【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”其他學(xué)生紛紛反對(duì)?！澳隳芨嬖V大家為什么‘還有3只小鳥(niǎo)’嗎？”我鼓勵(lì)著。“因?yàn)?只小鳥(niǎo)是一家人，打死了鳥(niǎo)爸爸，嚇走了鳥(niǎo)媽媽，還有3只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶?！碑?dāng)孩子的回答不在你的標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)時(shí)，作為老師不要急于否定，要輕輕地問(wèn)聲“你是怎么想的呢？”當(dāng)孩子的做法出乎你的意料時(shí)，請(qǐng)悄悄地說(shuō)句“你為什么這樣做？”對(duì)于頗有新意的問(wèn)題或有獨(dú)到的見(jiàn)解，不僅表?yè)P(yáng)他勇于提出問(wèn)題，還要表?yè)P(yáng)他善于提出問(wèn)題，更要表?yè)P(yáng)他提出問(wèn)題的價(jià)值所在。只有這樣，學(xué)生才能從提問(wèn)題中感受到更大的收獲，才會(huì)對(duì)提問(wèn)題有安全感，才會(huì)越來(lái)越愛(ài)提問(wèn)題，越來(lái)越會(huì)提問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的回答，我們要適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲行缘摹⒔蛹{性的或者探究性的評(píng)價(jià)。比如：“這個(gè)想法不錯(cuò)，我們還能補(bǔ)充點(diǎn)什么？”、“很好的主意，但是我們?cè)趺粗赖?？”。有針?duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生，滿足學(xué)生的需要，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，尤其是低年級(jí)，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要從低年級(jí)的學(xué)生入手。我認(rèn)為重點(diǎn)從以下方面培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力。要熟練的掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”。低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門(mén)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”。這些基礎(chǔ)的知識(shí)要熟練撐握，做到算的快、算的準(zhǔn)，要達(dá)到不假思索、脫口而出的程度。重視錯(cuò)題的分析低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征，剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘，學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，出錯(cuò)總是難免的。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時(shí)，又忘了進(jìn)位。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫(xiě)的錯(cuò)誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。我深入分析學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我借鑒語(yǔ)文教師批改作文的方法——寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，在學(xué)生出錯(cuò)處加上評(píng)語(yǔ)，指出錯(cuò)因，是由于馬虎大意，還是哪方面的知識(shí)掌握得不夠好，讓學(xué)生對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)，得以鞏固?！案腻e(cuò)”不僅能滿足學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，改正了錯(cuò)誤，而且起到預(yù)防效果，教育學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)誤有則改之，無(wú)則加勉。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。四、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練口算是計(jì)算的基礎(chǔ)，既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。要通過(guò)每天的訓(xùn)練、持之以恒，慢慢提高學(xué)生的口算能力，形成熟練的口算技能、技巧，達(dá)到正確、迅速、靈活。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。我每學(xué)期都要求家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)一本口算冊(cè)，我把這本口算冊(cè)充分的利用起來(lái)，在課堂上給孩子計(jì)時(shí)讓孩子們做，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力很集中，也會(huì)很有效的提高學(xué)生的計(jì)算速度?？谒悴粌H要計(jì)時(shí)，更重要的是要給孩子看出對(duì)、錯(cuò)，對(duì)那些能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都做對(duì)的孩子給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，引起對(duì)口算的重視。另外，口算作業(yè)也是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)，平時(shí)把這樣一項(xiàng)工作堅(jiān)持下來(lái)，有效地提高了學(xué)生的口算速度。已經(jīng)過(guò)去的13年，豐厚了我的教育人生；即將到來(lái)的新一年，我將用心創(chuàng)造每一個(gè)精彩的瞬間。第四篇：低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)（模版）小小的方塊漢字凝結(jié)了中華民族幾千年的智慧，寫(xiě)字不僅是一門(mén)高雅的藝術(shù)，也是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。郭沫若曾經(jīng)說(shuō):“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn) ”。在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我總結(jié)了一些寫(xiě)字的教育方法，在這里與大家分享： 培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣俗話說(shuō)，站有站相，坐有坐相，寫(xiě)字也要講究一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。如果姿勢(shì)不端正也勢(shì)必會(huì)影響書(shū)寫(xiě)效果，甚至影響孩子的身體健康。所以當(dāng)孩子第一次拿起筆的時(shí)候我們就要培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。尤其是初次提筆的一年級(jí)小學(xué)生，從頭培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的。除了我們平常的三個(gè)一要求外，還應(yīng)要求孩子集中注意力，必須做到三到，即眼到、手到、心到。坐立端正，凝神靜心，筆無(wú)虛“發(fā)”。寫(xiě)字之前，出示標(biāo)準(zhǔn)坐姿的圖片，以口訣的要求擺好姿勢(shì)，并不著急書(shū)寫(xiě)，先練姿勢(shì)后練字，姿勢(shì)不對(duì)不練字。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)一些姿勢(shì)好的學(xué)生，以給其他學(xué)生提醒和樹(shù)立榜樣。巡視的時(shí)候要重新糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，讓其以正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)五秒鐘之后再寫(xiě)。.授學(xué)生以“漁”（1)基本筆畫(huà)的練習(xí)。筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的基本單 位，俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，因此寫(xiě)字也應(yīng)該從基本筆畫(huà)開(kāi)始練起。而每一個(gè)筆畫(huà)都需經(jīng)歷起筆、行 筆，收筆幾個(gè)過(guò)程。筆畫(huà)的練習(xí)比較抽象，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生理解能力有限，所以講解時(shí)就需要運(yùn)用符合低年級(jí)兒童形象的語(yǔ)言，形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解。在教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生記住筆畫(huà)的要領(lǐng)，我還給他們 編 口 訣 兒 歌，如點(diǎn)像蒜頭記得牢，起筆輕收筆重，寫(xiě)好頓筆記心中。橫如橋記得牢，起筆收筆要寫(xiě)好，中間輕快整體平。豎如針記得牢，起筆頓收筆輕，為了讓學(xué)生理解筆畫(huà)的走勢(shì)，我還專門(mén)制作P P T課 件，配合圖畫(huà)給學(xué)生進(jìn)行筆畫(huà)的分析，如講解“一 ”畫(huà)，告訴學(xué)生“一