【正文】 教育是根”的辦學(xué)理念，著力打造國內(nèi)一流的本科教育，積極探索具有國際化視野、與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動的地方高水平大學(xué)發(fā)展路徑，逐步形成了以教師教育為主要特色、多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的綜合性大學(xué)辦學(xué)模式。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。一、本科教學(xué)基本情況(一)本科人才培養(yǎng)目標及服務(wù)面向本科人才培養(yǎng)目標：著力培養(yǎng)具備“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力”，德智體美全面發(fā)展、服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才以及引領(lǐng)教育發(fā)展的教師教育英才。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。（四）本科生源結(jié)構(gòu)．總體情況年，我校共有個專業(yè)（含專業(yè)方向），在全國個省市區(qū)錄取新生人。表年錄取新生概況年年年人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例錄取人數(shù)總計安徽其他安徽錄取情況合計文史理工其他師范生人數(shù)男女生比男女年齡段民族情況漢數(shù)少數(shù)民族生源省份數(shù)．省內(nèi)生源情況在皖錄取普通文理科新生中（不含國家專項、地方專項、中外合作考生）文科最高分分，最低分分（表），最低分高出一本線分，平均分分，高出一本線分；理科最高分，最低分分，高出一本線分，平均分分，高出一本線分。按照學(xué)校師資隊伍建設(shè)原則、思路、目標，圍繞地方特色高水平大學(xué)建設(shè)和一流學(xué)科建設(shè)，深入貫徹“人才強?！睉?zhàn)略，完善制度，創(chuàng)新措施，師資隊伍建設(shè)得到進一步優(yōu)化。 圖年全校教師職稱結(jié)構(gòu)在專任教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)中，具有博士學(xué)位的教師人，占專任教師數(shù)的，碩士學(xué)位人，占，學(xué)士學(xué)位人，占。全校共有外聘教師人，是學(xué)校師資力量的有益補充。學(xué)校強化師德師風(fēng)建設(shè)，出臺了《構(gòu)建師德建設(shè)長效機制實施辦法》，廣泛開展師德教育宣傳活動，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范等融入崗前培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、職后培養(yǎng)和管理的全過程。此外，各學(xué)院資料室共藏有紙質(zhì)圖書萬冊。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆楓鱷燭。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。對社會需求小、生源質(zhì)量差、就業(yè)率低、師資力量不強、省內(nèi)高校布點較多的專業(yè)實行減招或停招，加大傳統(tǒng)專業(yè)改造力度，發(fā)展一批應(yīng)用型本科專業(yè)。截止年底，學(xué)校共有國家級特色專業(yè)個，國家級專業(yè)改革試點專業(yè)個，省級特色專業(yè)個，省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)個，省級專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)地方發(fā)展計劃個。（二）課程建設(shè)．優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)根據(jù)人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)目標要求，為滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展需要，學(xué)校構(gòu)建了涵蓋通識教育與專業(yè)教育、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、必修課程與選修課程、基礎(chǔ)課程與方向課程等結(jié)構(gòu)合理的課程體系，課程數(shù)量與結(jié)構(gòu)有效地滿足了教學(xué)需要。主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為；教授授本科課程占總課程數(shù)的比例為。學(xué)校堅持課程在本科教學(xué)資源中的核心地位，以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提質(zhì)增量、突出特色”為原則，以本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)為抓手，依托優(yōu)勢學(xué)科、平臺、專業(yè)等資源推動各類課程建設(shè)，提升課程建設(shè)水平。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯饃鯫缽。推進公共課教學(xué)改革，印發(fā)“思政類課程”“大學(xué)英語”“計算機基礎(chǔ)”“大學(xué)體育”等個公共課實施方案。（三）實踐教學(xué)學(xué)校本著“強化實踐育人環(huán)節(jié)，突出實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的原則，依托優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)平臺，構(gòu)建以實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等第一課堂為核心，創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)科競賽、社會實踐等第二、三課堂為輔助的立體化、多樣化實踐教學(xué)體系。學(xué)校積極推動教師教育專業(yè)教學(xué)改革，探索并實施“觀摩見習(xí)研習(xí)實訓(xùn)實習(xí)”五階段實踐教學(xué)模式；實行師范生實習(xí)“準入制”，從教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、多媒體課件制作與應(yīng)用三個方面進行了從教技能過關(guān)考核。學(xué)校加強畢業(yè)論文（設(shè)計）過程管理，明確各主要環(huán)節(jié)工作要求，實施“三級審查、四級管理”制度，即系、學(xué)院、學(xué)校三級審查，指導(dǎo)教師、系、學(xué)院、學(xué)校四級管理，開展畢業(yè)論文（設(shè)計）查重工作，有效保證畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。（四）教育教學(xué)改革．完善人才培養(yǎng)體系修訂人才培養(yǎng)方案。課堂教學(xué)學(xué)時為），達到減少課程門數(shù)、降低課堂教學(xué)時數(shù)的目的，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)比重。繼續(xù)實施卓越人才培養(yǎng)計劃。項目實施以來，卓越中學(xué)語文教師培養(yǎng)改革項目獲批教育部卓越教師培養(yǎng)計劃項目立項建設(shè)，學(xué)校獲批教育部推進實施卓越中學(xué)教師培養(yǎng)工作試點院校。年國家司法考試中，卓越司法人才培養(yǎng)實驗班學(xué)生的一次性通過率為（全國平均通過率為）。