小班體育教案米袋變變變(編輯修改稿)
2024-10-21 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)3．自由變化引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢?每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)4．集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…三、游戲：小動物找家引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上，變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家’’的顏色。)3．根據(jù)指令找“家”引導(dǎo)語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一 次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動物四散出去玩，聽到教師說“找顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號時，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。第四篇：小班教案：變變變(手工)小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動目標(biāo)讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，熟悉油泥的性能，會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。活動準(zhǔn)備橡皮泥若干?；顒舆^程 ：變變變。（1）團(tuán)圓：比一比誰團(tuán)的橡皮泥像皮球。（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。整理送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。第五篇：小班：玻璃紙變變變小班：玻璃紙變變變一、活動目標(biāo)樂意用各種方法使紙有變化，并能學(xué)著表達(dá)，感受玩紙的樂趣。二、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過玩骰子的游戲經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個，說話音效兩段，黑板三、活動過程（一）游戲“超級變變變”，引起興趣超級變變變的游戲。師：看看老師帶來了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲??？ 幼：超級變變變。師：還記得游戲規(guī)則嗎？當(dāng)我骰到笑臉的時候怎么變?。?幼：隨便變。師：好，游戲開始嘍。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚（曬出小魚的一面）小魚的手勢引導(dǎo)幼兒活動）魚兒魚兒怎樣游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒沒玩具，吐個泡泡當(dāng)氣球。魚兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）再來哦，預(yù)備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動作引導(dǎo)幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀再來哦，預(yù)備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成
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