【文章內(nèi)容簡介】 我來!生5：在兒子收割稻谷的時(shí)候，母親會(huì)說：兒呀，快放下，讓我來!生6：在兒子洗衣服的時(shí)候，母親會(huì)說：兒呀，快放下，讓我來!生7：在兒子做飯煮菜的時(shí)候，我想母親也會(huì)說：兒呀，快放下，讓我來!師：同學(xué)們想得真好，就像你們所說的那樣，這位深愛自己孩子的母親，無論是輕松的家務(wù)活，還是繁重的農(nóng)活，她都不會(huì)讓孩子們干，她都是這樣說了一句“兒呀，快放下，讓我來!”就把活接了過去!孩子當(dāng)然就以為自己的母親—— 生：力大無窮!師：剛才同學(xué)們想到的這些都是生活中看得見的重?fù)?dān)，但是，生活不是一帆風(fēng)順的，還有很多看不見的重?fù)?dān)，比如繁瑣的雜事，甚至是困難和磨難。面對這些，你想母親會(huì)怎么說?(出示句子，面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會(huì)說：“——”)生1：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會(huì)說：“兒啊!沒事，有媽在!”生2：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會(huì)說：“兒啊，天塌下來有我頂著!”生3：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會(huì)說：“兒子，沒事!再大的困難都難不住媽，你就安心工作吧!”師：母親輕輕松松一句話，就默默地獨(dú)自承受著生活的壓力!生4：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會(huì)說：“孩子，我們要堅(jiān)強(qiáng)，有媽在，不用怕，我們一定會(huì)熬過去的!” 師：堅(jiān)強(qiáng)的母親把戰(zhàn)勝困難的信心傳遞給她的孩子。年復(fù)一年，母親就這樣默默承受這些重?fù)?dān)過了幾十年!作者一直看在眼里，一直習(xí)以為常，一直享受著母親的關(guān)愛，現(xiàn)在你知道了吧，我為什么看不準(zhǔn)母親的體重!設(shè)計(jì)意圖：此處情濃言深，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生品讀，去讀懂文本。更為重要的是，在品讀中注意挖掘看似平常的文字背后的內(nèi)涵，使學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解有層次，有深度。如對“重?fù)?dān)”這個(gè)詞的品味，就分了兩個(gè)層次：首先通過一個(gè)句式說話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生想象，把“重?fù)?dān)”一詞還原于生活，體會(huì)這重?fù)?dān)是壓在母親肩頭的各種看得見的家務(wù)、農(nóng)活；接著創(chuàng)設(shè)情境再次引導(dǎo)學(xué)生想象，通過豐富母親的語言，讓學(xué)生體會(huì)文中“重?fù)?dān)”還應(yīng)包括很多看不見的生活壓力，包括生活的困難和磨難。正是這樣的理解，使母親的形象一點(diǎn)一點(diǎn)豐滿起來，顯得既平凡又偉大，深深地打動(dòng)學(xué)生。師：直到我第一次把母親抱起，沒想到—— 生1：母親竟然這么輕!師：沒想到——生2：母親是用80多斤的身體去承受這么重的擔(dān)子!生3：沒想到母親從來就沒有怨言，而自己竟然這么不懂事，沒有為母親分擔(dān)過一點(diǎn)!師：是啊!沒想到啊，沒想到!(出示兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察)你看，承受了這么多苦和累的母親，有哪些變化?(出示句式“昔日的母親一，如今已——”說話)生1：昔日的母親紅光滿面，年輕漂亮，如今的母親面容憔悴!師：容顏?zhàn)兞?生2：昔日的母親力大無窮，如今的母親連轉(zhuǎn)身下床都很吃力!師：力氣變了!生3：昔日的母親滿頭青絲，如今的母親白發(fā)蒼蒼，還滿臉的皺紋!師：是的!“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕!”你看得仔細(xì)，歲月留在臉上細(xì)微的變化你都注意到了!生4：母親不再年輕了，她躺在病床上面黃肌瘦，骨瘦如柴!師：看到母親這樣的變化，你的心情怎樣，想說什么? 