探索“雙創(chuàng)”教育培養(yǎng)模式改革。大力加強“雙創(chuàng)”教育課程資源建設(shè)。作為首批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施單位，年，學(xué)校獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項,省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項，全國綜合排名第十五，全國師范院校排名第一。開展第八屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)之星等余項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，累計余人次參與。．質(zhì)量工程項目建設(shè)學(xué)校遵循“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“注重申報、結(jié)合進展、突出成效”的原則，緊緊圍繞科學(xué)定位、特色發(fā)展、提高質(zhì)量的總體目標，進一步完善并積極實施教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)方案，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)組織國家、省、高校三級質(zhì)量工程項目，進一步加強各級質(zhì)量工程項目建設(shè)的執(zhí)行和監(jiān)督力度，確保項目建設(shè)進度、建設(shè)投資和預(yù)期目標的實現(xiàn)。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展年度示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目認定工作的通知》，學(xué)校積極組織開展項目申報工作，并推薦煤制甲醇半實物仿真工廠實習(xí)實訓(xùn)項目申報年度示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目。通過加強對項目建設(shè)的監(jiān)管與指導(dǎo)，努力提升項目建設(shè)的整體水平，促進項目建設(shè)結(jié)出新成果，為本科教學(xué)改革與建設(shè)發(fā)揮積極作用。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類謹覡鸞幀鮮奧。校領(lǐng)導(dǎo)深入人才培養(yǎng)一線，參與每學(xué)期開學(xué)初教學(xué)檢查、聽課、教育實習(xí)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、社會實踐等活動。學(xué)校按照“堅持德育為先，能力為重；堅持教學(xué)過程與能力培養(yǎng)過程的有效對接；堅持整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計；堅持先進性和可行性”的原則，編制本科各專業(yè)人才培養(yǎng)標準，明確專業(yè)服務(wù)面向及人才規(guī)格（素質(zhì)、能力、知識等方面具體要求），構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)知識和課程體系，規(guī)范了人才培養(yǎng)活動的每個環(huán)節(jié)。校院兩級黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負責(zé)人、專業(yè)負責(zé)人、教師、輔導(dǎo)員等深入教學(xué)一線聽課，并及時將聽課意見反饋給任課教師，相關(guān)部門負責(zé)人、院領(lǐng)導(dǎo)累計聽課節(jié)次，校級本科教學(xué)督導(dǎo)團累計聽課余節(jié)次。年，每學(xué)期召開場學(xué)生座談會，邀請各專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生代表，圍繞優(yōu)化通識教育選修課程、改進課堂教學(xué)質(zhì)量評價、加強學(xué)習(xí)過程監(jiān)管與指導(dǎo)以及本科教學(xué)工作改進等內(nèi)容進行座談。這些教學(xué)獎勵進一步調(diào)動了廣大教師對人才培養(yǎng)工作積極性，引導(dǎo)教師樂教善教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報嚴鮑蠅。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。對照“建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)”的奮斗目標，優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標，加大教育教學(xué)改革的力度，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才；進一步弘揚學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持“以本為本”的發(fā)展思路，把本科教學(xué)工作作為最基礎(chǔ)、最根本的工作來抓，緊緊圍繞“五個度”來加強和改進本科教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。年本科畢業(yè)生共個專業(yè)，覆蓋個學(xué)科，其中畢業(yè)生總數(shù)前三名的學(xué)科分別是：工學(xué)人，占畢業(yè)生總數(shù)的；理學(xué)人，占畢業(yè)生總數(shù)的；文學(xué)和藝術(shù)學(xué)均為人，各占畢業(yè)生總數(shù)的。（圖）裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。圖 年本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布圖 年學(xué)校共有 名本科畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造（含出國境深造 人），占本科畢業(yè)生總數(shù)的，同比增長。其中：優(yōu)秀等級 人，良好等級人，及格等級人，不及格等級人，及格率達到。（四）學(xué)生獲獎情況全年組織學(xué)生余人次參加各類學(xué)科競賽，獲得獎項項，其中國家級特等獎項、一等獎項、省級一等獎及以上項。屆生物系校友韓斌院士團隊項目獲年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵自然科學(xué)一等獎；屆數(shù)學(xué)系校友田捷“杰青”、屆物理系校友汪衛(wèi)華院士和韓斌院士、曹進德院士四位校友獲人社部、中國科協(xié)、科技部、國務(wù)院國資委共同設(shè)立的全國創(chuàng)新爭先獎；屆漢語國際教育碩士馬志獲孔子學(xué)院全球志愿者先進個人稱號；屆中文系校友徐春芳獲黎巴嫩國際文學(xué)獎；屆中文系校友朱良志獲首屆“張世英美學(xué)哲學(xué)獎勵基金”學(xué)術(shù)成就獎等。建設(shè)“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神““本科教學(xué)審核評估網(wǎng)“等專題網(wǎng)站，完成“獻禮校慶周年”、“第個教師節(jié)專題片”、“大學(xué)生暑期社會實踐”、“畢業(yè)季”等個專題視頻的策劃制作，受到師生好評。而隨著改革的深入，視野的拓展，問題和矛盾會在一定程度上加劇，挑戰(zhàn)與困難也會隨之加大。以“堅持突出重點與全面推進相結(jié)合、堅持階段性整改與建立長效機制相結(jié)合、堅持把整改工作與推進高水平大學(xué)建設(shè)結(jié)相結(jié)合”為原則，牽頭