最新電大專(zhuān)科學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案試卷號(hào)：2502共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-28 13:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是（）。A．前道德階段B．他律道德階段C．自律道德階段D．道德理想階段A 32．在（）階段兒童的行為不能用簡(jiǎn)單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)價(jià)。A．前道德階段B．道德他律階段C．自律道德階段D．道德理想階段 B 33．道德兩難故事法是（）研究時(shí)用的。A．皮亞杰B．柯?tīng)柌馛．維果斯基D．福祿貝爾A 34．下面（）階段不是柯?tīng)柌竦娜搅A段學(xué)說(shuō)提到的。A．他律道德水平B．前習(xí)俗水平C．習(xí)俗水平D．后習(xí)俗水平B 35．判斷是非能注意到家庭和社會(huì)的期望的兒童處于（）。A．后習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．前習(xí)俗水平D．超習(xí)俗水平C 36．對(duì)是非判斷取決于行為后果的兒童處于（）。A．后習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．前習(xí)俗水平D．超習(xí)俗水平A 37．普遍的道德原則定向的兒童處于（）。A．后習(xí)俗水平 B．習(xí)俗水平C．前習(xí)俗水平D．超習(xí)俗水平A 38．無(wú)論是皮亞杰的理論還是柯?tīng)柌竦睦碚?，他們都?qiáng)調(diào)（）對(duì)道德成熟的影響。A．認(rèn)知能力B．智力C．成熟D．教養(yǎng)B 39．（）階段的兒童能對(duì)自己所畫(huà)的圖形賦予意義。A．涂鴉期B．象征期C．聯(lián)想期D．定形期B 40．下列（）游戲隨年齡增大而減少。A．獨(dú)自游戲B．平行游戲 C．聯(lián)合游戲D．合作游戲C 41．將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是（）。A．1歲B．23歲 C．4歲D．7歲C 42．角色游戲的出現(xiàn)主要在（）。A．1歲B．23歲C．36歲D．7歲D 43．下列（）不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。A．心理活動(dòng)的速度B．心理活動(dòng)的強(qiáng)度C．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性D．心理活動(dòng)的平衡性B 44．“江山移改，稟性難移”是指（）具有不易改變的特性。A．性格B．氣質(zhì)C．個(gè)性D．人格A 45．心理活動(dòng)興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A．膽汁質(zhì)B．多血汁C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)C 46．心理活動(dòng)遲緩、內(nèi)傾，情感發(fā)生較慢的是（）。A．膽汁質(zhì)B．多血汁C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)D 47．狼孩所表現(xiàn)出來(lái)的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說(shuō)明（）對(duì)心理發(fā)展的作用。A．遺傳因素B．生理成熟C．自然環(huán)境D．社會(huì)環(huán)境和教育A 48．兒童的年齡越（），心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A．小B．接近學(xué)前晚期C．大D．接近于成年D 49．（）在學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界中占有的地位比成人重要。A．視覺(jué)B．聽(tīng)覺(jué)C．嗅覺(jué) D．觸覺(jué)A 50．“視覺(jué)懸崖”試驗(yàn)說(shuō)明兒童已有了（）。A．深度知覺(jué)B．方位知覺(jué)C．視覺(jué)定位D．形狀知覺(jué)B 51．每聽(tīng)到這首歌，就會(huì)使我想起過(guò)去的一段經(jīng)歷，這是（）。A．再認(rèn)B．再現(xiàn)C．識(shí)記D．保持B 52．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。D．懲罰B 53．象征性游戲的萌芽從（）開(kāi)始。A．一歲左右 B．兩歲左右 C．三歲左右 D．四歲左右 B 54．（）游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。A．學(xué)習(xí)B．游戲 C．勞動(dòng) D．手工B 55．將兒童氣質(zhì)類(lèi)型分為活動(dòng)水平、節(jié)律性等九個(gè)維度的心理學(xué)家是（）。A．馬斯洛B．托馬斯C．維果斯基D．羅杰斯D 56．下列中（）不是自我體驗(yàn)。A．自尊B(yǎng)．自信C．內(nèi)疚D．自立D 57．下列中（）不屬于自我調(diào)控。A．自制 B．自立C．自主D．自信A 58．強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童行為起決定作用的心理學(xué)家是（）。A．華生B．斯金納C．馬斯洛D．班杜拉A 59．兒童通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱(chēng)為（）。A．觀察學(xué)習(xí)B．自我學(xué)習(xí)C．直接學(xué)習(xí)D．強(qiáng)化學(xué)習(xí)A 60．教育學(xué)不應(yīng)當(dāng)以?xún)和l(fā)展的昨天，而應(yīng)當(dāng)以?xún)和l(fā)展的明天作為方向。這是（）思想。A．維果斯基B．華生C．班杜拉D．托馬斯二、判斷題1．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。（）√2．兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的各界或直觀的位置移動(dòng)。（） 3．個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會(huì)性特征。（）√ 4．發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減。（）√ 5．發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。（）√6．遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）√ 7．