生l：母親真是不容易，她為兒女操碎了心!生2：母親真是太可憐了，看著她這樣，我心里很難過!生3：我想哭!我覺得母親很了不起!我的心好痛!師：是啊!看見母親這么大的變化，我們的心如刀絞!作為兒子，作者看了，會(huì)怎么想?生1：我想他一定很后悔，后悔自己沒有好好照顧過母親!生2：他會(huì)很難過，他的母親變成這樣了!生3：他會(huì)內(nèi)疚，自己小時(shí)候一點(diǎn)不懂事，讓母親操心，長大還不懂得幫母親做事!師：這種難過，后悔，內(nèi)疚的心情，課文用一個(gè)什么詞表達(dá)出來? 生齊答：愧疚!三、學(xué)習(xí)課文第三段師：護(hù)士一直站在一旁聽著我的講述，她說什么?讀句子(課件出示句子)生(齊讀)：——護(hù)士動(dòng)情地說：“大媽，你真了不起!” 師：護(hù)士動(dòng)的是什么情?生1：我覺得是敬佩之情，她覺得大媽了不起!生2：是佩服之情，大媽太能干了!師：帶著這種敬佩、佩服的感情，讓我們再夸夸大媽!生：(齊讀)“大媽，你真了不起!”師：可是母親卻笑了笑，說(師生齊讀)：“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”師：同學(xué)們，從母親的表情，從母親淡淡的一笑和樸實(shí)的話語當(dāng)中，你覺得這是一位什么樣的母親?談?wù)勀愕睦斫?。?：我覺得這是一位堅(jiān)強(qiáng)的母親!因?yàn)槟赣H一直這樣默默地做，沒叫過苦，沒喊過累，她不堅(jiān)強(qiáng)，熬不過來!師：真好!(板書：堅(jiān)強(qiáng))生2：是個(gè)謙虛的母親!因?yàn)?，她做了這么多，這么了不起，可是護(hù)士夸她時(shí)，她卻說哪個(gè)母親不是這樣做的?很謙虛!師：是啊!母親一點(diǎn)也不張揚(yáng)，謙虛這個(gè)詞送給母親再合適不過了!(板書：謙虛)生3：在我眼里，這是個(gè)無所不能的母親。什么困難都難不倒她，壓不垮她!(師板書：無所不能)生4：她還是個(gè)心甘情愿為兒女付出，毫無怨言的母親!(師板書：毫無怨言)生5：這是個(gè)偉大的母親!因?yàn)樗龕圩约旱暮⒆?，所以她為兒女做了很多，她不求回?bào)，所以她很偉大!(師板書：偉大)師(指板書)：同學(xué)們，這就是母親!大媽說：哪個(gè)母親不是這樣過來的?的確，所有的母親都是這么做的!我的母親、你的母親、他的母親，她們都是這樣做的……天下的母親都和大媽一樣了不起!她們深愛自己的孩子，心甘情愿為兒女付出，毫無怨言，她們堅(jiān)強(qiáng)、無所不能、她們偉大!設(shè)計(jì)意圖：注重對教學(xué)資源的利用，尤其是對兩幅插圖的巧妙利用，提升了教學(xué)效果。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過仔細(xì)觀察和比較，看到了昔日的母親和今日的母親的種種變化，正是這種種變化，使黑板上這些“傾心付出、無私奉獻(xiàn)、毫無怨言、無所不能”之類的詞語，不再空虛，不再抽象，母親的形象更為立體生動(dòng)。這樣可敬可親的母親，讓孩子如何不愛她!四、學(xué)習(xí)課文第四段師：作者想到這，他突發(fā)奇想，決定——(課件出示第三自然段)(生讀句子。)師：作者突發(fā)奇想，“奇”在哪?生1：奇在從來都是媽媽抱孩子，現(xiàn)在是孩子抱媽媽!生2：奇在是長大的孩子抱年老的媽媽!師：是啊，讓我們共同來感受這種奇妙的感覺吧!(師配樂范讀第四自然段。)師：你的腦海出現(xiàn)怎樣的一幅畫面?用一個(gè)詞說你的感受。生1：這是個(gè)溫馨的畫面。生2：這是個(gè)幸福的畫面。生3：這是個(gè)感人的畫面。生4：這是個(gè)感動(dòng)的讓我想流淚的畫面。師：無盡的“母愛”，激發(fā)了作者心中濃濃的“愛母”之情，而這種“愛母之情”，讓這位慈祥而又堅(jiān)強(qiáng)的母親，心中如潮水般的情感化作了眼角的兩行淚水。母親為什么流淚?這淚水包含了母親怎樣的情感? 生1：這淚水是母親欣慰的淚水，因?yàn)樗X得自己的孩子長大了，懂事了!生2：這淚水是幸福的淚水，母親從沒得自己的孩子這樣抱過，她覺得自己是世界上最幸福的母親!生3：這是母親激動(dòng)的淚水，她覺得自己辛苦的付出，終于有了回報(bào)，她激動(dòng)萬分!生4：這淚水是有苦又有甜的淚水，苦是因?yàn)閶寢層X得自己真是很辛苦，甜是因?yàn)樗粌鹤颖еF(xiàn)在覺得心里很甜，再苦也值得!師：課文用一個(gè)省略號代表母親這幸福，甜蜜、激動(dòng)無比的情感。這輕輕的一抱，是孩子對母親愛的回應(yīng)，是孩子對