【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等商學(xué)院、新加坡南洋理工大學(xué)、香港理工大學(xué)等知名院校。考取的研究生中考上“985”高校5人，財(cái)經(jīng)類“211”院校14人，%%（詳見(jiàn)附表12）。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱隸驅(qū)訛。（三）體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率學(xué)校堅(jiān)持以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為體育教育的核心任務(wù)，積極開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的體育課程及課外鍛煉，廣泛組織學(xué)生參與各類體育活動(dòng)。20152016學(xué)年，%，學(xué)生身體素質(zhì)總體情況良好。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽(yáng)灣熗鍵艤訥贓棧馴嘆。（四）學(xué)生獲獎(jiǎng)情況2015年，學(xué)生參加國(guó)際級(jí)學(xué)科技能等項(xiàng)目競(jìng)賽1項(xiàng)，2人次獲獎(jiǎng)；參加國(guó)家級(jí)學(xué)科技能等項(xiàng)目競(jìng)賽42項(xiàng)，142人次獲獎(jiǎng)；參加省部級(jí)學(xué)科技能等項(xiàng)目競(jìng)賽69項(xiàng)，94人次獲獎(jiǎng)（詳見(jiàn)附表13）。國(guó)家級(jí)文藝、體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)12項(xiàng)，省部級(jí)文藝、體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)22項(xiàng)。51人次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，62人次獲省政府獎(jiǎng)學(xué)金，119人次獲省級(jí)三好學(xué)生，31人次獲省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，9個(gè)班級(jí)獲省級(jí)先進(jìn)班集體等。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩賂馱見(jiàn)。（五）學(xué)生就業(yè)情況學(xué)校 2016 屆畢業(yè)生總數(shù)為5499人，就業(yè)畢業(yè)生數(shù)為5245，%。本科生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量逐年都有提高，就業(yè)率高居省內(nèi)前列，學(xué)校2015年榮獲云南省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任考核一等獎(jiǎng)。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁盧馭勞。（六）社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)2015年我校利用企業(yè)進(jìn)校園招聘的契機(jī)，對(duì)390余家用人單位進(jìn)行了企業(yè)滿意度調(diào)查。企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)生的總體情況評(píng)價(jià)良好，錄用過(guò)我校畢業(yè)生的企業(yè)單位，%的單位表示對(duì)整體水平滿意，%的單位表示一般，%的單位表示不滿意（詳見(jiàn)圖一）。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑緩馬蝕。圖一 社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)情況表學(xué)校通過(guò)用人企業(yè)對(duì)畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文化素質(zhì)等素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查（多選題），對(duì)于我校學(xué)生，%的企業(yè)認(rèn)為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，%的企業(yè)認(rèn)為文化素質(zhì)強(qiáng)，%的企業(yè)認(rèn)為實(shí)踐能力強(qiáng),%的企業(yè)認(rèn)為思維能力強(qiáng)，%的企業(yè)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，%的企業(yè)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，用人單位對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力與素質(zhì)比較滿意（詳見(jiàn)圖二）。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減貽顏饌農(nóng)。圖二 社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力與素質(zhì)評(píng)價(jià)情況表六、特色發(fā)展（一）創(chuàng)新性地啟動(dòng)學(xué)程改革，扎實(shí)推進(jìn)本科教學(xué)綜合改革實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是財(cái)經(jīng)類高校教學(xué)環(huán)節(jié)中最為薄弱的一環(huán)。邊疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，學(xué)生的實(shí)踐條件相對(duì)落后。相對(duì)于理工醫(yī)農(nóng)等專業(yè)，財(cái)經(jīng)類院校大多數(shù)專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)困難較大。為此，學(xué)校從20152016學(xué)年秋季學(xué)期開(kāi)始，創(chuàng)新性地實(shí)施學(xué)程改革，每學(xué)期將第10兩周設(shè)為“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周”。經(jīng)過(guò)調(diào)研和試點(diǎn)，學(xué)校適當(dāng)縮減課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。每學(xué)期設(shè)置2周的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周，各學(xué)院結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，集中性開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，形成云南財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，取得較好成效。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮賄豎毆饉蒞。1．提高了實(shí)踐教學(xué)的有效性“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周”學(xué)程改革，強(qiáng)調(diào)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，設(shè)置相對(duì)集中完整的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周，切實(shí)提高財(cái)經(jīng)院校實(shí)踐教學(xué)的有效性。是地方財(cái)經(jīng)類院校本科人才培養(yǎng)模式改革的一次有益探索和大膽嘗試。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽軋饈俠。2．完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周”內(nèi)實(shí)施第三方評(píng)價(jià)制度。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周期間，云南省高等教育評(píng)估中心每學(xué)期都組織近30人的觀察團(tuán)，進(jìn)駐學(xué)校觀察，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周進(jìn)行了全程監(jiān)控評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)機(jī)制初步建立；實(shí)施“實(shí)踐教學(xué)需求與學(xué)習(xí)體驗(yàn)”學(xué)生網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生需求和對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的滿意度；所有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)均按照課程教學(xué)大綱的要求開(kāi)展，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；定期召開(kāi)全校工作總結(jié)大會(huì)，不斷改進(jìn)工作流程和管理方式，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周的教學(xué)工作，集中性實(shí)踐教學(xué)模式初步形成。