對(duì)于胎兒首先發(fā)展起來(lái)的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位。（） 8．六七歲兒童的腦重已基本接近成人的腦重。（）√ 9．明確的條件反射的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。（）√10．母親產(chǎn)生的長(zhǎng)時(shí)間不良情緒對(duì)胎兒的身體和精神會(huì)產(chǎn)生影響。（）√11．在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對(duì)胎兒影響最大。（） 12．母親對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（）√13．新生兒的視覺(jué)調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺(jué)的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。（）√14．?huà)雰旱母鞣N感覺(jué)通道之間是不協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的感知運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。（）15．早期運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的嬰兒，對(duì)深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。（）√16．兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（） 17．六個(gè)月以前的嬰兒以?xún)?nèi)隱記憶為主。（）√ 18．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識(shí)。（） 19．兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。（）√20．研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。（）√ 21．機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記是兒童識(shí)記憶的兩種方法。（）√ 22．幼兒只有機(jī)械識(shí)記沒(méi)有意義識(shí)記，沒(méi)有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識(shí)記。（）23．兒童很早就有具有很強(qiáng)的再認(rèn)能力，但隨著年齡的增長(zhǎng)這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。（）24．當(dāng)遇到的任務(wù)難度提高時(shí)，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。（）√25．兒童自傳體記憶與言語(yǔ)發(fā)展水平有密切關(guān)系，對(duì)話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。（）√26．兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?。（?7．幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說(shuō)出看見(jiàn)什么，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)解釋。（）28．處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)本身中展開(kāi)，他們是邊做邊想的。（）√29．在具體形象思維階段兒童依靠表象來(lái)進(jìn)行思維。（）√30．隨著抽象思維的萌芽，兒童開(kāi)始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問(wèn)題，開(kāi)始理解事物的相對(duì)性。（）√31．兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是按直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立．相互排斥的。（） 32．具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。（）√ 33．利用語(yǔ)言文字在頭腦中重建事物和過(guò)程來(lái)解決問(wèn)題的運(yùn)算叫做形式運(yùn)算。（）√34．兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。（）√35．內(nèi)源性微笑是真正的微笑。（）36．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（）√37．34歲兒童，隨著言語(yǔ)能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開(kāi)始減少。（）√38．新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長(zhǎng)表情日益豐富。（）√39． 45歲的孩子會(huì)說(shuō)“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f(shuō)明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。（） 40．當(dāng)一個(gè)人感受到對(duì)方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱(chēng)為移情。（）√41．?huà)雰旱那榫w調(diào)控能力很大，當(dāng)他們情緒發(fā)作時(shí)，大人可暫不予理采。（）42．成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。（）√43．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。（）44．孤兒園孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。（）√45．在兒童早期發(fā)展過(guò)程中，依戀是突然發(fā)生的。（）46．從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。（）√47．反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問(wèn)題，如情緒抑郁、膽小等。（）√48．反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的
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