【文章內容簡介】 匯款都要寫上郵政編碼，課前大家到郵局進行了調查，它的作用是什么?郵政編碼可以告訴我們這封信要寄到哪里。郵政局的分信人員根據(jù)郵政編碼分揀信件。自動分揀機按照郵政編碼進行自動分揀。了解郵政編碼中數(shù)字的意義。郵政編碼的作用真大啊!那你們了解郵政編碼每個位置上的數(shù)字表示的意義嗎?郵政編碼是全國統(tǒng)一的，都是六位數(shù)，不同的數(shù)字代表不同的地方。我爸爸媽媽在北京，郵政編碼是100000。我小舅在杭州，郵政編碼是310000。??不同的地區(qū)郵政編碼是不同的。那么郵政編碼的編排有沒有什么規(guī)律呢?我想應該是按照省、市、的順序編排的吧!我們來看一組有關武漢市的郵政編碼出示武漢市郵政編碼表市、縣、區(qū)名 郵政編碼 市、縣、區(qū)名 郵政編碼江岸區(qū) 430014 江漢區(qū) 430000喬口區(qū) 430000 漢陽區(qū) 430050武昌區(qū) 430000 青山區(qū) 430080洪山區(qū) 430070 東西湖區(qū) 430040漢南區(qū) 430090 蔡甸區(qū) 430100江夏區(qū) 430200 黃陂區(qū) 432200新洲區(qū) 431400題問：這是武漢市各區(qū)郵政編碼，大家看看，你們有什么發(fā)現(xiàn)?學生答：前兩位和我們的前兩位一樣，我想前兩位代表的都是湖北省吧!第三位、第四位不一樣，應該表示不同的市、縣吧!觀察湖北省的郵政編碼出示湖北省的郵政編碼表武漢市 430000 黃岡 436100 黃石 435000 鄂州 436000 孝感 432100咸寧 437000 荊州 431800 荊門 434500 襄樊 441000 隨州 441300恩施 445000 宜昌 443000 十堰 442000 神農(nóng)架 442400提問：是不是這樣呢?我們來看看湖北省的郵政編碼。你們又有什么發(fā)現(xiàn)?學生答：我們先前猜想前兩個數(shù)字表示省份，但是湖北省怎么又有43開頭，又有44開頭呢?提示：因為第三位數(shù)字表示市，最多只能表示10個市，如果一個省超過10個市，辟如我們湖北省有13個地級市，超過了10個，第三位不能增加，444都表示湖北省。(出示湖北省的地圖)，而且也是由西向東、由北向南的順序編排的。觀察全國的郵政編碼出示全國部分城市的郵政編碼表提問：我們來看看全國的郵政編碼表，你們還有什么發(fā)現(xiàn)?有什么不明白的地方?學生答：發(fā)現(xiàn)直轄市的郵政編碼后五位都是0，前面第一位是按4編排的，北京100000、上海200000、天津300000，重慶400000。郵政編碼為什么用六位數(shù)字?提示： 我國有三十多個省市自治區(qū)，有兩位就夠了，一個省一般不超過10個市，一位就夠了，一個市(地區(qū))不超過10個縣，一位也夠了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有兩位也夠了，因此六位正好。另外，如果一個省超過了10個市，就像我們湖北省一樣，給兩個就行了。師：現(xiàn)在大家知道郵政編碼六位數(shù)字所表示的意義了吧!多媒體出示：4 8 2 6 8湖北省 投遞局荊門郵局沙洋縣郵局 五里鎮(zhèn)郵電支局三、回家了解江蘇省各市的郵政編碼及常州各區(qū)的郵政編碼第二課教學內容：了解有關編碼的知識 教學目標：通過了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義進一步體會數(shù)字編碼的方法，進一步體會數(shù)字編碼在我們日常生活中的廣泛應用。教學過程：一、了解居民身份證的編排歸規(guī)律，嘗試編寫學號談話：我們研究了郵政編碼，數(shù)學(教學案例，試卷，課件，教案)編碼還有很多，你們還了解哪些數(shù)學(教學案例，試卷，課件，教案)編碼?學生回答：居名身份證那居民身份證是怎么編排的呢?身份證的前兩位表示省，三四位表示市，五六位表示區(qū)縣，七八九十位表示出生年，十一、十二表示生日，十五、十六、十七位表示編號順序號，最后一位是驗證碼。你們還有沒有什么問題?原來身份證的號碼是15位，現(xiàn)在變成了18位，是不是中國的人變多了?因為考慮到有些老壽星的年齡是跨世紀的，為了避免混淆，所以改成了18位的。這是為了清除使用原15位身份證號碼可能遇到的2000年問題，因為原來身份證的編碼是這樣的。2 2 4 0 1 7 5 0 8 1 1 0 3 2省 市 區(qū)縣 出生 月 日 編號順序號如果是1900出生或2000年出生的，在出生年份中省略了“19”“20”就有麻煩了。所以，國務院規(guī)定自1999年10月1日起，按照國家標準，領證或換證一律使用新的18位身份證。身份證中的年份由兩位變成四位，在未位加了個檢驗碼，但倒數(shù)第2位男性可以確定是單數(shù)，女性是雙數(shù)。在這里表示市就用了兩個數(shù)字，為什么郵政編碼在表示市時不用兩位數(shù)字呢?郵政編碼是全國統(tǒng)一制定的，要重新編制需要一個過程。今天我們研究了郵政編碼，進一步認識了居民身份證編號，你們有什么收獲?我覺得數(shù)字編碼簡單、實用，很方便。數(shù)字編碼在編排時有一定的規(guī)律。數(shù)字編碼用幾個數(shù)字是根據(jù)需要決定的 ??你們愿不愿意運用今天學習的知識來解決問題?四、練習設計你們每個同學在班里都有自己的學號，但在學校里還沒有編號。