兒童發(fā)展心理學(xué)試卷匯編-預(yù)覽頁
【正文】 。簡述幼兒“說謊”的原因。五、應(yīng)用題（25分）試述四種教養(yǎng)方式中哪種教養(yǎng)方式最好？怎樣做一位好父母。A. C. “自我”為中心A. 思維 自我意識的萌發(fā)的時(shí)間______，發(fā)生的標(biāo)志________。 2歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式是________。五、 ）是兒童生長發(fā)育最迅速的時(shí)期，也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期。 兒童言語的準(zhǔn)備在（ 兒童思維的發(fā)生時(shí)期在（—8 ）的產(chǎn)生和發(fā)展使兒童的個(gè)性開始萌芽。 嬰兒發(fā)音大致經(jīng)歷三個(gè)階段：簡單發(fā)音階段 ___________ ___________________。三、名詞解釋 再造想象 氣質(zhì) 直觀行動思維 觀察 有意注意四、簡答題幼兒有意想象開始發(fā)展的表現(xiàn)？幼兒判斷發(fā)展的特點(diǎn)。 30cm （ ）。 遺傳 美國心理學(xué)家（ 3歲兒童已經(jīng)正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲部分兒童開始能以（ ）是培養(yǎng)優(yōu)而正確發(fā)音的關(guān)鍵期。 ）一般指認(rèn)知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。3歲左右，幼兒已經(jīng)能夠掌握_________個(gè)詞。智利量表通常包括嚴(yán)格制定的標(biāo)準(zhǔn)化的________和_______的得分。 名詞解釋（20分）親子關(guān)系道德感 個(gè)性生理成熟兒童心理發(fā)展動力四、簡答題（30分）影響親子交往的影響因素有哪些？幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展趨勢？為什么成人對兒童的評價(jià)必須客觀公正？為什么幼兒有時(shí)會出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)相混淆的情況？環(huán)境和教育對兒童心理發(fā)展的作用有哪些？五、應(yīng)用題（30分）如何運(yùn)用“同伴現(xiàn)場提名法”。B. ）。 （ 在影響兒童心理發(fā)展的主客觀因素中，（ 自我意識萌芽的時(shí)間（ 3歲左右，幼兒已經(jīng)能夠掌握（ ）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。 ）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 ）一般指認(rèn)知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。3歲兒童已經(jīng)能夠正確辨別上下方位；4歲能正確辨別前后；5歲部分兒童開始能以_________為中心辨別左右。三、名詞解釋（20分）親子關(guān)系直觀行動思維氣質(zhì)遺傳素質(zhì)兒童心理發(fā)展動力四、簡答題（30分）個(gè)性的基本特征。名詞解釋問題言語：在碰到困難或問題時(shí)產(chǎn)生的自言自語，常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。理智感：由于是否滿足認(rèn)識的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級情感。答：這與幼兒兩種信號系統(tǒng)的特點(diǎn)及其協(xié)同活動的發(fā)展有關(guān)。 B D A B是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。情感中社會性交往成分不斷增加；引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；表情日漸社會化。五、生理原因：由于2—4歲兒童的言語調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。經(jīng)常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次遇到類似的詞語或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。指用抽象的概念（詞），根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來進(jìn)行的思維。四、由于認(rèn)知水平尚處在感性認(rèn)識占優(yōu)勢的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對想象過程的影響。幼兒還沒有獨(dú)立的自我評價(jià)，他們的自我評價(jià)常常依賴于成人對他的評價(jià)；特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮地輕信成人對自己的評價(jià)，自我評價(jià)只是成人評價(jià)的簡單重復(fù)；幼兒晚期，兒童開始出現(xiàn)獨(dú)立的評價(jià)，幼兒對成人對他的評價(jià)逐漸持有批判的態(tài)度，如果成人對他的評價(jià)不符合他的實(shí)際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感。 D C A B是由于是否滿足認(rèn)識的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級情感。幼兒認(rèn)識水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識經(jīng)驗(yàn)不足，把假想的事情信以為真。五、權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和解決問題，自尊感和自信心較強(qiáng)，喜歡與人交往，對人友好；父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見和觀點(diǎn)，鼓勵他們表達(dá)自己的想法并參與討論；對兒童提出明確的要求，并堅(jiān)定的實(shí)施規(guī)則，對孩子的不良行為表示不快，而對其良好行為表現(xiàn)表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，避免專斷放縱、忽視。 D是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。 （3）理論逐漸明確化（1）好學(xué)、好問三、學(xué)前兒童在同伴交往中的觀察學(xué)習(xí)和積極探索，有助于促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。 A B CC是指身體生長發(fā)育的程度或水平，也稱勝利發(fā)展。（1）幼兒晚期，兒童開始出現(xiàn)獨(dú)立的評價(jià)，幼兒對成人對他的評價(jià)注堅(jiān)持有批判的態(tài)度；（2）如果成人對幼兒的評價(jià)不符合他的實(shí)際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感；（3）所以教師對幼兒的評價(jià)必須客觀、公正，不可褒揚(yáng)過高，也不可隨意貶損，要注意自己評價(jià)對幼兒的影響。如果某一幼兒被提名為“最喜歡的小朋友”則就在正提名上記上1分；相反，如果被提名為：“最不喜歡的小朋友”則就在負(fù)提名上記上1分，綜合全班幼兒的回答，便可以得出每個(gè)幼兒的正、負(fù)提名總分。兒童3—4歲以后，發(fā)音開始穩(wěn)定，趨于方言化，即開始局限于本族或本地語言，年齡越大越如此。一方面要有精確的語音辨別能力，一方面要能控制和調(diào)節(jié)自身發(fā)音器官的活動。是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特征。（1）這是由于幼兒認(rèn)識水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆了起來；（2）有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致變成似乎是記憶中的事情了；（3）由于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)不足，把假想的事情信以為真。五、（1）美國心理學(xué)家格塞爾用雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用。15
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