次，其中公共課門、公選課門、輔修課程門。各學(xué)科實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)分占總學(xué)分比例分別為：經(jīng)濟(jì)學(xué)：；法學(xué)：；教育學(xué)：；文學(xué)：；歷史學(xué)：；理學(xué)：；工學(xué)：；農(nóng)學(xué)：；管理學(xué)：；藝術(shù)學(xué)：。各學(xué)科選修課學(xué)分占總學(xué)分比例分別為經(jīng)濟(jì)學(xué)：；法學(xué)：；教育學(xué)：；文學(xué)：；歷史學(xué)：；理學(xué)：；工學(xué)：；農(nóng)學(xué)：；管理學(xué)：；藝術(shù)學(xué)：。在課堂規(guī)模上，年課堂人數(shù)人以下（包括人）中小型開課班占總開課班，實(shí)現(xiàn)了以中小型開課班為主的課堂教學(xué)模式，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。 以培育精品課程為抓手，提升課堂教學(xué)質(zhì)量年學(xué)校繼續(xù)實(shí)施精品課程建設(shè)計(jì)劃，以精品課程為抓手,全面推動(dòng)課程建設(shè)。第一，建立扶持精品課程建設(shè)的長效機(jī)制，精心培育國家級(jí)精品資源共享課。徐放鳴教授的《孟子的文化精神》課程獲得年度國家級(jí)精品視頻公開課；原國家級(jí)精品課程——周明儒教授的《文科高等數(shù)學(xué)》課程和邢邦圣教授的《畫法幾何及機(jī)械制圖》課程獲批年度國家級(jí)精品資源共享課轉(zhuǎn)型升級(jí)立項(xiàng)建設(shè)；陳琳教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)》、魏本亞教授的《中學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（語文）》、楊亦鳴教授的《教師語言》課程獲批年度教師教育國家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)建設(shè)。第二，充分發(fā)揮精品課程的引領(lǐng)示范作用，重點(diǎn)抓好校級(jí)精品課程，推進(jìn)全校本科課程整體水平的提高。第三，為引領(lǐng)全校雙語教學(xué)水平上新臺(tái)階，學(xué)校選派人進(jìn)行海外教學(xué)研修，遴選建設(shè)了門校級(jí)雙語課程。雙語課程的開設(shè)，在一定程度上拓寬了學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)了學(xué)生的國際交往能力以及跨文化與多元發(fā)展的潛能。 教材建設(shè)我校繼續(xù)加強(qiáng)教材建設(shè)，推進(jìn)教材管理的科學(xué)化和制度化，依據(jù)《江蘇師范大學(xué)本科教材建設(shè)管理辦法》（蘇師大教〔〕號(hào)，以下簡稱《教材管理辦法》）, 從教材規(guī)劃、教材立項(xiàng)、教材選用、教材訂購與發(fā)放、教材研究、教材評(píng)估和保障措施等各個(gè)環(huán)節(jié)加大教材建設(shè)力度，全面提升我校教材建設(shè)整體水平。 規(guī)范教材選用制度，選用優(yōu)秀教材根據(jù)《教材管理辦法》的規(guī)定，校、院兩級(jí)均必須成立教材建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各專業(yè)教材建設(shè)與管理工作。年學(xué)校繼續(xù)要求各教學(xué)單位在教材選用環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“選”“編”并舉，以“選”為主的原則；強(qiáng)調(diào)必修課程特別是專業(yè)主干課程要優(yōu)先選用“教育部面向世紀(jì)課程教材”、“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”、國家級(jí)和省級(jí)精品教材、國家級(jí)和省級(jí)規(guī)劃教材、教育部教指委推薦教材、獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)教材、其他高校公認(rèn)共選的高質(zhì)量教材以及近三年新出版的教材，鼓勵(lì)部分專業(yè)根據(jù)教學(xué)需要，選用優(yōu)秀的外文原版教材。 加大教材立項(xiàng)力度，打造精品教材在教材立項(xiàng)環(huán)節(jié)，我校全面落實(shí)教材立項(xiàng)規(guī)劃，對(duì)教材立項(xiàng)給予專項(xiàng)資助，對(duì)體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和特色的教材重點(diǎn)投入。年學(xué)校重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)培養(yǎng)的部教材，魏本亞教授的《語文教育研究方法論》、楊亦鳴教授的《語言能力訓(xùn)練—口語篇》、邢邦圣教授的《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、戴朝壽教授的《概率論簡明教程》、張衛(wèi)中教授的《中學(xué)教材中文學(xué)作品的解讀及方法(新編)》、段作章教授的《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教育見習(xí)與實(shí)習(xí)》被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)教材。通過多年的教材規(guī)劃與資助，我校涌現(xiàn)了一批起點(diǎn)高、內(nèi)容新、在本學(xué)科領(lǐng)域居領(lǐng)先水平的精品教材，許多教材在全國高校同專業(yè)廣泛使用，深受好評(píng)。 教學(xué)改革 改革人才培養(yǎng)模式探索改革人才培養(yǎng)模式始終是我校本科教學(xué)改革創(chuàng)新的重點(diǎn)，經(jīng)過多年的人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐，我校已形成了“人才分類培養(yǎng)模式”、“卓越人才培養(yǎng)模式”、“‘＋’人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化模式”和“本科生國際化人才培養(yǎng)模式”等多種人才培養(yǎng)模式，為本科人才的培養(yǎng)開辟了多樣化的新途徑。年初學(xué)校啟動(dòng)了新一輪本科人才培養(yǎng)方案修訂工作。月，學(xué)校召開了人才培養(yǎng)方案修訂論證會(huì)。各單位成立本科人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各專業(yè)修訂工作小組，該小組由學(xué)部主任或院長、分管教學(xué)工作副院長、至名行業(yè)或企業(yè)專家和專業(yè)負(fù)責(zé)人等組成，分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案修訂思路與總體框架，出臺(tái)《江蘇師范大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見》。各教學(xué)單位深入領(lǐng)會(huì)《江蘇師范大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中關(guān)于人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，按照學(xué)校統(tǒng)一要求，廣泛調(diào)研國內(nèi)外同類院校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)定位、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分分配等情況，全面了解畢業(yè)生和用人單位意見，形成初步調(diào)研意見。