你們能否設計一下，使別人能清楚地看出你是哪個年級幾班的幾號同學，是男生還是女生。出示要求：學生自我設主，展示并進行交流。第一種：用五位數(shù)字表示。第1位表示年級，第2位表示班級，第4位表示學號，最后一位表示性別。第二種：用9位數(shù)字在第一種前加說加四位，表示年份，可以看出這位同學的入學時間。請同學們課后繼續(xù)了解有關的數(shù)字編碼。如：車牌號、電話號碼等等。回家了解江蘇省各市的郵政編碼及常州各區(qū)的郵政編碼二、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的收獲？第十三講 用圓規(guī)畫圖形教學內容：讓學生對畫圓的方法有系統(tǒng)的了解 教學目標：學生會熟練使用圓規(guī)畫圓 教學過程：一 用圓規(guī)畫圖形 妙用8個圓，即用大小不同的8個圓都能組成哪些圖形？（比創(chuàng)意）二、用圓規(guī)畫圓1讓學生自己先用各種方式畫圓 2比較哪種方式畫的圓最標準？ 3指導學生用圓規(guī)畫圓三、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的收獲？第三篇：小學校本課程教案第一章 認識周圍的世界教學目的，使學生進一步認識自己的家鄉(xiāng)和學校。、熱愛學校的教育。課堂教學設計《我們的學?！罚ǖ谝徽n時）教學設計一、激情導入同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發(fā)言，講自己對學校的了解）二、組織課堂活動認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。了解學校的具體情況。三、組織課堂活動四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。第二章 在大家庭中生活【教材說明】本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往?！窘虒W目的】，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活?！菊n堂教學設計】《熱愛集體》教學過程一、談話導入班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。二、看圖討論教師出示圖片，學生看圖討論。三、組織課堂活動你認為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發(fā)言）四、想一想？？五、課堂小結第三章 勞動創(chuàng)造了人類社會【教材說明】本章內容包括三部分，分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。【教學目的】，使學生認識到勞動在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動。，受到熱愛勞動的教育?！菊n堂教學設計】《勞動創(chuàng)造財富》（第一課時）教學設計一、談話導入同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創(chuàng)造財富。二、看圖討論教師出示圖片，學生對圖片進行討論。三、組織課堂活動一同學們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機器干什么用？學生討論交流后，教師可指幾名學生發(fā)言，教師在旁適當點撥。四、組織課堂活動二認識其他的勞動方式。五、課堂小結六、布置課外活動了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。第四章 興趣是最好的老師【教材說明】本章內容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功?！窘虒W目的】，使學生認識興趣在人的一生中的作用?！菊n堂教學設計】《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學設計一、激趣導入教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？二、組織課堂活動一同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。三、組織課堂活動二認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。四、課堂小結第五章交通安全 課題 ： 交通安全準則目的 ： 了解交通安全知識，增強學生安全防范意識教學過程 ：一、談話導入我們每天上學、放學時都要在道路上行走，那么在道路上行走時怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來學習。教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內，必須遵守靠道路右邊一側行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行人必須在確保安全的原則下通行”的原則。二、小結在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護道路交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅持交通安全原則，這既是經(jīng)驗教訓的總結，更是交通法規(guī)的要求。