木耳變變變教案5篇(編輯修改稿)
2025-10-28 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說說你們歸納出的修辭類型？ 生說，師板書。二、分類復習（一）比喻句師：今天我們先來復習比喻、擬人、排比這三種修辭手法。我們先來復習比喻。請一位同學讀一下本環(huán)節(jié)的學習目標。指名讀。師：目標明確了，現(xiàn)在讓我們一起睜大火眼金睛來辯比喻。請四個組的四號同學來回答。師：大家表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在老師請大家欣賞昆明湖的美景?？吹胶笪胰滩蛔“l(fā)出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒有把昆明湖的綠寫具體寫生動。誰來幫幫老師？指名說。（昆明湖綠得像一塊碧玉?。煟褐x謝你的幫助。下面誰能把雪花也寫的生動具體些。指名說。師：你的話讓雪花變得更可愛了。這是我們正在盼望的春天?，F(xiàn)在和你的同桌一起為春天寫一個比喻句吧！同桌交流。（1分鐘）指名說。（二）擬人句師：你們說得真棒！比喻就像一個魔術(shù)師，把我們描寫的景物變得更美了?，F(xiàn)在讓我們趕緊進入下一個環(huán)節(jié)吧，擬人已經(jīng)等不及了。請同學們看一下這個環(huán)節(jié)的學習目標。出示擬人句的兩種類型，讓生簡單了解。（這一小環(huán)節(jié)是否有必要？）師：請你說一個擬人句讓自己身邊的事物活起來吧。指名說。師：接下來讓我們拿起小練筆，改寫兩個擬人句。（2分鐘）改完同桌交流，指名說。（三）排比句師：擬人的作用真神奇，把事物都變活了。接下來讓我們認識下一種修辭手法排比。出示學習目標。生默讀。師：排比是把3個或3個以上結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的語句排列在一起。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。生自讀，指名讀，出示兩個排比句齊讀。師：讀完之后，你有什么感覺？指名說：鳥的場面很壯觀。云的變化很多。師：是?。∨疟冉o人留下了鮮明的印象。老師給大家?guī)硪唤M對話。請大家認真讀，分別給“小草，風，樹”續(xù)寫三句話，組成一個排比句。指名說。師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。剛才老師發(fā)現(xiàn)我們班的一位同學寫的排比句是這樣的：圖片出示。師：我們觀察這個句子有什么問題？ 指名說：不規(guī)范，不生動。師：現(xiàn)在讓我們一起幫幫他，把這個排比句變得規(guī)范生動起來。（3分鐘）小組合作改寫。指名交流。三、拓展運用師：看來要想用好排比句，不僅要做到規(guī)范，還要把句子盡量寫具體寫生動。復習完了三種修辭手法，現(xiàn)在讓我們好好來利用吧！出示快樂實踐園：（二選一）：用我們剛才學過的修辭方法把下面一段話打扮得美美的吧。我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動物也很多。春天鮮花都開了，夏天植物長得茂盛，秋天有落葉，冬天還有小動物。，運用三種修辭手法，描寫一個片段。清晨，我來到小公園?? 生自主寫（8分鐘）指名交流。師：今天我們重點復習了三種修辭手法：比喻、擬人和排比。剩下的我們下節(jié)課再繼續(xù)。同學們，學的目的在于運用，希望我們在生活中能夠做到活學活用。第四篇：紙杯變變變教案《紙杯變變變》教學設(shè)計一、教學目標。、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣、激發(fā)環(huán)保意識。二、教學重點學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。三、教學難點能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。四、教具學具準備課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等五、教學過程（一）交流導入同學們，在我們的生
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