【文章內(nèi)容簡介】 長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎知識最重要。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。兒歌《養(yǎng)成書寫好習慣》教學目標：通過學習，使學生知道什么是良好的書寫習慣，自覺養(yǎng)成好習慣。教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的書寫習慣。教學難點：養(yǎng)成良好的書寫習慣。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 養(yǎng)成書寫好習慣習慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。四、練習如何做到：頭正，身直，臂開，足平。兒歌《執(zhí)筆歌》教學目標：通過學習，使學生知道什么是良好的執(zhí)筆習慣，并自覺養(yǎng)成執(zhí)筆的良好習慣。教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的執(zhí)筆習慣。教學難點：養(yǎng)成良好的執(zhí)筆習慣。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。四、練習如何做到：一尺、一拳、一寸?！讹L》教學目標：熟練背誦詩歌，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學重點：識記詩歌《風》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學難點：詩人、背景及詩歌的意義。課時：1課時 教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌 風 李 嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。三、分析，解釋：三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。四、識記詩歌?！对伭方虒W目標：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學重點：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學難點：詩人，背景以及詩本身的意義。課時：1課時 教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌 詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。三、分析：這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。前三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設問句?！安恢毴~誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀?！薄源稹＿@樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說春風能裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。四、識記詩歌。兒歌《勾和折》教學重點：識記兒歌，指導學生正確書寫勾和折。教學安排：兩課時 教學過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌 勾和折 豎勾 重落直下行，行至出勾處，挑勾左上行。斜勾 輕落彎下行，出勾對起筆，挑勾左上行。橫折 寫橫至折處，折筆再寫豎。有些又有直，都是垂露豎。豎折 豎折先寫豎，行至折筆處。筆尖稍左移，寫橫才結(jié)束。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。三：練習如何寫：勾和折。四：練習有勾和折的字。課后記：勾和折這兩個筆畫變化多端，比較復雜，尤其是折，又有橫折豎折等不同的情況，讓學生分類聯(lián)系掌握記憶，效果比較顯著。兒歌《彎》教學重點：識記兒歌，指導學生正確書寫彎。教學安排：兩課時 教學過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌 豎彎 先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。彎鉤 先豎右彎轉(zhuǎn)，長伸不宜短。下部船底形，勾尖向上行。橫折彎鉤折處頓，彎圓轉(zhuǎn)。有勾右伸長，無勾右伸短。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。三：練習如何寫：彎。四：練習有彎的字。課后記：學生對橫折彎鉤和橫折斜勾區(qū)分不夠，很多地方不清楚，所以把這些字分類，不僅能把字寫好，而且還能夠促進他們極易學過的生字。兒歌《撇和捺》教學重點：識記兒歌，指導學生正確書寫撇和捺。教學安排：兩課時 教學過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌撇和捺畫用筆都一樣，長短彎斜要適當。收筆都要撇出尖，仔細觀察寫漂亮。斜捺滑梯樣，平捺像波浪。輕起右下行，捺腳像大刀。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。三：練習如何寫：撇和捺。四：練習有撇和捺的字。課后記：老師和學生先在黑板上書空，讓學生有初步的概念，然后再指導學生進行書寫，老師組織多種比賽的形式調(diào)動學生的書寫積極性，并讓學生組織自評，自己更正。第三篇：二年級校本課程教案第一課 兒歌《小學生學習習慣》時間教學目標：通過學習兒歌，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。教學難點：學習習慣的養(yǎng)成。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 小學生學習習慣兒歌小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 見同學，問聲好，講究禮貌要做到； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 不唯書，不唯上，超越文本當自強； 做筆記，細整理，積少成多能進步； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多自習，博覽群書采信息； 天文曉，地理知，人見人愛有志氣； 好習慣，我第一，健康向上有活力二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活。三、讓詩歌指導學生形成正確的習慣。第二課兒歌《好習慣，金不換》時間教學目標：知道養(yǎng)成好習慣的重要性，使學生自覺養(yǎng)成好習慣。教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。教學難點：自覺養(yǎng)成好習慣。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 好習慣，金不換人之初，性本善，性相近，習相遠。小學生，勿怠慢，習性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習慣。品格正，皆歡喜，習慣好，事事安。學習時，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補己短。身坐直，腿放平，三個一，記心中。二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活三、讓兒歌指導學生形成正確的學習習慣。第三課兒歌《書法藝術(shù)是中華民族的驕傲》時間教學目標：通過學習兒歌，使學生了解中華書法藝術(shù)。教學重點：識記兒歌，指導學生了解中華書法藝術(shù)淵源。教學難點：書法中蘊含的情感。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎知識最重要。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。第四課迪斯科兒歌《養(yǎng)成書寫好習慣》時間教學目標：通過學習，使學生知道什么是良好的書寫習慣，自覺養(yǎng)成好習慣。教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的書寫習慣。教學難點：養(yǎng)成良好的書寫習慣。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 養(yǎng)成書寫好習慣習慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。四、練習如何做到：頭正，身直，臂開，足平。第五課兒歌《執(zhí)筆歌》時間教學目標：通過學習，使學生知道什么是良好的執(zhí)筆習慣，并自覺養(yǎng)成執(zhí)筆的良好習慣。教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的執(zhí)筆習慣。教學難點：養(yǎng)成良好的執(zhí)筆習慣。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。三、讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。四、練習如何做到：一尺、一拳、一寸。第六課《風》時間教學目標：熟練背誦詩歌，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學重點：識記詩歌《風》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學難點：詩人、背景及詩歌的意義。課時：1課時 課型：新授教法：小組合作學習教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌風 李 嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。三、分析，解釋：三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。四、識記詩歌。第七課《詠柳》時間教學目標：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學重點：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學難點：詩人，背景以及詩本身的意義。課時：1課時 教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌 詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。三、分析：這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。前三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設問句?！安恢毴~誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說春風能裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。四、識記詩歌。第八課《回鄉(xiāng)偶書》時間教學目標：識記詩歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學重點：識記詩歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學難點：了解詩人，背景以及詩本身的意義。課時：1課時 教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌回鄉(xiāng)偶書 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。《回鄉(xiāng)偶書》的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。三、分析，解釋：第一首寫于初來乍到之時，抒寫久客傷老之情。在第一、二句中，詩人臵身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路行來，心情很不平靜：當年離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，暗寓自傷“老大”之情。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面?！靶柨蛷暮翁巵怼?，在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。四、識記詩歌。第九課小心無形的殺手教學目標知道煤氣泄露會帶來嚴重的后果，了解導致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學建議老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學生的重視。出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會泄漏出來呢？先讓學生展開討論，然后總結(jié)。創(chuàng)設情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍山縣的民工中毒身亡。當天上午九時許，該飯店的服務員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。一小時后，當服務員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應用。但是如果使用不慎，導致煤氣中毒，其后果不堪設想。導致煤氣泄漏的幾種情況（1）、在煲湯、燒水的時候，因為水過滿而溢出器具，把火澆滅，從而導致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：（1