三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?教后小記：學生能按要求去做，掌握了交通安全準則。課題： 行路安全目的： 讓學生了解在路上行走應怎樣防止事故發(fā)生教學過程：一、啟發(fā)談話，引入內容同學們，你們在上學或放學的路上，都做些什么？有的同學做的很好，有的同學做的不對，這節(jié)課我們就一起來學習行路安全。二、進行新課、行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。、通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或過街設施；有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行。通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。不要在道路上強行攔車、追車、扒車或拋物擊車。不要在道路上玩耍、坐臥或進行其他妨礙交通的行為。不要鉆越、跨越人行護欄或道路隔離設施。不要進入高速公路，高架道路或者有人行隔離設施的機動車專用道。學齡前兒童應當由成年人帶領在道路上行走。三、總結行人應當及決遵守交通法規(guī)，增強自我保護和現(xiàn)代交通意識，掌握行人交通安全特點，防止交通事故。教后小記 ：學生知道馬路上的安全應注意什么并能按要去做。課題 ：騎車安全目的： 讓學生知道騎車應注意些什么。教學過程：一、導入同學們都學會了騎自行車，老師發(fā)現(xiàn)你們平時做的有一些是不應該的。今天老師就和你們一起來學習關于騎車安全的知識。二、講授為了維護公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應遵守以下交通安全事項：、轉彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車時，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機動車道時，須下車推行。下車前須伸手上下擺動示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學齡兒童外，在市區(qū)騎自行車不準帶人。、不準與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號時不越停車橫線。三、議一議看一看，還不能在哪騎車？教后小記 ：學生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。課題 ：乘車安全目的： 了解乘車時應注意些什么教學過程：同學們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應注意哪些嗎？下面我們就來學習乘坐汽車應注意的事項：二、講述、遵守國家有關安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車。、乘坐各類公共汽車，應在站臺或指定地點候車，待來車停穩(wěn)后，先下后上，依次上車。如以往曾發(fā)生過暈車的情況，應在開車前半小時服用暈車藥。不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。不要同司機攀談，以免分散司機注意力。不要催司機開快車或以其他方式妨礙世紀的正常駕駛。下車時，應首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應觀察確認沒有來車時再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。教后小記： 學生們知道了怎樣乘車。第六章防火安全俗話說 , 水火無情。能燒掉人類辛勤勞動所創(chuàng)造的物質財富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古建筑文化典籍等文化遺產(chǎn)，還會燒死來不及逃走的生靈。全世界平均每天發(fā)生 1 萬起火災，平均每天有數(shù)百人在火災中死亡。課題： 火災的成因目的： 讓學生知道火災形成的原因教學過程：一、導入火災，就是在時間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災；二是人為因素引起的火災。二、講述自然因素引起的火災，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災。自然火災比較少見，現(xiàn)實生活中的火災，絕大多數(shù)是認為火災。人為因素引起的火災，主要有以下幾種類型：用火不慎。用電不慎。吸煙不慎。用油不慎。燃放煙花爆竹。小孩玩火。學生在寢室違規(guī)紀用火。教后小記： 學生了解了一些火災的成因。課題： 火災的預防目的： 讓學生知道怎樣預防火災教學過程：一、導入火災對人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災發(fā)生的同時，有時還伴隨著有化學物質、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災更為復雜和嚴重。二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會釀成火災。所以在家庭生活中要時時