小班體育教案米袋變變變(編輯修改稿)
2024-10-21 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)3．自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)4．集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò)；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…三、游戲：小動(dòng)物找家引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上，變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家’’的顏色。)3．根據(jù)指令找“家”引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一 次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。第四篇：小班教案：變變變(手工)小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒在拍拍打打的玩泥過(guò)程中，熟悉油泥的性能，會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備橡皮泥若干?；顒?dòng)過(guò)程 ：變變變。（1）團(tuán)圓：比一比誰(shuí)團(tuán)的橡皮泥像皮球。（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。（3）搓長(zhǎng)：皮球變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。整理送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。第五篇：小班：玻璃紙變變變小班：玻璃紙變變變一、活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)意用各種方法使紙有變化，并能學(xué)著表達(dá)，感受玩紙的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩骰子的游戲經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個(gè)，說(shuō)話(huà)音效兩段，黑板三、活動(dòng)過(guò)程（一）游戲“超級(jí)變變變”，引起興趣超級(jí)變變變的游戲。師：看看老師帶來(lái)了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲??？ 幼：超級(jí)變變變。師：還記得游戲規(guī)則嗎？當(dāng)我骰到笑臉的時(shí)候怎么變啊？ 幼：隨便變。師：好，游戲開(kāi)始嘍。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚(yú)（曬出小魚(yú)的一面）小魚(yú)的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)）魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒沒(méi)玩具，吐個(gè)泡泡當(dāng)氣球。魚(yú)兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成
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