【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、學(xué)文明理（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。三、活動(dòng)明理（1）演一演 通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。（2）填一填教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。活動(dòng)一 誰(shuí)不說(shuō)我們家鄉(xiāng)美活動(dòng)目標(biāo)：在觀賞交流中，感受我們家鄉(xiāng)的美麗，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)與眾不同的地方，增強(qiáng)為振興家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)交流討論，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并能進(jìn)一步確立為了家鄉(xiāng)更美好自覺(jué)做好力所能及的事情感。教學(xué)準(zhǔn)備：若干圖片和競(jìng)賽題。部分實(shí)物。自創(chuàng)的繪畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節(jié)課，我們就來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，找一找它的美。二、出示圖片。師：這些圖片都是哪兒呢？學(xué)生自由說(shuō)。師追問(wèn)：面對(duì)這些我們非常熟悉的圖片，你想說(shuō)些什么？（生自由發(fā)言）小結(jié)：原來(lái)司空見(jiàn)慣的情景，進(jìn)入圖畫(huà)中竟是這樣的美！你還發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的哪些美呢？同桌先說(shuō)說(shuō)，然后告訴大家。學(xué)生再根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)述說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。師應(yīng)該及時(shí)評(píng)價(jià)。部分實(shí)物展示學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)實(shí)物名稱(chēng)，再說(shuō)一說(shuō)它好在哪兒。三、展示繪畫(huà)作品。師：為了這次活動(dòng)，我們有的同學(xué)特地畫(huà)了畫(huà)。下面，我們來(lái)看看。師：看了畫(huà)，大家有什么想法？（生發(fā)言）小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，從中我們看到了他們對(duì)家鄉(xiāng)的滿(mǎn)腹愛(ài)心。家鄉(xiāng)的一草一木，父老鄉(xiāng)親在他們畫(huà)中是那樣生動(dòng)，為什么他們會(huì)有這樣感情呢？（讓畫(huà)畫(huà)同學(xué)談感受）師：因?yàn)檫@里是我們生長(zhǎng)的地方，是我們永遠(yuǎn)也忘不了的地方。四、暢談理想。師：僅僅一兩幅畫(huà)，絕對(duì)表達(dá)不了我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。下面，我們來(lái)變變，愛(ài)家鄉(xiāng)，我們?cè)撛鯓幼?？（生分小組討論）（如果提出為家鄉(xiāng)請(qǐng)潔環(huán)境也不錯(cuò)，主要應(yīng)談以認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)家鄉(xiāng)）四、總結(jié)延伸。總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，你今天這一節(jié)課都有哪些收獲？課后作業(yè)。尋找平時(shí)沒(méi)有注意的家鄉(xiāng)的美。活動(dòng)二 節(jié)儉是我們的傳家寶教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步提升對(duì)節(jié)儉的認(rèn)識(shí)，能在今后的生活中自學(xué)做到節(jié)儉，并養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。知道節(jié)儉是自身修養(yǎng)的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音故事《朱德的洋盆》。圖片若干。學(xué)生搜集有關(guān)節(jié)儉方面的文章。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，初步感知放錄音《朱德的澡盆》。討論：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。二、觀看圖片，鞏固延伸。出示一組圖片：土房子和樓房，自行車(chē)和摩托車(chē)，街上一角新舊兩種圖片討論：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)，看著圖片，為什么會(huì)有這種變化嗎？（生自由發(fā)言）小結(jié)：這是我們國(guó)家的良好的改革開(kāi)放的政策，我們宋集人奮發(fā)向上的精神，更有我們父輩的汗水及節(jié)儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。三、討論交流，深化理解談一談節(jié)儉對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)小結(jié)：節(jié)儉是我們國(guó)家的一個(gè)基本國(guó)策。四、寫(xiě)短文，說(shuō)感觸。學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)生活中的節(jié)儉現(xiàn)象，或說(shuō)說(shuō)自己對(duì)節(jié)儉的看法。寫(xiě)好后分小組交流。指名發(fā)言。五、總結(jié)延伸?？偨Y(jié)：節(jié)儉要從我們身邊的小事開(kāi)始做起。課后作業(yè)。把節(jié)儉的重要性講給父母聽(tīng)，講給弟弟妹妹聽(tīng)，大家都養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。第二篇：小學(xué)四年級(jí)校本課程教案第一課 熱愛(ài)祖國(guó)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國(guó)是大志。能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志。二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛(ài)祖國(guó)的故事。五、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入觀看建國(guó)六十年慶典錄像師：觀看完錄像你有怎樣的感受？祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為祖國(guó)而自豪，我們要為祖國(guó)而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)。板書(shū)課題。（二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國(guó)的故事，并思考、探究、交流，回答問(wèn)題：（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。（2）李四光的理論，對(duì)我國(guó)的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？（3）李四光的愛(ài)國(guó)行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對(duì)你有什么啟迪？（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問(wèn)題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）指名回答第（1）問(wèn)： 師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M(mǎn)懷一種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情，深懷一顆報(bào)國(guó)救民之心。指名回答第（2）問(wèn)，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，初步樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。指名回答第（3）問(wèn)。具體感知李四光的愛(ài)國(guó)行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問(wèn)：李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來(lái)道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，像李四光那樣，按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。這說(shuō)明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。（1）祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途。通過(guò)新中國(guó)成立前后中國(guó)人的命運(yùn)比較來(lái)例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國(guó)命運(yùn)對(duì)個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒(méi)有強(qiáng)盛的祖國(guó)，哪有幸福的家。又如改革開(kāi)放后，隨著國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國(guó)政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)血肉相連。（2）國(guó)家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。