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭驢噦餾艱。3．構(gòu)建支撐專業(yè)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程體系學(xué)校以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，探索實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)新途徑。立項(xiàng)建設(shè)了152門校級(jí)實(shí)驗(yàn)課程和76門校級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程。對(duì)立項(xiàng)建設(shè)的課程學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，使支撐專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)課程體系更加完善。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。 4．促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍成長(zhǎng) 通過(guò)集中開(kāi)展教師實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)研討，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。 5．利用校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才 提出“高校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃、共同開(kāi)發(fā)特色課程、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共建雙師型專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、共同培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才”的校企合作機(jī)制。采用“企業(yè)學(xué)院”的新模式，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)和感受到從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，滿足應(yīng)用性人才培養(yǎng)需要。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復(fù)堝窮馭餿職。 6．實(shí)踐教學(xué)模式改革的保障機(jī)制形成 為了確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周教學(xué)模式改革方案有效實(shí)施，學(xué)校出臺(tái)了《云南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科教學(xué)綜合改革方案》、《云南財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周工作方案（試行）》等文件，為集中性實(shí)踐教學(xué)模式改革提供了制度保障；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周工作實(shí)行二級(jí)管理，學(xué)校一級(jí)由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)院一級(jí)由院長(zhǎng)和院黨委書記任雙組長(zhǎng)，分管教學(xué)、學(xué)生工作的相關(guān)人員組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周工作順利進(jìn)行提供了組織保障。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障集中性實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇淶饋麩。以“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周”學(xué)程改革為主的本科教學(xué)綜合改革解決了邊疆少數(shù)民族地區(qū)地方財(cái)經(jīng)類院校實(shí)踐教學(xué)有效性問(wèn)題，保障了實(shí)踐教學(xué)有效開(kāi)展；完善了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制；構(gòu)建支撐專業(yè)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程體系；提高了校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地的利用率；部分綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以開(kāi)展；促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。2015年9月，學(xué)校被云南省教育廳命名為“云南省校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)示范學(xué)?！?。學(xué)校實(shí)踐教學(xué)模式改革提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到較大的提升。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)猶饌還館縉。（二）以國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)學(xué)院為契機(jī)，深化國(guó)際化人才培養(yǎng)學(xué)校以承擔(dān)中外合作辦學(xué)的國(guó)際工商學(xué)院被遴選為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)學(xué)院為契機(jī)，按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和云南省建設(shè)“一帶一路”戰(zhàn)略部署，根據(jù)國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)學(xué)院要求，以國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)為重心，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，突出國(guó)際化辦學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)際教育交流與合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和能力的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才。譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪堝餡鷥。學(xué)院通過(guò)試點(diǎn)改革建設(shè)，與國(guó)外合作院校和企業(yè)共同修訂培養(yǎng)方案，保證了本科培養(yǎng)方案和課程設(shè)置契合高等教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，通過(guò)?！舐?lián)合培養(yǎng)等模式，構(gòu)建全新的具有國(guó)際化視野的特色人才培養(yǎng)模式。學(xué)院著力建設(shè)國(guó)際化課程體系，如引進(jìn)美國(guó)庫(kù)克大學(xué)的“生涯管理與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”課程，經(jīng)過(guò)本土化教學(xué)改革，以“體驗(yàn)教育”理論為基礎(chǔ)，以“做中學(xué)”、“學(xué)中學(xué)”、“錯(cuò)中學(xué)”為教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化“引進(jìn)——吸收——本土化——走出去”的跨越式發(fā)展。該門課程以“理論支撐+實(shí)踐體驗(yàn)”模式全程貫穿于大學(xué)四年，內(nèi)容涵蓋了對(duì)生命的關(guān)注和關(guān)懷，對(duì)人際、親情和社會(huì)關(guān)系的探尋，對(duì)壓力調(diào)適、時(shí)間管理、休閑活動(dòng)、個(gè)人理財(cái)、個(gè)人信仰等個(gè)人素質(zhì)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)合格公民（公民意識(shí)、責(zé)任、參與等）的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的認(rèn)識(shí)等等。