【文章內容簡介】 ，考研錄取率達。年國家司法考試中，卓越司法人才培養(yǎng)實驗班學生的一次性通過率為（全國平均通過率為）。（）實施卓越新聞人才培養(yǎng)計劃。學校以部校共建新聞學院為契機，積極推動建立部校共建、院媒協(xié)同、校企合作機制，實施編輯記者與教師雙向交流掛職，共同打造教學、科研和實踐的“生力軍”，通過“項目化、一體化、情景化、專題化”教學模式，培養(yǎng)高素質的馬克思主義新聞觀人才。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實鰹贏。探索“雙創(chuàng)”教育培養(yǎng)模式改革。學校積極貫徹落實國家關于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)相關要求，做好“雙創(chuàng)”教育的系統(tǒng)設計，將“雙創(chuàng)”教育理念與要求貫穿于人才培養(yǎng)全過程，努力培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并勇于投身實踐的“雙創(chuàng)”人才。在《安徽師范大學關于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的實施方案》的基礎上形成統(tǒng)一領導、全員參與的體制機制。在新版本科人才培養(yǎng)方案中設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，在專業(yè)課程中設置學科前沿、學科競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，努力將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。大力加強“雙創(chuàng)”教育課程資源建設。年，繼續(xù)開設《大學生創(chuàng)業(yè)教育》《大學生實踐創(chuàng)新訓練》《創(chuàng)新實踐活動》等必修課程，開設《創(chuàng)新精神與實踐》《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律基礎》《諾貝爾科學獎與科學精神》《大學美育》等選修課程，邀請北京大學張海霞教授等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家來校開展“創(chuàng)享未來”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列輔導報告會，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程講授與報告輔導相結合的教學體系。年省級質量工程項目名單中，“專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索”等項雙創(chuàng)相關課題獲教研項目立項，《電子商務》課程獲大規(guī)模在線開放課程（）示范項目立項，“電子信息與自動化類創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式探索”等項雙創(chuàng)相關課題獲新工科研究與實踐項目立項。積極發(fā)揮學科技能競賽等對于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的促進作用。作為首批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施單位，年，學校獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項,省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項，全國綜合排名第十五，全國師范院校排名第一。截至年月底，學校累計獲批國家級立項項，省級立項項。支持學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，名學生獲省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨創(chuàng)業(yè)大賽銀獎；第三屆“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級金獎項、全國銅獎項；名同學主持的國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目作為全國唯一一篇音樂與舞蹈學專業(yè)方向的論文入選學術論文交流活動；第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽共獲全國二等獎項、三等獎項。名同學入選團中央年全國大學生創(chuàng)業(yè)實訓營并獲全國五強優(yōu)秀團隊。開展第八屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)之星等余項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，累計余人次參與。加強“雙創(chuàng)教育”平臺建設。作為我省首批省級創(chuàng)業(yè)學院、首批創(chuàng)業(yè)模擬實訓定點培訓機構，與弋江區(qū)人民政府合作共建“文化創(chuàng)意園”創(chuàng)業(yè)孵化基地；年月，“安徽師范大學——中國科學院東湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)試驗站”國家級大學生理科實踐教育基地合作協(xié)議簽訂與揭牌；安徽師范大學馬鞍山雨潤食品有限公司省級實踐教育基地掛牌，安徽升金湖國家級自然保護區(qū)社會實踐基地揭牌，與安徽華東光電技術研究所、奇瑞汽車股份有限公司、格力電氣（蕪湖）有限公司、梯爾希（南京）藥物研發(fā)有限公司、三只松鼠電子商務有限公司開展校外實踐教育基地建設。 閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。．質量工程項目建設學校遵循“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“注重申報、結合進展、突出成效”的原則，緊緊圍繞科學定位、特色發(fā)展、提高質量的總體目標，進一步完善并積極實施教學改革和教學質量建設方案，統(tǒng)籌安排和協(xié)調組織國家、省、高校三級質量工程項目，進一步加強各級質量工程項目建設的執(zhí)行和監(jiān)督力度，確保項目建設進度、建設投資和預期目標的實現(xiàn)。