【正文】 （動(dòng)力問題）。？ 答：個(gè)體心理發(fā)展指一個(gè)人作為個(gè)體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個(gè)生命周期中心理發(fā)展的全過程。15．試論述早期依戀對后期行為的影響。相反，他將可能成為一個(gè)來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。答：(1)無意識記憶為主。17．簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。18．試論述早期依戀對后期行為的影響。相反，他將可能成為一個(gè)來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。 是他們認(rèn)識周圍環(huán)境和自我的主要手段。、。（）是思維的基本單位。1兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（）A、腦干B、大腦皮層C、后腦D、溝回1大班幼兒的游戲多為（）A、規(guī)則性游戲B、角色性游戲C、模仿性游戲D、社交性游戲 （）。就這樣持續(xù)了好長一段時(shí)間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。是指為提高記憶效果而采用的手段以及對自身記憶活動(dòng)的有意識控制的心理活動(dòng)。四、簡答①豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，是他們都獲得一些進(jìn)行想象加工的“原材料” ②啟發(fā)、鼓勵(lì)兒童大膽想象。二、小紅毯成為安全的依托：兒童依戀的表現(xiàn)（微笑、啼哭、依偎、跟隨）。六、論述答案要點(diǎn)：一、同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極方面發(fā)展。兒童可以從同伴中得到情感的宣泄、寬慰、同情和理解，因而產(chǎn)生安全感和責(zé)任感，相互幫助克服情緒上的問題，獲得良好的情感發(fā)展。幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能五、在交往過程中學(xué)會(huì)與其他人共同參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何相互作用、處理與其他人的矛盾，學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持自己的主張或放棄自己的意見；第三篇：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(兒童心理學(xué))題庫一、單項(xiàng)選擇題C 1．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究（）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴A 5．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是（）。A．吉布森和?？薆．皮亞杰C．維果斯基D．福祿貝爾B 9．幼兒的記憶以（）為主。A．皮亞杰B．吉布森和?？薈．維果斯基D．福祿貝爾B 12．在具體形象思維階段，兒童依靠（）進(jìn)行思考。A．感知運(yùn)算階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段B 16．在（）階段，兒童開始認(rèn)識事物的屬性。A．道德感B．理智感C．美感D．依戀感B 23．在人的各種個(gè)性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A．垂直關(guān)系和水平關(guān)系B．上下關(guān)系和水平關(guān)系 C．垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D．橫向關(guān)系和水平關(guān)系D 27．下列不是兒童自我中心語言范疇的有（）。A．前道德階段B．他律道德階段C．自律道德階段D．道德理想階段A 32．在（）階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價(jià)。A．后習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．前習(xí)俗水平D．超習(xí)俗水平C 36．對是非判斷取決于行為后果的兒童處于（）。A．涂鴉期B．象征期C．聯(lián)想期D．定形期B 40．下列（）游戲隨年齡增大而減少。A．心理活動(dòng)的速度B．心理活動(dòng)的強(qiáng)度C．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性D．心理活動(dòng)的平衡性B 44．“江山移改，稟性難移”是指（）具有不易改變的特性。A．遺傳因素B．生理成熟C．自然環(huán)境D．社會(huì)環(huán)境和教育A 48．兒童的年齡越（），心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A．再認(rèn)B．再現(xiàn)C．識記D．保持B 52．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。A．學(xué)習(xí)B．游戲 C．勞動(dòng) D．手工B 55．將兒童氣質(zhì)類型分為活動(dòng)水平、節(jié)律性等九個(gè)維度的心理學(xué)家是（）。A．華生B．斯金納C．馬斯洛D．班杜拉A 59．兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為（）。（）√2．兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的各界或直觀的位置移動(dòng)。（）√6．遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）√10．母親產(chǎn)生的長時(shí)間不良情緒對胎兒的身體和精神會(huì)產(chǎn)生影響。（）√14．嬰兒的各種感覺通道之間是不協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過幾個(gè)月的感知運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。（）√ 18．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。（）√ 22．幼兒只有機(jī)械識記沒有意義識記，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識記。（）√26．兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?。（）?0．隨著抽象思維的萌芽，兒童開始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。（）√34．兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。（）√38．新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。（）√41．嬰兒的情緒調(diào)控能力很大，當(dāng)他們情緒發(fā)作時(shí)，大人可暫不予理采。（）√45．在兒童早期發(fā)展過程中，依戀是突然發(fā)生的。（）49．母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。（）?53．在兒童社會(huì)化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。（）√ 57．適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。（） 61．兒童攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。（）65．45歲兒童已經(jīng)能在基本理解樂曲想要表達(dá)的情緒情感基礎(chǔ)上產(chǎn)生一定的聯(lián)想。（）√69．學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。（） 73．較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。（）77．兒童在5歲以后才認(rèn)識到性別的穩(wěn)定性特征。（）√81．嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。（） 85．思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。（）√ 89．所有的心理變化都稱為發(fā)展。(單選題)孩子在初入園時(shí)所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于（分離焦慮）造成的。(單選題)嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是（唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛）。(單選題)幼兒的（社會(huì)關(guān)系）主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。(單選題)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新）的基本要求。(單選題)幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（入學(xué)的適應(yīng)性）而非小學(xué)化。(單選題)造成幼兒（吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。(單選題)對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。32(單選題)學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境）等方面的進(jìn)步。這是（皮亞杰）的觀點(diǎn)。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）關(guān)于依戀的看法。65(判斷題)心理活動(dòng)及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。（不對）69(判斷題)認(rèn)識活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。（不對）73(判斷題)在人的整個(gè)發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。（對）77(判斷題)幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。（不對）96(判斷題)幼兒常見的社會(huì)行為主要有反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)知識等。（不對）100(判斷題)直覺行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。3．形式運(yùn)算擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運(yùn)算。4．柯爾伯格將兒童道德發(fā)展階段劃分為__三__水平，六____階段。8．維果茨基認(rèn)為，兒童的心理是在社會(huì)文化歷史的影響下發(fā)生和發(fā)展的，社會(huì)交往是兒童心理發(fā)展的條件。2．簡述兒童的自我中心語言及其表現(xiàn)范疇。四、論述題（16分）試述影響兒童同伴交往的因素。4．認(rèn)知能力的高低：智商高的兒童與同伴的的接納程度呈正相關(guān)。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識回答下列問題： 1．小基尼的缺陷說明了什么？ 2．小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？ 答案要點(diǎn)：1．兒童心理的發(fā)展的生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一。社會(huì)環(huán)境是兒童心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，提供了心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性；特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會(huì)環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理