【正文】 （動力問題）。？ 答：個體心理發(fā)展指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理發(fā)展的全過程。15．試論述早期依戀對后期行為的影響。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。答：(1)無意識記憶為主。17．簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。18．試論述早期依戀對后期行為的影響。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 是他們認識周圍環(huán)境和自我的主要手段。、。（）是思維的基本單位。1兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（）A、腦干B、大腦皮層C、后腦D、溝回1大班幼兒的游戲多為（）A、規(guī)則性游戲B、角色性游戲C、模仿性游戲D、社交性游戲 （）。就這樣持續(xù)了好長一段時間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。是指為提高記憶效果而采用的手段以及對自身記憶活動的有意識控制的心理活動。四、簡答①豐富幼兒的感性經(jīng)驗，是他們都獲得一些進行想象加工的“原材料” ②啟發(fā)、鼓勵兒童大膽想象。二、小紅毯成為安全的依托：兒童依戀的表現(xiàn)（微笑、啼哭、依偎、跟隨）。六、論述答案要點：一、同伴交往有利于兒童學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好、積極方面發(fā)展。兒童可以從同伴中得到情感的宣泄、寬慰、同情和理解，因而產(chǎn)生安全感和責任感，相互幫助克服情緒上的問題，獲得良好的情感發(fā)展。幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能五、在交往過程中學會與其他人共同參與活動，學會如何相互作用、處理與其他人的矛盾，學會如何堅持自己的主張或放棄自己的意見；第三篇：學前兒童發(fā)展心理學(兒童心理學)題庫一、單項選擇題C 1．學前兒童心理學是研究（）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴A 5．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是（）。A．吉布森和福克B．皮亞杰C．維果斯基D．福祿貝爾B 9．幼兒的記憶以（）為主。A．皮亞杰B．吉布森和?？薈．維果斯基D．福祿貝爾B 12．在具體形象思維階段，兒童依靠（）進行思考。A．感知運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段B 16．在（）階段，兒童開始認識事物的屬性。A．道德感B．理智感C．美感D．依戀感B 23．在人的各種個性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A．垂直關(guān)系和水平關(guān)系B．上下關(guān)系和水平關(guān)系 C．垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D．橫向關(guān)系和水平關(guān)系D 27．下列不是兒童自我中心語言范疇的有（）。A．前道德階段B．他律道德階段C．自律道德階段D．道德理想階段A 32．在（）階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。A．后習俗水平B．習俗水平C．前習俗水平D．超習俗水平C 36．對是非判斷取決于行為后果的兒童處于（）。A．涂鴉期B．象征期C．聯(lián)想期D．定形期B 40．下列（）游戲隨年齡增大而減少。A．心理活動的速度B．心理活動的強度C．心理活動的穩(wěn)定性D．心理活動的平衡性B 44．“江山移改，稟性難移”是指（）具有不易改變的特性。A．遺傳因素B．生理成熟C．自然環(huán)境D．社會環(huán)境和教育A 48．兒童的年齡越（），心理發(fā)展越快，這是學前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A．再認B．再現(xiàn)C．識記D．保持B 52．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。A．學習B．游戲 C．勞動 D．手工B 55．將兒童氣質(zhì)類型分為活動水平、節(jié)律性等九個維度的心理學家是（）。A．華生B．斯金納C．馬斯洛D．班杜拉A 59．兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為（）。（）√2．兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的各界或直觀的位置移動。（）√6．遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）√10．母親產(chǎn)生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。（）√14．嬰兒的各種感覺通道之間是不協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過幾個月的感知運動的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。（）√ 18．八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。（）√ 22．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。（）√26．兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談論自己的感想和喜好。（）√30．隨著抽象思維的萌芽，兒童開始學會從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。（）√34．兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。（）√38．新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。（）√41．嬰兒的情緒調(diào)控能力很大，當他們情緒發(fā)作時，大人可暫不予理采。（）√45．在兒童早期發(fā)展過程中，依戀是突然發(fā)生的。（）49．母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。（）?53．在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。（）√ 57．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。（） 61．兒童攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。（）65．45歲兒童已經(jīng)能在基本理解樂曲想要表達的情緒情感基礎(chǔ)上產(chǎn)生一定的聯(lián)想。（）√69．學前兒童游戲中興趣指引是一個典型的心理特點。（） 73．較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。（）77．兒童在5歲以后才認識到性別的穩(wěn)定性特征。（）√81．嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。（） 85．思維的兩個突出特點是直接性和概括性。（）√ 89．所有的心理變化都稱為發(fā)展。(單選題)孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應行為主要是由于（分離焦慮）造成的。(單選題)嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是（唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛）。(單選題)幼兒的（社會關(guān)系）主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。(單選題)深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是（積極進取，開拓創(chuàng)新）的基本要求。(單選題)幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（入學的適應性）而非小學化。(單選題)造成幼兒（吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。(單選題)對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。32(單選題)學習是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應環(huán)境）等方面的進步。這是（皮亞杰）的觀點。這是（社會學習理論）關(guān)于依戀的看法。65(判斷題)心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。（不對）69(判斷題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。（不對）73(判斷題)在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。（對）77(判斷題)幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。（不對）96(判斷題)幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。（不對）100(判斷題)直覺行動思維又叫作手和眼的思維。3．形式運算擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算。4．柯爾伯格將兒童道德發(fā)展階段劃分為__三__水平，六____階段。8．維果茨基認為，兒童的心理是在社會文化歷史的影響下發(fā)生和發(fā)展的，社會交往是兒童心理發(fā)展的條件。2．簡述兒童的自我中心語言及其表現(xiàn)范疇。四、論述題（16分）試述影響兒童同伴交往的因素。4．認知能力的高低：智商高的兒童與同伴的的接納程度呈正相關(guān)。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。根據(jù)以上案例，運用學前兒童心理學知識回答下列問題： 1．小基尼的缺陷說明了什么？ 2．小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？ 答案要點：1．兒童心理的發(fā)展的生物性和社會性的統(tǒng)一。社會環(huán)境是兒童心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，提供了心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實性；特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理