在案例式、辯論式理論教學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)院每年都組織學(xué)生赴韓國(guó)現(xiàn)代、SK集團(tuán)，臺(tái)灣統(tǒng)一集團(tuán)、臺(tái)南科技園，泰國(guó)正大集團(tuán)，上海、深圳等全球知名企業(yè)，以及香港大學(xué)和劍橋大學(xué)等校外實(shí)踐基地進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)高校國(guó)際化教育新模式，讓學(xué)生以全球化、信息化和未來(lái)化的觀點(diǎn)了解外部世界及職場(chǎng)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡祕(mì)繭餛綾。學(xué)校建立了與國(guó)外大學(xué)學(xué)生交換、學(xué)分互換的教學(xué)機(jī)制。2015年學(xué)校有204名學(xué)生到國(guó)外、境外交流學(xué)習(xí)，21名國(guó)外、境外學(xué)生到校交流學(xué)習(xí)。我校首個(gè)海外分校云南財(cái)經(jīng)大學(xué)曼谷商學(xué)院截至2015年底招收了64名境外公民學(xué)歷學(xué)生，以培養(yǎng)通曉漢語(yǔ)、泰語(yǔ)和英語(yǔ)，掌握中泰兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識(shí)及文化背景，旨在促進(jìn)中泰友好合作與共同發(fā)展的復(fù)合型國(guó)際化人才。教育體制改革試點(diǎn)學(xué)院成為云南省中外合作辦學(xué)的示范窗口，為云南省教育改革工作提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層魎馀鯛。七、存在的問(wèn)題及解決措施在改革和快速發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校還存在以下影響教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題：一是適應(yīng)學(xué)校多種類型層次人才培養(yǎng)需要的高水平師資不足；二是學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建的學(xué)科學(xué)術(shù)型、拔尖創(chuàng)新型、國(guó)際復(fù)合型、實(shí)踐應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式中，各種類型的優(yōu)勢(shì)和特色尚不鮮明，職業(yè)本科教育的品牌還未形成，人才培養(yǎng)模式改革還有待深入；三是教學(xué)資源相對(duì)緊張，支撐學(xué)生規(guī)模的本科專業(yè)數(shù)量還不足。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將采取有效措施，從以下幾個(gè)方面加以解決：驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵藎鍰館煒餓紓。1．注重培養(yǎng)，加強(qiáng)引進(jìn)，建立適應(yīng)學(xué)科學(xué)術(shù)型、拔尖創(chuàng)新型、國(guó)際復(fù)合型、實(shí)踐應(yīng)用型的本科人才培養(yǎng)模式需要的師資隊(duì)伍。加大政策激勵(lì)、改善制度環(huán)境、濃厚人才氛圍，切實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建教學(xué)單位—教務(wù)處—人事處緊密聯(lián)動(dòng)，根據(jù)課程專業(yè)建設(shè)與發(fā)展需要，提高師資培養(yǎng)針對(duì)性和有效性；加大高層次人才引進(jìn)力度，完善高層次人才引進(jìn)一站式服務(wù)機(jī)制，繼續(xù)引進(jìn)一批高層次創(chuàng)新型人才和領(lǐng)軍人物；進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)發(fā)展中心職能，加大青年教師培養(yǎng)力度，不斷提升教師教育教學(xué)能力和水平，為加大教學(xué)改革力度，深化人才培養(yǎng)模式改革提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍貢釵餑鬢。2．加大教學(xué)改革力度，深化人才培養(yǎng)模式改革。堅(jiān)持按學(xué)科學(xué)術(shù)型、拔尖創(chuàng)新型、國(guó)際復(fù)合型、實(shí)踐應(yīng)用型進(jìn)行人才分類培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革力度，重點(diǎn)支持優(yōu)勢(shì)專業(yè)上水平、上層次；開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，對(duì)不能滿足人才培養(yǎng)需要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)給予淘汰。經(jīng)過(guò)新一輪學(xué)科專業(yè)優(yōu)化，使專業(yè)建設(shè)水平穩(wěn)步提升，專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，使學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)承載力進(jìn)一步增強(qiáng)，使本科人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提高。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東償禱對(duì)餅簣。3．以教育部審核評(píng)估為契機(jī)，貫徹“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”方針，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)資源邁上新臺(tái)階，全面保障本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。欖閾團(tuán)皺鵬緦壽驏頦蘊(yùn)釙負(fù)壽虜餉駒。附表： 3．教師職稱、學(xué)位學(xué)歷、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)表4．教授、副教授為本科生授課情況表5．教授、副教授為本科生授課門次情況表6．本科教育經(jīng)費(fèi)支出表7．教材立項(xiàng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表8．實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例情況表9．20152016學(xué)年學(xué)生評(píng)教情況表10．學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)表 11．本科生考研錄取率統(tǒng)計(jì)表12．本科生考取研究生院校情況統(tǒng)計(jì)表13．學(xué)生省級(jí)及以上主要獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表附表表1：本科招生專業(yè)匯總表序號(hào)專業(yè)名稱學(xué)科門類所屬二級(jí)類備注1保險(xiǎn)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類2財(cái)政學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)政學(xué)類3國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類4貿(mào)易經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類新招生專業(yè)5金融工程經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類6金融數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類7金融學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類8經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類9經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類10稅收學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)政學(xué)類11投資學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類12財(cái)務(wù)管理管理學(xué)工商管理類13電子商務(wù)管理學(xué)電子商務(wù)類14工程管理管理學(xué)管理科學(xué)與工程類15工商管理管理學(xué)工商管理類16公共事業(yè)管理管理學(xué)公共管理類