（3）感知個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報(bào)第（5）問(wèn)：學(xué)生講述收集到的一些國(guó)內(nèi)外熱愛(ài)祖國(guó)的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)（三）出謀劃策——如何報(bào)效祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)？出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請(qǐng)，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說(shuō)服表哥的父母？學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)第二課 關(guān)愛(ài)他人一、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)與得到關(guān)心的感受。在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往的常識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備搜集故事。三、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境 講故事：１、出示資料：選取課本列寧對(duì)人對(duì)己的故事，使學(xué)生思考：（1）課文中列寧遇刺重傷行動(dòng)困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？（2）當(dāng)列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？師小結(jié)：列寧是一個(gè)嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)他人的人。當(dāng)自己重傷的時(shí)候不麻煩別人；當(dāng)他人有困難，有危險(xiǎn)的時(shí)候，他非常關(guān)心他人的安全。我們應(yīng)不應(yīng)該想他學(xué)習(xí)？討論交流：怎樣做是關(guān)愛(ài)他人？（二）心靈外化聽(tīng)故事（1）開(kāi)學(xué)那天，一個(gè)新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒(méi)領(lǐng)到書(shū)，當(dāng)老師要大家看課本時(shí)，他很著急，我連忙把書(shū)放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。（2）做作業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動(dòng)筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來(lái)用。她向我笑笑，我向他笑笑。議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ?？小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，他都能主動(dòng)幫助，他體驗(yàn)到關(guān)心別人是一種快樂(lè)。（三）情感體驗(yàn)演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學(xué)們是怎樣幫助她的？（1）鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂(lè)老師教我們的歌曲吧。（2）“小紅你別著急，落下的功課我?guī)湍阊a(bǔ)上?！弊x兒歌我愛(ài)關(guān)心他人，別人也常關(guān)心我。大家互相關(guān)心，生活多么快樂(lè)。（四）交流分享你身邊或你們班上有誰(shuí)經(jīng)常關(guān)心他人？大家夸夸他。（五）行為指導(dǎo)我來(lái)關(guān)心、幫助你師：看來(lái)大家都有過(guò)幫助、關(guān)心別人的經(jīng)歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？” 課件出示：不理他上前詢(xún)問(wèn)鼓勵(lì)他給他抄給他講師：當(dāng)你看到這種情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（選擇，判斷）可以先在組內(nèi)演一演。當(dāng)你關(guān)心幫助了小明，會(huì)有什么感受？如果你是小明，當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的感受是什么？明理導(dǎo)行在一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作業(yè)。突然，班中的李明同學(xué)“哇”地哭了起來(lái)。這是怎么回事??？老師走到那孩子的身邊，摸著他的小腦袋，疑惑著問(wèn)：“怎么了？”“我??我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒(méi)有??鉛筆，我向同桌借，他??不肯。”李明帶著哭腔總算說(shuō)明了原因。我看看他的同桌——王輝，他還板著小臉連聲說(shuō)：“不借，不借，就是不借。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：遇到此事你會(huì)怎樣做？（讓學(xué)生懂得在別人有困難時(shí)應(yīng)該主動(dòng)幫助、主動(dòng)關(guān)心他人）（六）指名回答課后問(wèn)題。（七）收集關(guān)愛(ài)他人的名人名言。（八）在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中結(jié)束第三課 團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫(huà)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引言激趣：同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開(kāi)法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？二、游戲揭題：下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲《緊急脫險(xiǎn)》⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）揭題：對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的校本課的課題就是《團(tuán)結(jié)互助》。三、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現(xiàn)在我們打開(kāi)課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評(píng)選五星紅旗時(shí)時(shí)怎么做的？結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類(lèi)的生活片斷，升華思想情感。師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話，說(shuō)真事。）⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證師語(yǔ)：請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。⑴師出示圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫(huà)的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，這組就是優(yōu)勝組了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。⑵活動(dòng)開(kāi)始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）⑶評(píng)定。⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。四、回答課后問(wèn)題：為什么說(shuō)五星紅旗是集體智慧的結(jié)果？五、總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。六、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。第四課 勤學(xué)苦練教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要多讀書(shū)、專(zhuān)心讀書(shū)才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為有用的人。理解對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母的意思。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人勤學(xué)苦練的故事。教學(xué)活動(dòng)方案：一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。（一）導(dǎo)入新課。1．出示課題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）師：《吃墨水》這個(gè)課題有意思嗎？ 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的想法。生：我覺(jué)得有意思，墨水怎么能吃呢？它吃起來(lái)是什么感覺(jué)呀？為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？??（2）那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容1．借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2．這篇課文講了什么事？這篇課文寫(xiě)了陳毅小時(shí)候認(rèn)真讀書(shū)的事。3．你們知道陳毅是誰(shuí)嗎？（1）學(xué)生可能只知道他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也有些同學(xué)可能對(duì)此并不了解，教師可作簡(jiǎn)單介紹。（2）簡(jiǎn)介陳毅：陳毅生前擔(dān)任過(guò)中華人民共和國(guó)的副總理，長(zhǎng)期主抓外交