氬嚕躑竄貿懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。年，為切實提高省級質量工程項目建設與學校辦學定位的契合度，學校組織設計了項目申報細則，編制發(fā)布了《重大教學改革研究項目申報指南》，要求各學院根據(jù)自身辦學定位與特色，做好項目建設的整體設計與規(guī)劃，將項目建設融入到學院本科教學改革之中。最終，學校申報的“卓越中學生物教師的培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐探索”等個項目獲批省級質量工程項目立項建設；現(xiàn)代生物科學核心課程雙語教學團隊等個團隊獲得省級教學團隊，獲批省級教學成果獎項，其中特等獎項，一等獎項，二等獎項，新工科研究與實踐項目個，智慧課堂試點項目個。根據(jù)《教育部辦公廳關于開展年度示范性虛擬仿真實驗教學項目認定工作的通知》，學校積極組織開展項目申報工作，并推薦煤制甲醇半實物仿真工廠實習實訓項目申報年度示范性虛擬仿真實驗教學項目。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。為深化項目內涵建設，推動項目實施，促進項目建設出成效，學校形成了較為完善的本科教學工程項目檢查結項制度。年月，根據(jù)安徽省教育廳統(tǒng)一安排，學校采取學院自查和學校集中檢查相結合、集中檢查以整體情況匯報為主的工作形式，對年以來獲準立項的國家級、省級本科教學工程及振興計劃部分項目進行全面檢查，突出學院在教學建設與改革上的主體性，激發(fā)學院在本科教學改革上的主動性與積極性。通過加強對項目建設的監(jiān)管與指導，努力提升項目建設的整體水平，促進項目建設結出新成果，為本科教學改革與建設發(fā)揮積極作用。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴鴇撟鉍鲞謠。．國（境）際聯(lián)合培養(yǎng)學年，學校本科人才培養(yǎng)國（境）際化水平大幅度提高，學前教育、旅游管理、會計學、人力資源管理、環(huán)境設計、英語、法語、俄語、新聞學、動畫、生物科學等個專業(yè)“”形式的中外聯(lián)合培養(yǎng)項目招生，在校學生達名。此外，本學年累計派送名本科生到臺灣靜宜大學、俄羅斯米寧大學等學校進行為期半年到一年的國(境)外交流學習，為培養(yǎng)國際化復合型人才搭建了平臺（表）。諺辭調擔鈧諂動禪瀉類謹覡鸞幀鮮奧?！啊敝型夂献鬓k學專業(yè)一覽表國別大學專業(yè)名稱人數(shù)美國西宗大學會計學美國布萊諾大學英語美國布萊諾大學學前教育俄羅斯彼得羅扎沃茲克國立大學俄語韓國世宗大學動畫韓國世宗大學旅游管理美國、布萊諾大學環(huán)境設計法國格勒諾布爾阿爾卑斯大學法語法國里昂社會經(jīng)濟發(fā)展高級學校人力資源管理英國亞伯大學生物科學英國哈德斯菲爾德大學新聞學四、質量保障體系建設及運行（一）落實人才培養(yǎng)中心地位學校始終堅持人才培養(yǎng)的中心地位，把立德樹人作為根本任務，牢牢抓住質量這條生命線，進一步加大投入力度，推進本科教學建設與改革，著力打造“國內一流本科教育”。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡見鮫請。年，黨委常委會、校長辦公會先后余次專題研究本科人才培養(yǎng)方案、本科教育工作會議、本科教學審核評估、本科教學改革與建設、學生轉學轉專業(yè)、學校十三五人才培養(yǎng)規(guī)劃、校級教學名師評選、成立足球學院等工作，就人才培養(yǎng)相關工作進行了深入具體地討論研究，并形成有關決議，從人財物等方面保障人才培養(yǎng)，進一步凸顯了人才培養(yǎng)的中心地位，促進教育教學質量不斷提高。校領導深入人才培養(yǎng)一線，參與每學期開學初教學檢查、聽課、教育實習、開學典禮、畢業(yè)典禮、社會實踐等活動。學年，校領導累計聽課節(jié)次。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰緘鶚鱭圓。（二）教學質量保障體系建設學校始終將人才培養(yǎng)質量作為學校發(fā)展的生命線，在學校第八屆教代會校長工作報告中提出要“樹立以學生學習與發(fā)展成效為核心的教育質量觀”，努力建設學校內部質量文化，引領學校質量發(fā)展。學校按照“堅持德育為先，能力為重；堅持教學過程與能力培養(yǎng)過程的有效對接；堅持整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計；堅持先進性和可行性”的原則，編制本科各專業(yè)人才培養(yǎng)標準，明確專業(yè)服務面向及人才規(guī)格（素質、能力、知識等方面具體要求），構建相應的專業(yè)知識和課程體系，規(guī)范了人才培養(yǎng)活動的每個環(huán)節(jié)。在專業(yè)人才培養(yǎng)標準的大框架下，學校編制了各專業(yè)課程大綱，并制定了課程建設質量標準、課堂教學質量標準、教材選用、教學進度計劃編寫、備課(教案)、課堂教學、課堂討論、輔導答疑、作業(yè)批改、課程考試與成績評定等具體環(huán)節(jié)的質量標準；在實踐教學方面，分別制定了實驗、實習（實訓）、畢業(yè)論文(設計)等具體環(huán)節(jié)的質量標準。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。學年，學校通過開展三級聽課、校院兩級督導巡查、期中教學檢查、畢業(yè)論文專項檢查、期末考試試卷命題與閱卷專項檢查、課堂教學質量測評以及學生座談會等形式，進行過程監(jiān)控。校院兩級黨政領導、職能部門負責人、專業(yè)負責人、教師、輔導員等深入教學一線聽課，并及時將聽課意見反饋給任課教師，相關部門負責人、院領導累計聽課節(jié)次，校級本科教學督導團累計聽課余節(jié)次。先后兩次對全校個學院的試卷命題與評閱情況進行了檢查，累計抽查試卷套，并及時將檢查結果進行通報。組織對門次課堂教學質量實施學生網(wǎng)上評教，并將測評結果、學生評價反應比較突出的問題及時反饋給任課教師和所在學院。紂憂蔣氳頑薟驅藥憫騖覲僨鴛鋅鮚嗚。年，每學期召開場學生座談會，邀請各專業(yè)學習成績優(yōu)秀的學生代表，圍繞優(yōu)化通識教育選修課程