學(xué)校多次組織了研討論證會(huì)，各專業(yè)（專業(yè)方向）負(fù)責(zé)人匯報(bào)了人才培養(yǎng)方案的修訂過程、原則、特色與創(chuàng)新之處。在專家組成員集體評(píng)議，反饋意見的基礎(chǔ)上，各專業(yè)進(jìn)一步修改完善形成了新的人才培養(yǎng)方案。新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂，是對(duì)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整、補(bǔ)充和完善。結(jié)合專業(yè)建設(shè)情況，科學(xué)設(shè)計(jì)，安排合理。該培養(yǎng)方案包括“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”、“人格素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”、“實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”和“科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”四部分。該方案充分體現(xiàn)了學(xué)校以生為本、質(zhì)量至上的教育理念，堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的改革方向，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索具有針對(duì)性和個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式，完善課程體系和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 積極開展教學(xué)研究多年來，我校一直非常重視教學(xué)研究工作，為了推動(dòng)教學(xué)研究，學(xué)校規(guī)定將教學(xué)研究成果與學(xué)術(shù)研究成果同等看待，將教研成果作為評(píng)聘職稱和教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的必要條件，對(duì)獲得省部級(jí)以上的教學(xué)研究項(xiàng)目或榮譽(yù)稱號(hào)給予配套經(jīng)費(fèi)或獎(jiǎng)勵(lì)等。年，學(xué)校獲得江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)；江蘇省高等教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)校教師新獲教育部教師工作司教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目項(xiàng)，江蘇省高等教育教改研究課題項(xiàng)，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)，江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所規(guī)劃課題項(xiàng)；承擔(dān)各級(jí)各類教學(xué)研究項(xiàng)目項(xiàng)；馬東風(fēng)老師撰寫的教學(xué)研究論文《中國音樂教育史的學(xué)科性質(zhì)與研究現(xiàn)狀》獲江蘇省高校教學(xué)管理研究會(huì)教學(xué)研究工作委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。實(shí)踐教學(xué)學(xué)校在已有“關(guān)于印發(fā)《江蘇師范大學(xué)學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)及資助暫行辦法》的通知”（ 蘇師大教〔〕號(hào)）文件的基礎(chǔ)上，年學(xué)校又出臺(tái)了“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的意見”（蘇師大教〔〕號(hào)），強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)投資力度，年學(xué)校拿出萬資助個(gè)本科大學(xué)生課外科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過一系列改革舉措，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了豐碩的成果。年學(xué)生在省級(jí)以上各類學(xué)科專業(yè)競賽中共獲得個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)；第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽(數(shù)學(xué)類)一等獎(jiǎng)項(xiàng)；第五屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽三等獎(jiǎng)項(xiàng)；中國機(jī)器人大賽暨公開賽二等獎(jiǎng)項(xiàng)；年全國大學(xué)生英語競賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)。第四屆“藍(lán)橋杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)；第四屆“全國普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（）”工業(yè)設(shè)計(jì)賽獲得“中科招商”青少年發(fā)明獎(jiǎng)項(xiàng)、一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)；首屆全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽二等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)；全國第五屆“人教社”杯大學(xué)生物理教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)；第三屆“華文杯”全國師范院校師范生教學(xué)基本功大賽特等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)；第二屆江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)；第三屆全國高校音樂教育專業(yè)聲樂比賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)；在江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)比中，我校有篇論文（設(shè)計(jì)）獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率位于全省前列。.質(zhì)量保障體系學(xué)校歷來重視本科生教育，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把加強(qiáng)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量作為中心任務(wù)來抓。校黨委常委會(huì)議、黨政聯(lián)席會(huì)議、校長辦公會(huì)議定期研究有關(guān)教學(xué)問題。學(xué)院黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，親自抓教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校及各部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入課堂聽課，進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的各種困難和問題。教學(xué)職能委員